上課不說話的作文初二優秀范文
我們都知道上課說話是違反課堂紀律的表現，是不好的行為，所以上課的時候老師都會說不要說話，但還是有些同學管不住自己。下面是小編為您整理的關于上課不說話的作文，希望對您有所幫助!
“上課講話，違反紀律”這句話是每一個教師在開學之前必須對學生說過的。上課為什么不能講話了?
我認為，上課講話是一個對學習有害無益的壞習慣。它既是對老師的不尊敬，也是對學生學習的一種危害。老師在講臺上賣苦賣力地為同學講課。而學生了?有的趁老師不注意時，和其他的同學竊竊私語;有的在老師寫板書時，偷偷看一些小人書;還有的，偷偷摸摸地在講臺下與某個同學小聲地議論著一些與學習不相關的事……這些都是不尊敬老師講課的行為。不僅自己沒有學到該學到的知識，還連累了別人，使別的同學沒有學好。
我希望大家都能認同我和相信我的觀點：上課講話，是一種違反紀律的不良習慣。我更希望大家能做到上課不講話，好好學習，認真聽老師所講的每一個課，爭取為祖國的未來發揚光大。
上課不說話的作文篇二一上課，丁老師就說：“今天這節課我們不許說話!”我想：這又是干嘛呢?不說話，怎么上課?一肚子的問號。直到老師在黑板上寫“做啞劇”時我才恍然大悟。
老師請了兩位同學面對面站著，不停地轉動手臂，又讓一位同學在中間跳。臺上的同學立刻明白了在干什么，可我卻想不出來。“跳繩，跳繩!”底下幾個同學忍不住小聲說道，我這才想起來，真是“觀察力和拓展力有待提高”。
丁老師讓幾個同學下去，在黑板上寫了“拔河”二字，幾位男同學立刻站在右邊，老師卻只請了一位女同學。唉!女生肯定輸!沒想到老師卻在黑板上寫著女生贏，好!一場精彩的拔河比賽就要開始了。男生那方緊拽并不存在的繩子，做出一付努力的樣子：皺著眉、咬著牙，很吃力，別說，演的還真像。而女生，一付輕松模樣，似乎一只手就可以把五個男生拉過來。丁老師做個吹哨的動作，宣布女生贏，我們看著情不自禁地笑起來。
同學們還表演了很多體育節目：舉重、跳遠、踢球、標槍，有的演的很逼真，有的卻一點不像，引起大家一陣哄笑。
這么多表演中我覺得舉重表演的最好，老師請了一位“男運動員”上場，他還假裝往手上吐了一點唾沫，彎下腰，就像正式比賽一樣，臉上做出一付用盡全身力氣的樣子，深呼吸、抓、挺、舉，成功!他還做了勝利的手式。不料，丁老師跑到一邊，搬起一個東西，給杠鈴上加上了，還扭了螺絲，我立刻想出來了，這是在加碼!大力士重新上場，卻只舉到腰就舉不動了，一下子把杠鈴扔到地上，我似乎聽到了那“咣”的一聲。
嘿!多么有趣的一課
上課不說話的作文篇三首先，造成上課講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以后，就覺得沒事可做;間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為上課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
上課講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又辜負了偉大父母對我殷切希望，浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。 更讓老師為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……
我們要徹底理解老師教育我們的苦口婆心……上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的課堂上不遵守紀律了。
老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
錯誤的性質是嚴重的。在上課的時候講閑話，并且影響了其他的.同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，這么做，害的是大家;這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。辜負老師一番心血，.見微才知著，由小而及大 。
其次，在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。上課講話，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接接收教育的人來說，這種表現顯然是不符合社會對我們的要求。
再次，講話行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而上課講話，給同學們帶一個壞頭，不利于學校學風建設。
在上課的時候講閑話，還傳染其他同學一起，這并不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，上課就是學習，不論是什么原因在上課的時候講閑話都是很不對的，違背了做學生的原則。。做為一名學生而沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閑話，而卻在上課的時候講閑話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師，也對老師是一種欺騙行為。如果在上課的時候有同學講話，不是參與，而是應主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班里營造良好的學習的氣氛。早在踏進校門，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得在上課的時候講閑話，影響課堂秩序和聽課效果。可是仍然還是在老師給我們精心準備的課上講了話，沒有好好吸收該學的知識 。
知道了上課講話的危害，就要去自覺克服。只要互相監督，自我督促，班級風氣一定會有很大的轉變。
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