2017小學教師資格證教育知識與能力強化試題
大家在復習2017年下半年小學教師資格證考試的同時，不要忽略了做題，接下來小編為大家編輯整理了2017小學教師資格證教育知識與能力強化試題，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1.赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學。”這說明了教學過程具有( )特點。
A.間接經驗與直接經驗相結合
B.掌握知識與發展智力相統一
C.教學過程中知、情、意的統一
D.教師主導作用與學生能動作用相結合
2.王老師在進行思想品德教育時，讓學生談談如何合理正確地使用網絡。學生們探討得很激烈，收到了很好的效果。王老師使用的教學方法是( )。
A.講授法
B.演示法
C.參觀法
D.討論法
3.人們根據已知的信息，利用熟悉的規則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是( )。
A.聚合思維
B.發散思維
C.常規思維
D.創造性思維
4.下列選項屬于負強化的例子是( )。
A.當小剛犯錯時媽媽拿走他最喜歡的玩具
B.小紅乖乖吃藥后爸爸就不讓去醫院看病了
C.老師通過懲罰小明警示其他搗亂的學生
D.小王不做作業爸爸就不讓他玩游戲
5.關于陳述性知識，下列說法正確的是( )。
A.主要反映活動的具體過程和操作步驟
B.說明做什么和怎么做
C.可用來區別和辨別事物
D.是一種實踐性知識
6.把學習過程概括為“學—思—行”的`統一過程的教育家( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
7.當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是( )。
A.將病人搬到陰涼通風處
B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部
C.讓病人躺下，墊高頭部
D.服用仁丹或十滴水等藥物
8.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時候比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養，12～13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明( )。
A.遺傳素質在人的發展中的作用
B.后天的教育對人的發展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對人發展的重要意義
D.社會環境是影響人發展的重要因素
9.“水漲船高”“山中無老虎，猴子稱大王”，根據評價所參照的標準不同，屬于( )。
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內差異評價
D.總結性評價
10.某一測驗多次實驗后所得分數穩定、一致程度稱為( )。
A.難度
B.效度
C.信度
D.區分度
11.有的小學生平時努力學習是為了考一百分，為了得到父母的獎賞，這些行為動機屬于( )。
A.直接的近景動機
B.間接的近景動機
C.間接的遠景動機
D.直接的遠景動機
12.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于( )。
A.多血質
B.膽汁質
C.黏液質
D.抑郁質
13.下列選項中不屬于學校美育內容的是( )。
A.形式教育
B.理想教育
C.藝術教育
D.活動教育
14.馬卡連柯曾指出：“每當我們給個人一種影響的時候，這影響必定同時應當是給集體的一種影響。相反地，每當我們涉及集體的時候，同時也應當成為對于組成集體的每一個個人的教育。”此言論體現了哪種班級管理模式?( )
A.常規管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標管理
15.心理輔導的目標有兩個，一是( )，二是尋求發展。
A.行為矯正
B.學會適應
C.克服障礙
D.學會調適
16.目前在世界范圍內，普遍采用的教學組織形式是( )。
A.班級授課制
B.分層教學
C.小組合作學習
D.小班教學
17.夸美紐斯說：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學，那就是說應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等。這符合( )教學原則。
A.直觀性
B.循序漸進
C.鞏固性
D.因材施教
18.小強考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發揮失常，他的癥狀屬于( )。
A.考試焦慮癥
B.考試強迫癥
C.考試抑郁癥
D.考試陣發性緊張癥
19.狹義的教育目的指學校教育，廣泛意義上的教育目的存在于( )
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.一切教育
20.上課的過程中，有一學生姍姍來遲，并且不打報告就闖入教室，老師示意他馬上坐下，投入課堂，然后繼續講完要講的重點內容，在其他學生做題之時，再走到學生身邊，處理這件事情。老師這樣機智的應變體現了教師( )的勞動特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創造性
D.長期性
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