以老師的話題作文為題目 以老師為話題作文600字左右

以老師的話題作文為題目 以老師為話題作文600字左右

日期:2023-02-22 01:18:28    编辑:网络投稿    来源:网络资源

以老師的話題作文  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編

以老師的話題作文

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的以老師的話題作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

以老師的話題作文

以老師的話題作文1

  新生分班表上,赫然寫著肖老師的名字,因此,我一下就記住了她,并且,無數猜測涌上腦海:年輕?老態?刻板?活潑?嚴厲?溫和?這可不是小事,這是我這三年的班主任,心里既忐忑,又期待。

  第一次見肖老師的情景,還記憶猶新,她穿著一件連衣裙,顏色是深棕色,脖子上帶著些富有童趣的掛飾,讓我覺得她十分和藹可親,但當她站上講臺,那嚴肅的面容讓我覺得她威嚴無比,讓人感覺既溫柔,又嚴厲。

  一次午休,我們吵鬧地把主任都引來了,事后肖老師了解情況后很不好,上讀報課的時候沉重的走進來,我本以為她會讓我們寫檢討書,但是我錯了,她沒有這樣做,而是在黑板上寫下了四句話,然后讓我們每個人抄100遍,抄完了才可以回家,我們邊抄肖老師也邊說,剛開始還很溫和,幾句之后就開始破口大罵,10分、15分、20分……一轉眼,半個小時過去了,或許是老天看不下去了,漸漸地,天空被烏云籠罩,“變天了,趕快抄,”一個坐在我邊上的同學小聲的說了一句,然后加快了速度,“今天就不留你們了,天也快要下雨了,趕快收拾書包回家,放學,”話音剛落,肖老師走出去了,同學們停下了手中的筆,有的同學抱怨說午休紀律差不關他的事,有的同學趕緊收拾書包回家,還有的同學感謝老天救了他們,但我覺得救我們的不是天氣,而是肖老師的善良。

  肖老師上課時和課后是截然不同的,上課的時候凝聚神態,專心致志地講課,絕不含糊,而在放松的時候,肖老師偶爾會串聯一些生活中的搞笑事情跟我們開玩笑,這無疑增添了課堂的樂趣,看到睡覺的同學,肖老師會走上前,用木板重敲一下桌子,“啪”地一聲把所有想睡的感覺全都震碎了,而下課后,肖老師會在辦公室唱歌,滿臉笑容的批改作業,就像一個可愛的小孩子,有時進到辦公室,肖老師會跟你開玩笑,并且說一些神經大條的話,輕而易舉的就把你逗樂了。

  肖老師特別愛整潔,她的辦公桌上一目了然、井然有序,在課間,肖老師看到哪里臟了,都會親自打掃清理,而我們也會幫忙,冬天的時候,肖老師戴了一個特別可愛的帽子,在我們面前說:“這個帽子好看吧,我也來裝裝年輕、追追潮流!”我們總會笑而不語。

  對于肖老師教給我的,除了知識,我只能說:如果我待人處事公平公正、一視同仁;如果我有一顆寬容別人的善心;如果我樂觀豁達、平易近人;那么我都得感謝我的恩師!

以老師的話題作文2

  還記得耳畔朗朗的讀書聲,沒忘記眼前熱愛教育的她。

  彈指間,20年的教學時光在指縫間悄悄流逝,但如今你還是在三尺講臺上孜孜追求著。甘當為我們指明方向的北斗星,用自己的執著演繹著平凡而美麗的人生,45歲的她還是如以前那樣追求夢想,追求人生。她譜出了動人的篇章,讓我們了解這個無垠的世界。她,就是小學時甘當綠葉的班主任——張翠玲老師。

  她熱愛著教育,在她的教學生涯中一直本著任勞任怨的原則,給我們做出重要的啟迪。在小學時,老師最看重的就是做手抄報和詩朗誦,當時我一直以為做這些和學習無關的事純粹浪費時間,但是當我步入初中的大門后,我忽然明白了老師為我們打下了堅固的基礎。在小學,老師找來好多東西讓我們背,《孔子》,《孟子》《古詩》,撐得我的頭的大了,現在才有了真正的用處,正是這種對教育事業幾十年如一日的熱愛,才成就了他永恒的教育人生。

