如何和一年級孩子溝通交流 如何和一年級孩子溝通技巧

如何和一年級孩子溝通交流 如何和一年級孩子溝通技巧

日期:2023-02-22 22:51:29    编辑:网络投稿    来源:互联网

如何和一年級孩子溝通 時間:2022-03-05 12:43:40 教育 我要投稿
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如何和一年級孩子溝通

  在和孩子溝通、交流的時候,父母是否時常會感覺到“牛頭不對馬嘴”,原本是關心孩子,可是他卻不領情,想跟孩子說說知心話,他卻心不在焉……如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流,已經成為每位家長最關心的問題。那么,與孩子溝通,家長應該注意哪些方面呢?下面是小編為大家帶來的關于如何和一年級孩子溝通的知識,歡迎閱讀。

如何和一年級孩子溝通

  如何和一年級孩子溝通 篇1

  表揚!對任何有關學習上的進步給予表揚,并適當獎勵,比如獎給他一顆糖等等。

  對孩子,尊重其自尊心,經常給予鼓勵和表揚,盡可能減少批評,減少與比他好的同學進行比較,應該能提高對學習的興趣的。

  還有,家長一定要有耐心,對自己的孩子要有信心,相信自己的孩子是最棒的。

  心理學家研究發現,有30% 的孩子到了學齡時仍然不會自覺地去學習,總是要不斷地督促,上課注意力不集中,愛做小動作,寫作業邊寫邊玩等。這些問題并不是一上學自然就好了,需要家長、老師和孩子本人共同努力來解決。

  首先,要使孩子對學習有興趣,那他才會努力去學習。帶孩子到大自然當中去,觀察自然,孩子會把好奇心、探索欲轉化為學習看書的動力。例如許多孩子都對恐龍感興趣,因為好奇,那他們就喜歡看許多有關恐龍的書,恐龍的知識也能記得住。如果能把課本知識與自然中的活動結合起來,孩子就會在玩中學習了。孩子在13歲以前天性就是愛玩、喜歡戶外活動的,如果壓抑了孩子正常玩的欲望,孩子總是覺得沒玩夠。當然,最重要的是培養孩子的學習能力。因為有些孩子即使你帶他到戶外活動,由于他注意力不集中,他也不會觀察自然界中有意思的東西。知道孩子們喜歡聽故事,所以現在每節數學課就以不同的故事結合重點內容來展示,同學們易于接受,學起來聚精會神。

  學習能力應該是學習時的注意力、寫作業的速度和正確率、聽課能力、計算能力、書寫能力、語言表達能力,還有情緒穩定性。這些能力又是相互影響的,上課注意力與前庭平衡能力、大腦對身體的控制能力、智商、情緒等因素都有關。寫作業速度與智力、注意力、手眼協調性、情緒因素有關。聽課能力與腦—耳協調訓練有關。計算和書寫能力與腦—手—眼協調訓練有關。語言能力與本體感訓練有關。情緒穩定性與觸覺訓練有關。也就是說,孩子的學習能力都是可以通過專門的訓練提高的。

  另外,老師和家長的教育態度也很重要,首先我們要了解孩子為什么會這樣,了解了才會理解;7 歲以前的孩子說謊是因為想象力豐富而自控能力差等,這些問題是可以訓練的。同時,每當孩子有一點微小的進步,老師和家長都應該給予鼓勵,毫不夸張地說,老師和家長的賞識能決定孩子的學習積極性,甚至決定孩子的一生。

  小學二年級到六年級孩子溝通方法

  小學二年級

  心理特征:此階段是小學生形成自信心的關鍵期,情緒不穩定容易沖動,自控力不強。

  溝通方法:此階段孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的.重要過渡階段,逐步適應了小學生活,也形成了一定的行為習慣,我們要對其不良形為進行及時糾正,培養學習興趣。要多鼓勵肯定孩子,隨時注意孩子心態的變化,學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。

  小學三年級

  心理特征:此階段是孩子情感發生變化的轉折時期,從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。但在學習和人際交往中,情緒控制能力有限。普遍出現馬虎大意,做作業磨蹭等不良習慣,需高度重視及耐心糾正。

  溝通方法:由于交往范圍擴大,認識能力不斷提高,孩子遇到的各種困撓也隨之而來,開始產生不安情緒,需要家長悉心陪伴和耐心引導,及時幫助孩子解決問題。

  小學四年級

  心理特征:9-11歲是兒童成長的一個關鍵期,處于兒童期的后期階段,大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期,在小學教育中正好處于從低向高的過渡期,生理和心理變化明顯,是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。孩子已經從被動學習向主動學習轉變,有了自己的想法,但辨別是非的能力還有限,社會交往經驗缺乏,經常會遇到很多難以解決的問題,是不安的開始,如果不注重引導,孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習,逐漸對學習失去興趣,但通過正確的教育,這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知欲望,綜合能力得到快速的提高,在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折,從此踏上成功的人生之路。

  溝通方法:此階段孩子的學習知識點已經增多加深,孩子開始出現小學階段第一分化,需及時幫助孩子發現問題,解決問題,樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題,書寫習慣,培養孩子演算、檢查的習慣。

