垃圾分類五大領域課程 幼兒園垃圾分類五大領域教案

　　活動目標：

　　1．引導初步了解垃圾的主要分類

　　2．養成垃圾分類處理的好習慣，具有保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1．知道有些垃圾會污染環境，有些則可以再利用。

　　2．家中的廢品統計圖（請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統計在一張紙上帶到幼兒園）

　　3．各種廢品若干

　　4. 《幼兒用書》第三冊P24

　　活動過程：

　　1．談話引入主題。

　　上節課我們知道了有些垃圾會污染環境，有些可以再次利用為我們的生活帶來便利，小朋友們也知道了如何愛護環境，今天我們來學學如何扔不同的垃圾。

　　（1）請幼兒拿出自己的家中廢品統計圖，小組之間互相分享各自的統計圖。

　　請小朋友看看，家中的廢品有哪些是一樣的，哪些是不一樣的。

　　（2）幼兒自由回答，教師進行引導與總結。

　　教師小結：家中的廢品有很多種，有不可回收垃圾，比如水果皮、果核等；也有可回收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等；也有會污染環境的有害垃圾，比如電池。

　　2．教師提出問題，如何處理垃圾，引導幼兒正確區分三種垃圾。

　　（1）教師提問：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”

　　幼兒大膽發言，教師注意引導。在小結時指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應該分類處理。

　　（2）垃圾分類

　　鞏固之前環節中總結過的三種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾），進行智力問答游戲，教師出示各種垃圾，請幼兒說出該種物品屬于哪種垃圾。

　　3．我會扔垃圾。

　　看來小朋友們現在已經學會對不同的垃圾進行分類了，現在老師想考考你們，我這里有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們愿意幫助它們回家嗎？

　　請幼兒打開幼兒用書P24，用水彩筆將各種垃圾與對應的垃圾桶連線，教師巡回指導。

　　4．活動結束

　　教師小結：

　　今天小朋友知道了垃圾要分類處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類處理，做個保護環境的小衛士。

　　活動建議：

　　1．在活動中鼓勵幼兒多思考，多表達，多操作。

　　2．創設廢品利用區角，投放各種可再次利用的廢品，讓幼兒在活動中利用廢舊物品制作玩具，培養幼兒保護環境的意識。

　　活動目標

　　1. 理解故事內容，了解垃圾分類的意義。

　　2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

　　3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。

　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

　　2. 媽媽和男孩手偶。

　　3. 風車。

　　4. 大紙箱。

　　5. 不同的美工材料。

　　活動過程

　　1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）

　　小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

　　津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。

　　小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（ 向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）

　　這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”

　　過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

　　2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

　　3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：

　　每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

　　怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

　　這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？

　　4. 鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

　　5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

　　6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

　　活動評價

　　能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各類垃圾的意識和習慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

　　活動建議

　　向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。要特別注意幼兒的衛生和安全。

　　活動反思

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

　　為了保持xx幼兒園的清潔衛生，培養xx幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，提高教職工及幼兒的環保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會。

　　根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

　　一、垃圾分類管理原則

　　垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

　　二、垃圾分類宣傳總動員

　　1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

　　組長：xx

　　成員：xx、xx

　　2、召開全體教職工大會

　　進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

　　3、加大宣傳力度

　　把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

　　4、利用網站、微信平臺、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳

　　大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

　　三、垃圾的分類

　　(一)幼兒園垃圾分類

　　隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

　　1.可回收垃圾

　　可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

　　(1)紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

　　(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　(3)金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

　　(4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

　　(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。

　　2.不可回收垃圾

　　不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

　　3.有毒有害垃圾

　　有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

　　四、幼兒園垃圾分類處理方法

　　(一)分類垃圾桶配備

　　1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

　　2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

　　3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

　　4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

　　(二)垃圾收集的方法

　　1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

　　2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

　　3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來)。

　　4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

　　5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

　　(三)統一分類收集時間

　　1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

　　2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

　　3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

　　(四)反饋監督檢查

　　由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

　　一、活動簡介

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業。

　　本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。

　　二、活動目標

　　(一)知識與技能

　　1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。

　　(二)過程與方法

　　1.通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。

　　2.培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1.培養學生的探究精神。

　　2.樹立環保意識

　　三、重點難點

　　重點：讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

　　難點：讓學生設計垃圾分類方案。

　　四、活動準備

　　1.組織準備：

　　3人一組，共分4組

　　一人作組長，主要負責上講臺匯報;一人主要負責設計方案;