  五年級因為要面臨小升初,所以緊張的氣氛漸漸在空氣中蔓延。我參加了“爭當小實驗家——生物組”,每天下午要曠一節語文課去學習,剩余時間越來越少,可我已經進入下一輪比賽。有一天下午,我在匆忙趕向生物班時,正好趕上張老師出辦公室,她憤怒中帶些擔憂:“學生物那么積極,語文不學啦啊?連作業都不問,你晚上不寫作業啦?”我面帶愧疚的低下頭,灰溜溜的走了。最后得到了淄博市一等獎的好成績時,老師的臉上還是笑開了花,其實她并不是真的反對我參加比賽,只是怕耽誤我的語文成績。心中的溫暖充斥著我的心臟。

  隨著時間的推移,越來越多的公開課,研討課等競賽還是一如既往的參加,并且取得優異的成績,在家長眼中,這就是模范老師。像這種獲獎的事情,數不勝數,從而獲得家長口中“信得過”的美譽。老師特別注重榮譽,每一張班級獎狀我們班都有,在學習中勞動,在勞動中成長。有比賽時,老師常常讓我們做好充分的準備來迎戰。

  快畢業時,我們舉行了一場籃球友誼賽,但在這場友誼賽的背后,老師付出了艱辛與時間,在比賽一周前,老師放棄語文的課程來訓練,比賽當天,全班人在老師的帶領下為本班加油,因而獲得了最后的勝利。在下課的時候,老師讓我們多讀課外書,使自己的作文能力有所提高,而每周4次的活動課,也被改成了語文,因此,我們每次考試語文分都是最高的,這讓別的班羨慕不已。

  她幾十年如一日的教學態度是不平凡的,想想老師鬢角的白發,回憶起來她還是那么的無私,那么的美麗。回憶,讓你如此美麗。耳畔又想起了朗朗的讀書聲,眼前又浮現出熱愛教育的她……

以老師的話題作文3

  又該上英語特長班了,我們都很高興。“叮呤呤,”清脆的上課鈴響了,李老師像往常一樣面帶微笑的走進教室。開始上課了,可不知怎么的,同學們就是管不住自己的嘴,教室里亂哄哄的。這下可把老師氣著了:“同學們靜一靜,不要說話,認真聽講。”李老師有些生氣,聲音抬高了許多。可老師說完,同學們還是當作耳旁風,似乎跟沒聽見似的,還是有說有笑。這下真把李老師給惹惱了,猛地拍了一下桌子,大聲說到:“你們家長就是讓你們來這兒玩的,誰家的錢是大風刮來的,請舉手。”李老師停了一下,接著說:“既然沒有,那說明家長是辛辛苦苦掙來的錢讓你們學英語的,那為什么不好好學?”說完,便氣呼呼地走出了教室。霎時,教室里靜的仿佛掉一根針也能聽到。

  這時,班長李向博站起來,走向黑板,把黑板擦得干干凈凈,在黑板上寫下了:“Wearesorry,MsLi“這幾個醒目的單詞,這字寫的這么真誠,這么帶有錯誤感。寫完后,班長轉過身對大家說:“老師說的對,我們不能再氣老師了,我們來搞個活動,先找幾個同學來裝飾黑板,要表達出我們此時此刻的心情,再找一位同學去請老師,想盡一切辦法讓老師請回來,然后我們再集體向老師道歉,要誠心誠意,怎么樣?”同學們都異口同聲的說:“行!”于是,班長將請老師這個光榮的任務交給了我。我走到辦公室門前,只聽見李老師對馬主任說:“唉,這班的學生真不懂事。”我這時才意識到這個任務不光榮,厚臉皮的同學才會這樣做。可我又想:“我如果不向老師道歉,老師怎么會回去給我們上課?這怎么行呢?”于是,我鼓足勇氣,推開門,大聲地喊道“報告!”這下李老師和馬主任都愣住了,我怯生生地說:“李老師,您別生氣了,回去吧。”李老師只當沒聽見,繼續和馬主任說話。這下我急了,我沒想到李老師會沒一點反應,然后我又說:“李老師,我們知道錯了,您原諒我們吧!”李老師聽我說完,站起來拍了拍我的肩膀,走出辦公室。我激動地向教室飛奔過去,我邊跑邊喊:“同學們,我的任務完成了!”老師剛到門口,同學們“唰”地一聲站了起來,齊聲喊道:“I‘amsorry,MsLi。”

