小學教師線上授課的心得體會怎么寫 小學教師線上授課的心得體會范文

小學教師線上授課的心得體會怎么寫 小學教師線上授課的心得體會范文

日期:2023-03-02 03:44:44    编辑:网络投稿    来源:网络资源

小學教師線上授課的心得體會   心中有不少心得體會時,馬上將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家

小學教師線上授課的心得體會

  心中有不少心得體會時,馬上將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的小學教師線上授課的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學教師線上授課的心得體會

小學教師線上授課的心得體會1

  一場突如其來的疫情打亂了開學的節奏,開學時間一再推遲。要是以前,這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變,但是在信息技術突飛猛進的今天,全國中小學開展了“停課不停學”的教學方案,完美的解決了以前沒有網絡時代看似無法解決的困難。

  信息時代,網絡互通,萬物互聯。4G改變生活,5G改變社會!中國的發展,世界矚目,作為一名大齡教師,盡管已經是這個時代的落伍者,但是在這個“非常”時期,也要迅速找到自己的定位,迅速地適應互聯網教學,好在有學校領導和專業人員的培訓指導,綜合考慮,用釘釘平臺直播。于是,一不小心成了“網紅”、“主播”,在自己的小天地里,發揮著教育學生的作用,承擔著教書育人的重任。

  在將剛開始兩周的網絡授課時間里,不斷地摸索,不斷地學習,嘗試解決問題,嘗試提升教學效果,真正做到讓學生“停課不停學”,在家里依然能夠學習知識,成長進步。

  一、備課

  備課是上好課的前提,要想上好一節課,首要任務是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預測學生的困惑點,把握本節課的重難點,設計好課堂提問與互動,讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參,就借助網絡電子教材、教師用書、電子習題,隔離在老家,沒有電腦,就用手機直播。克服種種困難,做好直播的課前準備。后來,看疫情情況,發現在線學習要打持久戰,于是,讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機,安裝了多個wifi,才使得網絡信號良好,沒有出現卡頓現象。

  在授課時,因為是直播,所以要做好充分的準備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個小時的時間,而數學符號又不好打,真的有很大困難。為了解決這個問題,我們借助從網絡上資源搜索課件,再結合自己的設計進行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節約制作時間,用更多的時間豐富教學設計。

  教學內容最好有視頻或者圖片進行說明與展示,而網絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網的數學微課和名校課堂進行觀課,由于重點內容需要生動的講解,借助現有資源則會省不少氣力,學生看得明白,老師又能重點點評,極大提高了教學的效果。在網絡上,只有你想不到的,沒有找不到的。利用互聯網豐富我們的教學內容,是一個新時代的老師必備的技能,通過網絡授課,我又學到了新的信息技術技能:錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。

  二、上課

  進行網絡教學,可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務,但是這一切都要依賴網絡,因為老師和學生都在家,所以必須有互聯網的支撐,同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、QQ、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學校也推薦了一些相關的資源與軟件,通過嘗試,發現還是釘釘的功能比較適合我們的教學實際,所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。

  釘釘的使用,還有專門的培訓,因為這款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓,掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學相關,如發信息,發公告,作業打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。

  培訓后,年級組的老師都在工作群里進行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學習使用作了充分的準備。

  現在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課,看不到學生,很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉,常常慌亂中,點了某個鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經常是上完一節課,緊張得滿頭大汗。

  在用釘釘直播的過程中,有一個連麥功能,可以隨時抽查學生的在線狀態,還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問,增加互動環節。這也是為了提高課堂教學效果而想到的,因為沒有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結合,我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里,而抽查讓學生進行講解,這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小,需要家長幫助操作,所以我們一般是直播課后作業的練習反饋。針對作業中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始,我不會使用聯播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個班輪番上課,每班一節,確實累!后來,使用聯播功能,兩個教學班同時上課,100多個人同時在線學習,打破了班級上課時教室的`制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強大。

  三、批作業

  為了提高學生的學習效果,課后的作業是不可少的,特別是數學,學習了新的內容之后,一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應的作業進行批改檢查。

  我是利用了釘釘群里的家校本這個功能,可以一鍵布置作業,并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業。這個家校本的好處很多,其中一項是每個學生只能看到自己的作業,這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現象,同時還有快捷評語,可以提高批改效率,對于優秀的作業,提供了優秀作業展示功能,可以在群里進行展示,讓優秀的孩子得到表揚,讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業,全收全改!看著學生完成的作業質量越來越好,自己覺得網絡教學還是挺好的。后來,釘釘批改作業的功能進行了升級,每天上午先批改一部分作業,發現共性問題和注意事項,下午直播講評作業時反饋講評,講評時,學生拿起紅筆進行作業對改,直播后訂正錯題,再次提交自改的作業,老師進行二次批改。用評選不同檔次優秀作業的方式,激勵學生提高作業質量,實踐過,效果不錯!