　　一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。

　　2.器材準備：

　　寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告(每小組一份)、筆、

　　《垃圾分類》PPT課件、多媒體設備

　　五、活動過程

　　(一)介紹活動導入

　　1.活動形式介紹

　　歡迎小朋友參加活動!本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環保意識。

　　給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。

　　【評分規則】(1)按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。

　　(2)有才藝表演的小組加1分。

　　2.活動主題介紹

　　簡單介紹垃圾分類的意義：

　　城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續發展，創建節約型社會具有重要意義。

　　(二)活動開展

　　1.了解垃圾

　　(1)討論

　　首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾?請舉例說明，在白板上畫示意圖。

　　(例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。)

　　【評分規則】舉手發言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。若有特別優秀的酌情加1-2分。

　　(2)游戲

　　剛才每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢?下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。

　　【評分規則】四名小組代表按順序戰成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，(例如：果皮、菜頭、廢紙……)不能重復、不能說錯，有說重復、說錯的代表要退場。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。

　　對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。

　　要求留在座位的小組成員要認真聽代表的回答是否有重復或錯誤，停頓時要倒計時。歡迎家長觀眾參與。

　　2.探究垃圾分類的方法

　　(1)討論與設計

　　生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。可樂、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學甚至隨手在路邊一丟。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費!其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論并設計一個垃圾分類的方法。你可以設想：在家里或學校里設置幾個垃圾桶?每個垃圾桶分別裝哪些垃圾?可以給每個垃圾桶起名字嗎?

　　討論與設計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。

　　(2)分享與交流

　　請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，主要談談你怎樣將垃圾分類，為什么這樣分。

　　其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。

　　【展示課件】總結：按照垃圾的性質，國內外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：

　　“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

　　“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

　　“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

　　【評分規則】對各小組所做的垃圾分類方法進行評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之相同或最接近的評為4分，其余視情況而定，評分可以相同。

　　實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾。評為4分。

　　乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。

　　丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3分。

　　丁組：分兩類：可回收(塑料瓶、廢紙等)、不可回收(果皮、廢電池等)。評為2分。

　　【說明】甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立收集與處理，所以評分稍微高一些。對于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加1-2分。

　　(3)鞏固升華：討論垃圾分類的好處

　　請小朋友們談談將垃圾分類收集處理有哪些好處呢?(方便回收再利用等)將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢?廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患?如何對廢電池進行特殊處理?如何對廢電池回收再利用?

　　【說明】以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發言，一次加一分。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。

　　3.設計某區域垃圾分類處理的宣傳與實施方案

　　最后請小朋友以某區域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結束本次活動。準備時間5分鐘。以投票的形式評選優秀方案。

　　提示：以某個區域為地點，(例如：家庭、校園、小區等等)你將如何對人們進行垃圾分類的環保宣傳?你將設置幾種垃圾桶?即設計垃圾分類的方案。你將如何解釋這些垃圾桶的用途?分類收集后的垃圾，將如何處理等等。

　　帶著類似的垃圾分類環保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。

　　【評分規則】讓小組派代表上講臺匯報本組的設計方案，四個小組都匯報結束后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進行投票，評選優秀方案。統計票數，按票數排名評分，票數的評4分，依此類推，票數最少的組評1分。

　　(三)活動小結

　　本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的能力。評分不是重要的，學到知識并提高能力以及在活動中建立了友誼才是重要的。

　　統計各小組的總分，分評為優勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創意獎和最可愛獎。

　　六、活動延續

　　1.小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環保小衛士”。

　　2.搜集有關垃圾處理、分類的資料。

　　3.統計自家每天產生的生活垃圾，分類并稱重。

　　4.開展社會調查，發問卷調查了解學校或社區里人們有關垃圾分類的環保意識。

　　5.以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社區開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環保行動。

　　七、注意事項

　　1.活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規則等等。

　　2.活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關于環保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的回答，對其中的閃光點要及時發現，給予肯定和鼓勵。

　　3.活動結束時，注意指導孩子們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。

　　八、背景資料

　　1.垃圾分類標準：

　　“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

　　“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

　　“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。

　　2.垃圾分類的好處：(垃圾回收再利用的好處)

　　酒瓶是高溫加熱制成的，對收集到的酒瓶再利用，還可以節約不少煤資源呢!