  老師被我們打動了,剛想走上講臺,驚奇地發現黑板上同學們那真誠道歉的杰作,竟然激動地哭了:“同學們終于長大了,不氣人了,而且還會安慰人。”老師眼含淚花地說。通過這次活動,不僅讓老師感到滿意,更重要的是我們更懂事了。

以老師的話題作文4

  興趣是人們活動強有力的動機之一,它能調動起人的生命力,使大家熱衷于自己的事業而樂此不疲。人對自然產生興趣,就能引發出對事物的體驗,對問題的思索;人對生活產生興趣,就能引發因好奇而實踐,因驗證而發現。古往今來,許多成就輝煌的成功人士,他們的事業往往萌生于青少年時代的興趣中,延著興趣開拓的道路走下去,找到了自己事業成功的路徑。

  被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時,從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。試想一個蘋果掉下來是一件怪事嗎?不,它很常見。誰也沒有去注意它,因為我們覺得沒有什么大驚小怪的,它不掉下來難道飛上去嗎?正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣,既而發現了“萬有引力”定律。

  這正驗證了孔老夫子的一句話:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”

  有一家雜志曾用“終日計算,冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。楊振寧因此不大高興,他對人們說:“尤其不同意的是這個“苦”字,什么叫苦?自己不愿意做,又因為外界的壓力非做不可,這才叫苦。研究物理是沒有苦的概念的,物理學是非常引人入勝的。只要我對物理學有了興趣,我就會被它那不可抗拒的力量所吸引。”

  確實,同樣從事研究的兩個人,一個是“我希望能學”,另一個是“希望我能學”,主動與被動間會產生截然不同的效果。據心理學家驗證,人若擁有良好的心態與強烈的求知熱情,他的靈感便會一觸即發,如泉眼般源源不斷,那么結果也會事半功倍;反之,用一張愁眉苦臉面對探討,就像一部機器,沒有想法,說不定方案不僅未能得出,還可能弄巧成拙。由此可想,為什么我們身邊經常發生一些慘不忍睹的案件?因被逼學習而跳樓,結束大好的青春年華;因被逼練鋼琴而寧肯自砍手,擺脫約束獲得自由。而熱愛者善于發現其中的奧秘,幾乎一離開就要生病。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區別。

  人是健忘的,總會丟三落四、忘這忘那,但是對于感興趣的事物,卻像烙上了印,永遠銘記于心。生活中,人會對美麗的風景過目不忘;人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活,還是學習,當你對它充滿興趣,你就會發現,記住它是一件多么簡單的事情。

  人的成功需要正確的引導,那最好的老師就是興趣,它推動著人們主動地去開拓進取,促使我們學會發現身邊的大小事。無論是遼闊寬廣的大地,還是浩瀚無垠的海洋;無論是形形色色的人生,還是生生不息的物種,它們都存在著千千萬萬個“為什么”,等著我們洋溢著滿懷的興趣去發掘其中的道理。

以老師的話題作文5

  “第一個吃螃蟹的人是英雄,第一個做生意的老師又是什么呢?"葉老師苦笑著問自己。的確,在這樣一個傳統、保守而又平靜的小鎮上,老師想做生意真是天方夜譚。但如果不這樣,又能怎么辦呢?難道就眼看著那群可愛的孩子因貧困而失學嗎?難道就眼看著學生們買不起文具課本而誤課嗎? "不,不能,決不能。" 葉老師毅然地甩了一下頭,低低地但有力地說了一句,“我必須在這個假期把下個學期的書款和學生們的書費湊齊,現在手頭有點錢,再做幾天生意,賺幾個錢,大概就夠了。"