  小學五年級

  心理特征:競爭意識增強,不甘落后。更關注學習成績,對于學習優秀的同學開始產生敬佩之情。獨立能力增強,喜歡自發組成小團體。不輕信吹捧,自控能力逐步增強。

  溝通方法:鼓勵做事情的堅持性,幫助孩子建立進取的人生態度,促進自我意識發展。 孩子已經開始進入小升初的儲備期,家長要開始關注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會的機會。學習中遇到的自然和社會的觀察問題,沒有實踐操作能力,很難準確理解其中內涵,接觸社會對培養學習興趣,保持主動學習的態度,迎接更復雜的挑戰有積極作用。

  小學六年級

  心理特征:孩子開始進入青春早期,青春期是少年向成年過渡的階段,相當于小學后期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈,喜歡用批判的眼光看待其他事物,有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩定。注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強,注意力容易集中,敏銳,特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了,自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展,初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅定,分析問題的能力還在發展中,所以遇到困難和挫折容易灰心。

  溝通方法:此階段需要密切關注孩子的心理變化,關注學習的同時,還需有個健康的心理發展。 逐步為升出做準備,對心儀學校的考試范圍和特點多做了解。

  如何和一年級孩子溝通 篇2

  多和孩子溝通的好處有哪些?

  1、一起玩:增強父母和孩子之間的情感,和孩子成為朋友,減輕孩子的孤獨感。

  2、說話:爸爸媽媽們多和孩子說說話,能偶鍛煉孩子的語言表達能力,鍛煉孩子的大腦發育,這樣就有利于孩子更好地融入社會,這些就是多和孩子溝通的好處。

  3、回答問題:認真回答孩子提出的問題。不要說“不知道,等你長達以后你就知道了”,要在回答孩子提出問題的時候給予孩子更多的思考,鍛煉孩子的思維能力。

  和孩子溝通要掌握什么技巧?

  1、扮演無知

  想要和孩子溝通好,父母們就應該將自己從權威的角色上放下來,應該說:“媽媽不太知道你們現在想什么,要做什么,你需要媽媽什么樣的幫助,詳細告訴媽媽好不好?”用無知的方式更容易進入孩子的內心世界。

  2、積極假定

  使用正面的解釋系統面對孩子出現的問題。

  3、重視感覺

  當孩子做錯事的時候,可以表達你難過、著急、緊張、擔心的感情,但不要直接說孩子錯了。

  4、非語言交流

  爸爸媽媽們可以用擁抱、親吻、撫摸等肢體語言和孩子溝通。

  5、對孩子好奇、保持興趣

  興趣是孩子最好的老師,不管孩子做什么都好,都要讓孩子感覺到你對他有興趣。這樣有利于提高孩子的自信心。

  6、坦誠相對

  當爸爸媽媽的,一定要保證和孩子坦誠相待,只有這樣,才可以得到孩子們發自內心的尊重。

  父母為什么要和孩子聊天?

  很多家長會奇怪,“聊天”還有用?在他們看來,聊天是“閑事”,只有教孩子識字、算術才是“正經事”,才是真正的教育。其實,識字、算術原本是 孩子自己的事,只要孩子教育好了,他就會如饑似渴地學習,根本不用過分地下工夫去教。殊不知,人們常常忽略的、以為是閑事的“聊天”其實是很好的教育手段。父母養成經常和孩子聊天的習慣有很多好處:

  1、把愛傳遞給孩子。

  通過和孩子聊天,父母的愛可以及時地傳遞給孩子,并深深地在孩子心里扎根。孩子會對父母產生溝通和交流的依賴,“親其師才能信 其道”,這樣對孩子的教育才會產生效果。父母如果能保持和孩子聊天的習慣,孩子會很開朗、很聰明,反之,孩子不僅性格內向,有時還會出現心理障礙。一位媽 媽帶著4歲的兒子來向我咨詢:她的孩子性格非常孤僻,不會與人交往,幼兒園不愿接受她的孩子。經了解,孩子出生時是正常兒童,但由于父母關系不好,經常冷 戰。孩子從小缺乏與人溝通、交流,成長中一直很孤獨,才成為現在這個樣子。

  2、真正地了解孩子。

  家長經常和孩子聊天,才能了解孩子內心的真實想法,把愛和幫助潛移默化地傳遞給孩子。如果父母不注重和孩子聊天,就無法了解孩子的需求。孩子小時依賴父母、很聽話,稍一長大,有了自己的想法,便不愿再聽父母的教導,慢慢地和父母的距離就越來越遠了。

  要想真正地了解孩子,家長還應注重聊天的藝術:要做到互相尊重、互相激活;不能居高臨下、強制和訓斥;要把教育目的隱藏在聊天的過程中,不著痕跡;不能先入為主,預先貼標簽。

  3、和孩子成為永久的朋友。

  如果家長養成與孩子聊天的習慣,就會建立起一條通向孩子精神生命的綠色通道,和孩子成為永久的好朋友,孩子也更愿意接受家長的教誨。

  同時,如果養成和孩子聊天的習慣,家長和孩子都會在精神上很富有,不會感到寂寞孤獨。一位朋友從小就和奶奶經常聊天,她長大到國外留學,還天天發郵件給奶奶。奶奶去世了,她仿佛還在與奶奶進行心靈交流。和奶奶聊天,已成為她每天必需的精神食糧。

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