　　易拉罐是鋁制成的，把易拉罐熔化后可以再制成鋁鍋、鋁制零件、鋁合金門窗等。

　　廢紙是我們生活中常見的，它可以制成再造紙，能節約木材。

　　3.廢電池中含有許多重要的化學物質如銅、鋅、二氧化錳、氯化銨等，若能很好處理，可從中獲得許多有用物質。

　　(一)電池的危害

　　大部分電池中都含有汞，當它們廢棄在地球表面時，多層金屬會氧化銹蝕。汞便會慢慢地從電池中溢出來，進入土壤或下滲到地下水中，再通過農作物或飲水進人人體，損傷人的腎臟。此處，汞還可以轉化為無機汞，無機汞在微生物作用下轉變成甲基汞聚集在魚類的身體中，人食用了這種魚后，甲基汞便會對人腦細胞造成危害，使人的神經嚴重破壞，重者甚至會發瘋致死。轟動一時的日本水俁病事件就是甲基汞所致。一節一號電池爛在地里，它溢出來的汞足以使l平方米的土壤永久性喪失農用價值。

　　據專家測定一節一號電池能污染60萬立方米的水。

　　(二)電池的回收

　　回收的意義：電池的回收能減少環境污染，降低某些疾病的發生率，同時也能節約能源，實現可持續發展。

　　要解決電池的污染問題，對人類現在來講，不管是資金還是技術上都存在著困難。所以只能降低電池對環境造成的.危害。要做的便是將廢舊電池回收。

　　對于電池的回收，可以采取在街道設置回收箱的形式，或者在社會各地建立廢電池回收站，如在大城市的超市、商店等地設置廢舊電池回收點。與此同時，我們還要加強人們對電池危害性的認識，形成自覺收集、上交廢舊電池的觀念和意識。據悉，連上海、北京這樣的大城市，廢舊電池的回收率都只達1%。當然，也有可能是許多大城市中的市民已了解和認識到電池的危害，然而多數人還是為了圖方便抱著“反正我只扔一個不要緊”的想法將廢舊電池一扔了之。在一次對上海30名市民進行的“廢舊電池如何處理”的調查中，有31%的市民隨手扔掉，68%的人扔進垃圾箱，僅有l%的人上交到專門的廢舊電池回收箱。這其中也有許多人，有上交廢舊電池的意識，卻不知道應交到何處。這就意味著我們要形成專門的廢舊電池回收組織。

　　因此，提出以下倡議：

　　1.以政府名義建立專門的廢舊電池回收部門，大力防止電池對環境的污染;并將廢舊電池聚集起來，統一處理，以減小對環境的危害。

　　2.以各單位(如機關、部隊、學校、工廠、飯店、旅館等)行政系統為中心，建立廢舊電池回收網，督促各單位每個成員、居民積極參加回收廢舊電池的活動，由網絡負責人(曲行政單位選取一人或幾人)回收本單位、轄區的廢舊電池并將其送到接納和再利用廢舊電池的責任部門。

　　3.責成各群眾團體(工會、青年團、學生會、婦聯等)組織號召各自成員積極參加回收廢舊電池的行動，把回收廢舊電池活動納入各自團體組織的經常內容。

　　4.由有關單位(市場管理部門)在各小商品市場(特別是外來人口集中的商品市場)組織商販把回收廢舊電池的活動開展起來，并把其作為市場管理部門的一項重要任務。

　　5.在農村鄉鎮特別是村委會負責開展農村廢舊電池的回收工作(農村用電池數量并不少，廢舊電池扔在地面上對農村水源有直接影響，許多農村地區還在飲用井水)。

　　6.建立有關回收廢舊電池的專門獎懲制度，做得好的予以獎勵，反之則嚴懲不貸。面對回收來的電池，我們應該怎樣處理呢?

　　(三)廢舊電池的再利用

　　任何一種電池都由四個基本部件組成。四個基本部件是指兩組不同材料的電解質、電極、隔膜和外殼。干電池、充電電池電鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化合物、銅帽等構成;蓄電池則以鉛的化合物為主。

　　以每年生產100億只干電池計算，全年將消耗15.6、萬噸鋅，22.6刀噸二氧化錳、2080噸銅、2.7萬噸氯化鋅、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒。因此，實行廢舊干電池回收利用，利國利民，勢在必行。

　　目前，國內主要的廢電池處理方式有4種，人工分選、干法、濕法和干濕法。人工分選回收利用法，就是將回收的廢舊干電池，先進行分類，

　　人工分選出碳棒、銅、帽、鋅皮以及各種殘留物，并分類用相應的方法予以處理，這種方法簡單易行，但使用的勞動力多，經濟效益差。所謂干法，也叫煙法或火法，就是對廢舊干電池分類篩選，破碎后，和人焙燒爐中，在600—800度下焙燒，將排出的氣體冷凝后提取汞，再將焙燒剩余物放人回轉窯，在1