  于是,幾天后,小鎮的街上出現了一個賣餛飩和茶葉蛋的小攤。冷清慣了的人們紛紛走向這個頓時使幽深的小巷子熱鬧起來的攤子。然而,當發現攤子的主人竟是鎮上小學的那位以清貧、敬業著稱的葉老師時,人們不禁呆了。于是各種各樣的議論便在人們中傳開來:

  “看不出葉老師竟是這樣的人。畢竟是耐不住清貧了。"

  “老師做生意?這還叫老師嗎?真是不像話。"

  “葉老師家的確挺困難,聽說他愛人一直有病,經常吃藥打針。他這樣做也是情有可原的。"

  人們帶著各種各樣的想法嘀咕著,有的轉身走了,有的禁不住那攤子上發出的香味的誘惑,坐下來美美地吃了起來。

  “嗯,不錯,味道的確不錯。"人們滿意地說。

  于是,慕名而來的人們又擠滿了那和張矮小的長凳,品嘗著味美而又價廉的餛飩。當然,人們的議論還在繼續,其中也不乏鄙視葉老師的話。漸漸地,葉老師在人們心目中已不再是那個有口皆碑的、受人尊敬的葉老師了。

  又一個學期來臨了,街上的那個飄著香氣的小攤也不見了。多了幾個哭哭啼啼地鬧著要上學的娃子。

  “唉,這兩年日子越來越緊,實在供不起這幾個娃上學了,就讓老大退學幫我干活吧。" 一個神情沮喪的男人無可奈何地對葉老師說。旁邊幾個交不起學費的孩子也抽泣著向葉老師告別。

  “沒關系,今年這幾個孩子的學費免了,書費也不用交了。" 葉老師微笑著說,又給那幾個孩子一人發了一支鉛筆,一個作業本。

  那個沮喪的父親瞪大了眼睛,吃驚地望著葉老師,隨即,他深深地向葉老師鞠了一個躬,緊緊抓住葉老師的手,使勁地搖著,幾滴淚滴在葉老師沾滿粉筆灰的手上。

  星期六的晚上,那飄香的小攤又擺了出來。

  這次,人們依舊聚集在攤前,依舊品嘗著那美味的餛飩。只不過,那遞過的鈔票仿佛厚了一些,人們的眼光中,又恢復了原來的,甚至更多的尊敬與理解。旁邊,好幾個娃子歡笑著幫葉老師刷用過的碗……

  “看來螃蟹的確吃得……" 葉老師欣慰地笑了,鏡片后的眼睛那么亮。

以老師的話題作文6

  每年9月10日的教師節,空氣中都會散發著濃郁的感恩氣息。在每一個人的生命歷程中,都離不開老師的影響。是老師,給我們插上理想的翅膀,在知識的海洋上翱翔。加減乘除,算不盡老師的奉獻!在第28個教師節來臨之際,真心道一聲:老師好!

  以前,我很害怕向老師提問。這么簡單的問題都問,老師會不會煩?自己這樣添亂,會不會影響老師的時間?這樣的念頭時常在我的'腦海里打轉,困擾著我。

  現在,我已經不再害怕向老師提問了。我還多了一個愛好——聽英文歌,艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級的新年聯歡會上,我也演唱過英文歌。其實,我的英語成績一直很差,小時候一直就不太喜歡英語。直到上了初中,英語老師張素珍才改變了我的一切。

  初一剛入學時,我覺得張老師是個很冷的人。有一次點名提問,正好輪到我,因為沒回答上來,她當著全班同學嚴厲地批評了我。又有一次,我英語作業沒寫好,成了全班的負面典型。那個時候,“當面批評”成了我對張老師唯一的印象,而“沒面子”也成了我上英語課時最失落的心態。

  就在那個學期,有一次,我被張老師叫到了辦公室。我不會又犯了什么錯吧?張老師會怎樣懲罰我呢?我的心不由得七上八下。果然,我犯了一個低級的錯誤,試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是,張老師并沒對我進行任何的批評,她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題,張老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫,透過眼鏡的目光認真而又專注,那一刻,我仿佛認識了另一個張老師!