  四、線上教研

  以前在學校工作時,每周都有固定的教研時間,現在每個人都在家上班,雖然相距甚遠,但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學,當然也能在線教研。我們數學組全體老師,有問題隨時在線研討,暢談網絡教學過程中的好的做法與存在的問題,這樣有目的的進行教研活動,跟在一個辦公室里進行教研效果差不多,甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論,因為上學期我們講的進度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個人都是按課時進行,打好基礎,講究效果,不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能,只能利用網絡資源進行教學,大部分都是直播教學,在直播過程中,統一感覺是無法掌控學生端的情況,感覺沒底,所以就想了一些辦法,比如隨機點名,快速回復數字。課堂提問多用選擇題,這樣可以快速的回復字母選項節約時間,分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況,對于個別不提交作業、不重視學習的孩子,及時跟家長聯系,借助家長力量督促孩子自律、學習。作業布置以課本作業、基礎知識為主等。

小學教師線上授課的心得體會2

  轉眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響,各地的學校都延遲開學。由此可見,我們停課了,但停課不停學。這是我們大家第網絡各自在家線上學習,得知用網絡的上課方式時,心里充滿了期待感。

  所謂無規不成方圓,老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來,有計劃的學習。參照學校發的學習時間表,在勞逸結合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習,又能強身健體,等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。

  首先,一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀,晨讀的內容都是老師要求打卡的內容,每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數英線上課,為了不耽誤學業,各科的老師都很花心思,給我們準備了一些教學視頻和復習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課,不過發現視頻課里的上課模式和學校上課一模一樣,下面居然還有學生,視頻里的老師語速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學互動,這樣的課程十分生動,讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,眼睛會很累,所以我們在每節中間休息時間加入了眼保操環節,這樣既不耽誤學習,又不會太傷眼睛。

  其次,上午課程結束,就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時,我都會和我的好朋友小潘一起聊天。現在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動態。

  下午主要是完成上午課后作業和閱讀時間。由于疫情期間,不能下去活動。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業后,我們全家會形態各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好,到跳完不但促進了全身血液循環起到了強身健體作用,而且運動完,吃晚飯也更食欲大增呢。

  最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂時間,我們全家坐一起聊聊天,有時一起看一部好電影。

  雖然呆在家學習的生活沒有學校那么豐富多彩,但在這非常時期,停課不停學,這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎上,學習也要緊跟其后,在家養成良好的學習習慣,不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。

小學教師線上授課的心得體會3

  突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學模式,由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學”給我們“0起點”的教師帶來了不小的挑戰,這種“停課不停學”的模式連續持續了四周之久。現將這段時間的做法反思如下:

  一、不要低估學生的“智商”。

  在新知的探究過程中,我們教師總是對學生不放心,一遍遍不厭其煩的重復著,特別是近段的隔屏教學,總是心懷忐忑,感覺學生不在自己的視線內,總怕學生不會,更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間,恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。

  在講“雞兔同籠”時,我們五數組老師先聽了劉淑萍主任的一節課,她善于把重點、疑點、難點設計成若干小問題,讓學生去思考,給學生思考的空間,提供展示的舞臺,而她關注學生反饋的信息,并及時給與高度評價以激發學生的學習激情。我在講這節課時,也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環節:通過列表法引導讓學生去發現‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數就會減少2個’時,我班學生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時,我就用小汽車的輛數乘4得到輪子數跟題中告訴的輪子數相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個角度去思考,多么聰明的學生,我及時給與高度評價。實踐再次證明,不論線下還是線上教學,我們老師都要給學生思考的時間,要充分信任學生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。

  二、面對問題,講究策略

  對于“線上授課”,剛開始我發現我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實的聽眾,盡管你一再鼓勵積極連麥,還是無動于衷。課后我在想,可能是學生不會操作,也可能是學生心理素質不好,恐怕說錯,不敢連麥,缺乏勇氣和主動性,怎樣才能激發學生主動連麥呢?

  在上課前我先給學生聊,我說:“孩子們,我們線上學習和在教室里學習是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學習態度,只要你積極主動連麥,老師都給與表揚和點贊,結果重要,過程比結果更重要。只要你積極思考,主動回答問題,你已經向前邁進了一大步。我期待你們的改變。

  學生在連麥回答問題時,我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀念。下課后,我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚他們課堂上積極連麥,還讓其他學生向他們學習。經過這樣嘗試,連麥的學生明顯比以前多了。

  三、不求更好,只求做好

  剛開始我班參與直播的人數不多,往往差十幾人,有時差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強調過要按時聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個“不好意思”+“強制性”,也就是每次直播后,我就查看數據并導出數據,看看是哪些同學沒有參與直播,哪些同學參與的時間短,做到心中有數。當不參與直播的人數較多時,我就把他們統計后用紅色字體標出截屏發到班群中,讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數較少時,我就電話聯系家長甚至是學生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關注老師發的信息,對孩子要起到提醒監督的作用,每次都這樣做,堅持幾天,他們就不好意思了,就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后,參與直播人數明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數最大化。

  近段我們雖然很累,但也很充實,正如韓校長說的那樣“唯有變化,才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……

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