　　100—1300度下低燒，從煙氣中回收氧化鋅，從殘渣中回收錳和鐵。運用此法，一般冶煉廠無須增加設備和勞動力，就可回收干電池中的鋅，若需進一步回收其他物質，尚需增加設備。所謂濕法，就是將干電池分類破碎后，置于浸取槽中，加入稀硫酸進行浸取，再經過過濾，從濾液中提取金屬鋅，濾渣分離出銅帽鐵皮后，再從剩余濾渣中進一步提取出錳來。干濕法，就是將干法和濕法的優點結合起來，先用焙燒的方法回收剩余部分鋅，再用浸取和電積的方法回收錳和剩余的鋅。運用此法，回收效果較好，但工序復雜，成本也較高。

　　國外通常的做法是采用濕法，但比國內的處理方法多一工序，也就是說，不僅用酸浸取，電積以提取鐵、鎘等，而且用堿中和來沉淀鋅、鎳等。此外，xx二次原料研究所采取篩選、磁選、氯化、再篩選加三次熔煉的方法來處理廢電池。相比之下，國外的處理方法工序更多，更細致，更復雜，只有在較大的規模下才較經濟。我國的廢舊電池處理廠家只有不斷擴大規模充分利用規模經濟來降低成本，并在此基礎上大幅度提高技術水平，才能兼顧環境效益、社會效益與經濟效益，促進廢舊干電池的有效回收和利用。

　　處理廢電池的方法主要有四種：分選法、干法、濕法、干濕法。當然填埋法是最簡單的。雖然它們都能處理廢電池，但它們同時也帶來了一些污染，我們能否在生產源頭就減少廢電池污染?答案是肯定的。

　　(四)電池的未來

　　在以后的電池生產中，我們可以盡量生產一些污染小，再利用程度高的電池。例如：燃燒電池，它內部反應生成的水無污染，而且可以再次電解成氫氣和氧氣，又一次燃燒產生熱量，提供電源;無汞電池，因為現階段的電池大部分都含有汞，如果生產無汞電池既可以減少回收廢電池的汞這步繁雜工作，同時也可降低電池對土壤、水源的危害;充電電池，生產這種電池可以不必不斷地生產電池來提供能源，而可以將其他形式的能轉化為電能儲存在電池內，在使用時，再將電能釋放;太陽能電池，因為太陽能是取之不盡，用之不竭，而且無污染的一種能源，所以這種電池可以降低能源的消耗，減少空氣污染。總而言之，我們將來生產電池，將朝著節能、環保、再利用程度高的方向發展。

　　一些設想：

　　1.將處理后的廢渣埋于沙漠中，在沙漠面積不斷擴展的情況下，這可能是一種的選擇。

　　2.將廢渣進行無害化處理，再用來修路、建地基等。

　　一、指導思想

　　幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，我們以幼兒的年齡特點為依據，充分利用特有的資源和條件，不失時機的對幼兒進行環保教育，使下一代成為具有環保意識的環保小衛士。因此，我們將有計劃、有目標、有步驟地教育小朋友從小懂得保護環境的重要性，為他們一生的環境意識打下良好的基礎。

　　二、主要目標

　　根據小班幼兒年齡特點和生活經驗和需要，制定了環保教育計劃和活動的內容，通過各種豐富多彩的活動，孩子們開始學會關注自己身邊的環境，掌握了初淺的環保知識，養成初步的環保意識和行為。本學期，我們將根據幼兒的實際情況，并結合幼兒園的計劃，圍繞認知、行為習慣、情感等，把廣泛深奧的環境知識用簡單易懂，活潑、新穎的形式去教育幼兒。

　　三、具體措施

　　(一)提高教育者對環境保護的認識

　　盡量收集有關環保的材料、文章、論文、報刊等，通過小組學習、討論，使自己獲得一定的環保知識，增強保護環境的責任感、緊迫感，對環境教育必須從兒童抓起形成共識。制定好自己班幼兒環境教育的目標、計劃，認真加以實施。

　　(二)在主題活動中滲透環境教育

　　在主題活動中，滲透有關環保知識的教育。比如科學教學中，結合水、聲音空氣等等，可以告訴幼兒干凈的水和安靜的環境對人的身體有益。在數學教學中，可以用小青蛙捉害蟲來教育幼兒青蛙是人類的好朋友，可以保護莊稼，我們要愛護它。我們也可以根據環境的廣泛內容，創編一些環境教育的教材，這樣就不會只局限于教材上少量內容了。

　　1.結合幼兒的年齡特點和主題活動，調整班級玩具的擺放，根據玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛護玩具。