  從張老師的辦公室里出來,感覺真是好極了。我默默地下決心,一定要學好英語,一定要證明我能行!從那以后,我努力地學習英語,除了完成大量的作業,還多做了很多額外的練習。每當遇到問題,我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學問,后來嘗試大著膽子向張老師問。每當得到細致的解答,我害怕提問的心理就減少了一分。

  站在講臺上的,還是那個張老師。不同的是,從她的嚴厲中我讀懂了一種關愛。“外冷內熱”成了我對張老師的新印象,“敢提問”也成了我最大的改變。

  經過一個學期的努力,再加上張老師精心的輔導,我的英語成績突飛猛進,從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學期,我被提名為班里的英語課代表。我覺得,信心真的能改變一個人。當你敢于向老師提問,就是信心最大的體現。

  現在,我對張老師已經沒有了任何的畏懼感,反而充滿了敬意和感激。平時與她說話,就像和我父母一樣的隨意。因為我知道,有一種冷叫關懷;有一種熱叫奉獻。

  在教師節即將到來的這一天,我真誠地想對張老師說一聲:謝謝您!

以老師的話題作文7

  向近在咫尺,遠在天邊的記憶、印象望去,我看見我的腦海里有一片湛藍的大海,大海里有許多地亮晶晶的小水滴,我發現有一顆誰最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人,她為了我們辛勤付出,她就是我們可愛又漂亮的王老師,我覺得老師就是一位園丁,灌溉我們,滋潤我們看著我們變成參天大樹。

  我的老師很漂亮,有一頭長長的秀發,說起老師的性格,王老師可真是又淘氣又嚴肅,一大早,我一進教室,王老師就用她又有魅力又迷人旳微笑來迎接我們。她雖然不是小同學們,卻有融入同學們讓我們喜歡她的魔力!王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢!

  有一次,上課鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了起來,結果,教室的門口被堵得水泄不通,突然,我的肚子痛了起來,我可真希望趕緊坐到座位上。開始上課了,我們和藹可親的王老師,站在講臺上為我們上一節豐富多彩的語文課!在這節課上,老師提的各種問題我都能回答出來,可是我的肚子痛得我汗流浹背,我把牙齒磨得“咯吱,咯吱,”響,把我難受的把身體都圈在一起,我想告訴老師,結果肚子疼把我折磨的連站起來都疼痛難忍。我多么希望老師能看見我啊!當我快要堅持不住的時候,老師可真是“說時遲,那時快,”就像飛毛腿一樣感趕到了我這里,王老師焦急地問:“你怎么了?”“我的肚子疼!不過沒有事兒的。”我原本不想讓王老師操心,可肚子依然疼個沒完沒了。我一看王老師,好像看見了王老師的心已經跳到了嗓子眼兒了!還出現了一塊千斤重的石頭!王老師哪管這些事情,二話不說,抱著我,沖出了教室,奔向醫務室……到了醫務室門口,王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠,我覺得我可真讓老師操心,給校醫說了癥狀后,校醫說我這是著涼了。王老師的那個懸著的心落了下來,千斤重的石頭也落了下來。我聽到校醫說的,我才放下心來,王老師對我微微一笑,頓時,我覺得我的身體變得溫暖極了。我一定要好好學習,好報答我的老師!

  我的老師——王老師,我覺得她是一位溫馨、漂亮、可愛、和藹等等的一位老師。從這件事情,我對王老師留下了深刻的印象,我愛她,喜歡她。如果我是一朵小花,那么王老師將是土壤;如果我是一只小鳥,那么王老師就是藍天;如果我是一條小魚,那么王老師就是一片湛藍色的大海。老師溫暖著我們的心田,給予我們許許多多的知識。我一定要好好學習,天天向上,將來報答我們的老師!

