人教版《信客》教案設計 人教版《信客》教案設計意圖

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日期:2023-02-22 11:43:21    编辑:网络投稿    来源:网络资源

人教版《信客》教案  《信客》這篇課文的教學要讓同學們感悟信客的品格和精神,關愛、敬重和學習這類平凡而偉大的人。以下是百分網小編精心為大家整理的人教版《信客》教案

人教版《信客》教案

  《信客》這篇課文的教學要讓同學們感悟信客的品格和精神,關愛、敬重和學習這類平凡而偉大的人。以下是百分網小編精心為大家整理的人教版《信客》教案,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

人教版《信客》教案

  教學目標:

  1.知識與技能:感知課文內容,從人物語言、行動和心理理解人物性格;感悟余秋雨散文的質樸而典雅,提高語言鑒賞水平。

  2.過程與方法: 通過朗讀,學生自主合作質疑探究、感受語言,揣摩文中人物形象,感知課文質樸、感人的情境,實踐“自主、合作、探究”的學習理念。

  3.情感態度與價值觀:從信客的風雨生涯中,感悟人生,學習信客誠信無私、默默奉獻的精神。知識與技能:了解信客這種職業的特點,體會信客的為人,樹立誠信為本的做人理念。

  教學重點:

  重點:感悟信客的品格和精神,關愛、敬重和學習這類平凡而偉大的人。

  難點:揣摩質樸、典雅而又警辟的語言。

  教學時間:1課時

  教學用具:多媒體

  教學過程

  一、導入(3分鐘) :

  你想聯絡一位朋友或親人你會采用什么方法?(出示一組多媒體信客圖片)

  (過渡語)教師激情導入:(學生可能說打電話、發電子郵件、手機短信等方式)(師:但是我們的古代可沒有這些先進聯系方式,古代多用書信)這是中國很長時期內存在的聯系職業---信客,這是一種卑微的職業,他們沉重的腳步卻成為鄉村和城市聯系的紐帶,今天就讓我們拿著手機,發著郵件,一起走進余秋雨的“信客故事”,去領略信客的平凡人生。

  二、新課講授:

  1、作者簡介

  作者余秋雨是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎,《山居筆記》更獲得海外華文文學最高獎第一名。

  2、處理生字詞(略)(已預習)(出示幻燈片5、6)。

  生字詞:克扣 接濟 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐

  窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

  3、自主朗讀——解讀信客(12分鐘)

  此環節是通過兩個自主閱讀活動:來完成對人物形象的理解。

  (出示幻燈片)活動一(信客我先知):在余秋雨的筆下,信客究竟是一項什么樣的職業,有著哪些遭遇呢?請同學們自主閱讀文章,完成“信客我先知”內容,提示學生從以下幾個方面來完成。

  身體狀況 收入情況 工作內容 最高興事 最痛苦事 性格為人

  此活動旨在讓學生直奔主題,突破重點,緊扣二三部分的閱讀,使學生在預習的基礎上,感知文意,把握文中的人物形象。

  活動二 “信客我能說” :你能最精煉的詞語來概括信客的人生嗎?

  教師在學生回答的基礎上對信客人生和品格的概括:

  苦 :工作勞苦:終年跋涉;生活貧苦:收入微薄;心靈痛苦:蒙受懷疑、欺凌、憎恨

  信: 任勞任怨 、 誠信無私 、 待人寬容、 善良厚道、默默奉獻

  過渡語:同學們回答很好,同學們不僅充分認識到了信客這一職業特點,更從這個“小人物”平凡經歷中,感悟到了其高貴的精神品質。下面我們就一起來分享大家的感動。(出示幻燈片10)

  活動三、選讀品味中感動信客(12分鐘)

  教師過渡:在同學的'交流中,我不僅為信客的精神而感動,他們挑著一幅生死禍福的重擔,以自已的誠信無私,為人們默默奉獻著。“他們為遠行者們效力,自己卻是最困苦的遠行者”。下面請同學們在自由選擇你最受感動的語句讀一讀,品一品。(首先讓學生在小組內朗讀交流,然后推薦優秀者全班朗讀交流)

  明確:語言----質樸、典雅而又警辟

  (讓學生在朗讀中,切實感受信客的精神和品格,達到學生情感價值觀的教育目的,同時讓學生在語言品味中,領悟余秋雨散文質樸、典雅而又警辟的語言,突破本課的教學難點)

  4、疑讀探究中升華信客(7分鐘)

  教師過渡:我們解讀了信客,領會了他們平凡而偉大的人生,針對本文,你還有哪些不理解的地方?

  本問意在讓學生自主提問,生成課堂信息,在教師篩選中重在解決:

  (1)、作者為什么在寫信客之前,要先寫一個老信客?

  (2、)作者為什么在結尾要寫信客死后人們的吊唁?

  本環節的設置,意在培養學生的質疑探究意識,同時課堂的學習,不應是教師設下的圈套,而應是學生主動生成課堂信息的過程;另外,也讓學生對信客的人生有著更為深入理解(他們雖然勞苦一生,最終會獲得人們的敬重和感激)

  5、人生啟迪中追憶信客(6分鐘)

  教師過渡:本文是一篇感人至深的散文,信客作為一種職業已經消失,但他們的精神卻是人類永恒的財富。不過老師有兩個疑問:

  (1)、過去了一個世紀,作者為什么還要傾注那么大熱情,為信客樹碑立傳呢?文章有無現實意義?

  (2)、在現實生活中,你能列舉出像信客這樣默默為人們奉獻的人嗎?

  在學生回答中,教師適時出示多媒體:感動中國的新一代信客---王順友

  通過文本與現實生活的距離,引導學生思考社會人生,形成正確的價值觀和積極的人生態度。即引導學生關注現實生活中“誠信缺失”的不良現象,使學生認識到“誠信為做人之本”;也幫助學生感悟到關愛他人,助人自助的一生才是最有意義的人生!

  結束語:播放〈誠信之歌〉,教師感言:信客的人生充滿了坎坷磨難,但他們的“信”字人生卻在我們心中樹立起了不朽的豐碑,也給了我們最好的啟示:誠信是做人之本,人人的生活不一定轟轟烈烈,只要你奉獻助人,你的人生雖然平凡卻也能偉大;愿天下誠信無私、寬厚善良、默默奉獻的人一生平安。

  三、作業布置:解答課后的練習、練習冊

  四、拓展:讓每個同學在紙片上寫一句話(和愛有關的),表達自己上完這節課的感悟和體會。

  五、板書設計:

  工作勞苦:終年跋涉 誠信無私

  苦 生活貧苦:收入微薄 信 任勞任怨

  心靈痛苦:蒙受懷疑、欺凌、憎恨 待人寬容

  六、教學后記:

  《信客》一文的學習,學生對信客的品質和精神應該能較好地體會,對文章的結構基本能把握,朗讀能力有提高。

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