　　2.結合主題活動的內容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發揮墻飾的互動作用。

　　3.結合季節的特征豐富自然角內容，幼兒通過參與自然角的管理，感受大自然的美，發展幼兒的觀察力。

　　4.結合幼兒園的環保計劃內容，以培養幼兒良好的環保習慣為主，知道基本的有關環境、噪音、動物保護的常識。參加幼兒園的環保社區活動。

　　5.堅持每周進行1-2次的環保活動，充分利用在散步、餐前等時間開展環保小知識活動，培養幼兒不浪費水、愛護動物、不制造噪音等行為。

　　6.從小事做起，珍惜資源，不浪費糧食、紙張等。

　　(三)在游戲中滲透環境教育

　　環境教育除了在教學中進行外，還可以結合游戲讓幼兒進一步得到更好的引導。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行游戲，從中懂得要減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。

　　(四)在各種節日的教育中滲透環境教育

　　結合各種紀念日、節日活動對幼兒滲透環境教育。使幼兒更加系統地接受環境知識的教育。

　　(五)發揮家長的教育資源

　　家長的環境保護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環境教育和幼兒園的環境教育取得一致，我們準備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣傳環境保護的知識和加強幼兒環境保護的重要性。

　　四、活動安排：

　　九月份：

　　1.熟悉幼兒園環境，開展環保教育。

　　2.教育幼兒愛護花草樹木。

　　十月份：

　　1.開展寶貴的水環保活動，教育幼兒節約用水。

　　2.親子手工活動：變廢為寶。

　　3.結合世界糧食日，進行愛惜糧食教育。

　　十一月份：

　　1.教育幼兒不亂扔垃圾，保持周圍環境整潔。

　　2.各班組織家長開放日活動

　　十二月份：

　　1.以培養幼兒良好的環保習慣為主，知道基本的有關環境、噪音、動物保護的常識。

　　2.各班豐富自然角。

　　一月份：

　　1.舉辦地球——我們的家園系列教育活動，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現美好的祝福和心愿。

　　2.全園師生開展清理環境衛生，清理衛生死角等活動，通過親身感受提高對環境的關心和愛護。

　　一、指導思想

　　為了進一步在全園師生中開展環境教育，增強環保意識，根據上級有關文件要求，在環保、教育部門的組織和指導下，把環境教育作為提高學生素質和改進校園環境管理的切入點，發揮學校、家庭和社會共同參與保護環境的積極性，積極投入“綠色學校”活動，讓每一個學生都能接受綠色環保教育。

　　二、工作目標

　　1、引導幼兒參與校園文化建設。

　　2、加強對學校用電、用水的管理，提倡愛護公物，加強關門關窗關燈的檢查，使師幼從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，投身環保建設。

　　3、結合各項環保公益節日，以可持續發展思想為指導，有效地促進學校整體參與，和幼兒的環境保護和可持續發展的實際行動。拓寬教育思路，提高教育水平。

　　4、以“綠色學校”為載體，加強班級主題活動的教育效果，對全體教師的環保意識和可持續發展觀念的培訓，豐富環境教育的思想，提高教師的環保教育質量，從而提升學校品位。

　　三、工作措施

　　(一)統一思想，提高認識。

　　1、組織全園教職工認真學習上級關于綠色學校的文件精神，明確職責，結合崗位，積極參與。

　　2、充分發揮宣傳陣地的教育作用，組織廣大幼兒做環保工作的主人。

　　3、通過家長開放日向家長進行環境教育重要性宣傳，及時通報學校環境教育活動，主動贏得支持與配合。

　　通過以上工作，努力營造一個學校、家庭步調一致，統一行動的良好氛圍。

　　(二)立足課堂，學科滲透。

　　1、根據幼兒的實際情況，結合教材特點，把對幼兒進行環境教育列入教學目標并認真實施。充分利用五大領域教材，向幼兒傳授生態環保知識，開展一些生態實踐活動。

　　2、讓每位教師參與到環境教育中來，注重在五大領域中滲透環境教育。

　　(三)積極開展環境教育活動。

　　1、九月份在園內開展廢舊物品手工制作活動。

　　2、十月份開展“小小一粒米”活動。

　　3、十一月份繼續進行環保教育課的學習。

　　4、十二月份請家長配合，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環保”概念。

　　(四)美化校園，環境育人。

　　1、爭創“潔、齊、美”教室評選活動，鼓勵師生自己動手裝扮校園。

　　2、根據每天兩掃一拖，每周一大掃，每月一考核的要求，做好衛生包干區、綠化包干區的清掃、檢查工作，保持校園環境的整潔。

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