以老師的話題作文8

  我初中生涯的第一個學期結束了。

  這個學期我學到了許多知識,也認識了很多新老師。他們都非常可敬可愛,但是我最喜歡的還是英語老師——鄭老師。

  記得剛進初中的時候,我滿心期待著最愛的英語課,也在頭腦中反復猜想著老師的樣子,會是一位什么樣的老師來給我上課呢?是嚴肅的男老師,還是和藹的女老師;是年輕美麗的大姐姐,還是慈眉善目的老人家……

  第一節英語課開始了,因為老師還沒有來,課堂上亂哄哄的,這時,老師出現在教室門口。她是一位中年女士,看上去一絲不茍,鼻梁上架著一副金絲眼鏡,顯得既有學識又有經驗,穿著燙得板正的女式西服,胳膊下夾著教案,目不斜視的緩緩走上講臺。仿佛嚴肅也會傳播似的,教室里瞬間安靜了下來,只聽到“咯噠”的腳步聲。

  老師拿起粉筆,在黑板上寫下兩個龍飛鳳舞的大字:鄭麗。然后她轉過身來,凝視著我們,說:“我是英語老師,這是我的名字,你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴肅認真地對待每一節課和每一次作業。閑話不多說,我們上課。”我一下就記住了這位叫鄭麗的老師,因為很少有老師一見面就告訴自己的姓名。

  在之后的四十分鐘里,我學的很開心,鄭老師果然沒讓我失望,她不僅讓我們透徹理解書本內容,還另外拓展了很多課外知識,豐富了我們的眼界。但是,鄭老師還不忘抓住幾個開小差的“壞蛋”,同時回憶起她年輕時教過的某個“著名”的淘氣包,逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起,鄭老師走下講臺,我們還不知道已經下課了呢!我覺得,這是我上過最開心的一節英語課。

  以后的日子里,鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節課那樣,生動又有趣,讓人期待。有的老師上課死板無味,我們會心不在焉,甚至有同學會睡著。鄭老師上課就不同了,我有時會完全感受不到在上課,在故事里,在笑聲中,知識已經悄然鉆進頭腦中。她從不打人,也從不罵人,只是有一回,我考差了,鄭老師的手好像要打下來,我下意識用書一擋,她只是輕輕地在書上拍了一下,我在她的眼神里看到了失望……我低下了頭。

  有人說,鄭老師上課總偏題,我覺得才不是這樣。鄭老師在讓我們開心地學習,讓我們在學習知識的同時,體會到學習的樂趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書,不停地埋怨學習的壓力。我知道,她愛我們,也愛知識,希望我們像她一樣愛知識愛學習。

  一位對學生認真負責,讓學生愛上學習的老師,我怎能不喜歡她?

以老師的話題作文9

  一直都想寫我的英語老師,只是因為覺得學習不好,頗感內疚,不好意思來寫。用我媽媽的話來說,他就是一個小男孩,我應該叫哥哥的。

  他說話的樣子十分夸張。他跟我們說在另一所學校里做班主任時,他安排的座位非常合理,因此學生成績提高很快。我當然理解他的自豪,但我也理解我的班主任為何不采用。因為丁老師談建議時的神情就像一只狗伸著舌頭,流著口水,教一只貓如何分配自己盤中的魚。明明一張很英俊的臉,有棱有角,鼻梁挺直,眼睛凹下,嘴唇也很性感。你不知道呀!他生氣時目光看向遠方,深沉而堅定,加上魁梧的身材,就像一位年輕的法老,站在他的城墻上,指點江山。可是除了生氣時像個男人外,其他時候就是個小男孩了,大笑起來嘴很夸張地向上翅起,就像卡通畫,讓所有的人都可以感受到他的快樂。若是說到什么好事,他就像大公雞似的炫耀他的兩根粗粗的眉毛向上飛揚,眼中不時閃著像星星一樣的光點,還手舞足蹈的,唾沫橫飛,經常唾到前排同學的臉上。被人夸獎的時候,又顯得女里女氣的,十分靦腆。每次開考前,他在教室門外,他的嘴角像一只紅色的狐貍,在雪中伸著一只爪子,望著一只兔子。

  英語老師姓丁,家在陽曲,可能地理位置有些偏辟,所以考出來不大容易。本來在另一所中學里教高中,后來考入我校,校長讓他教初中。這讓他十分失望,有時還在學生中露出了像李白一樣懷才不遇的痛苦和頹唐。有時又高興地告訴我們,我們是他教的第一拔學生!?

  可能是剛剛帶學生,他有年輕老師的激情,為我們自費復印英語資料,很喜歡在讀英語課文時,一邊作著奇里古怪的樣子,一邊發出奇里古怪的聲音。有時上課,講著講著就講起了自己的自傳,于是常常在自我的唾沫星子中陶醉得難以自拔。上他的課讓我感到十分的快樂和高興,只是因為成績不好而十分愧對他。不知為什么,我學也學不好,只能在每次考完試以后都躲著他。很虧心很愧疚地面對他對我的微笑,但他從來不說我不好,一次又一次地原諒我。

  又一次,語文老師讓我們以描寫一位老師的神態特征為作業,到了下節課是英語。他進來十分討好的讓我們寫他。回家后我寫了兩篇,有一篇是寫他的,到了教室,臨交作業時我又拿回了,結果我的另一篇得了第一,上課時他說已看過,可惜不是寫他的。到后來越到中考我覺得愧對老師,現在考完了,我卻一直想著他,想著欠他的一篇作文。

以老師的話題作文10

  大家都知道沒有大地的花兒是不能開放的,而花兒在它那短暫的青春之后失去了光澤,它調落,沒有人注意。然而它卻仍然為大地工作,大地給予它生命它也將自己死后還給大地,它不忘大地給予的恩情。而我們是人,一個有感情有思想的高等動物,如何我們不比它做得更好呢?

  面對我們的父母給予我們生命,無微不至的照顧,長輩們的喜愛我們都曾感動。面我們卻忘了那個離我們最近的最美的他們。他們是學者,是圣誕老人,是父母。他們那揚抑的演講,那可愛的身影,那慈祥的面龐。我形容不出他們有多美,只知道他們的工作改變了我的命運,我知道他們有一個神圣的稱呼——teacher(老師)。

  當我們踏進那個門起,我們便與他們相識,相知,他們是避風的停靠站,是我們的引路人。他們在我們進入夢鄉后,卻還在那簡陋的房間里備課,為我們細心地批改作業,教我們如何學習的方法,鉆研課程改革的思路。可我們有誰記得他們是深夜幾點才能入睡?

  當我們調皮時,他們有多擔心,當我們生病時,不是父母在身邊,而是他們。有時,他們很嚴厲,讓人覺得很討厭,可是他們的初衷不變,恨鐵不成鋼,有時我們的課枯燥無味,讓人覺得很累,很煩。可我們有誰想過他們為什么會這樣呢?有誰知道背后的磨難與艱辛呢?他們是一個耕耘者,而我們卻是收獲者。

  我曾經對一位老師有點誤會。那是在小學時,我有一位陪伴了我六年的語文老師。四年級以前,我一直認為她是世界上最好的老師。一次,有一個同學被女生排外,對她搞了些小動作,那位老師——也是班主任把所有的責任都怪罪在我的身上,當時我覺得全校的老師都討厭我,那時的我不再喜歡她,也恨老師,一直到小學畢業。我都不知道原因是什么,我一直想問那位老師,可卻沒有勇氣,我不明白自己到底做錯了什么。直到進了中學,有一次我遇到了一點不順心的事,我想到的第一個人不父母,而是以前的那位小學語文老師。我找來她的手機號碼,給她發信息,她找人來轉告我,要我去找她,我邀了兩個同學一起到了她那,她為我們開導,頓時我覺得她真的很美,有時和她說話我會不經意的叫“媽媽”,我也恍然大悟,當時的事一定有原因,有曾幾次她也想對我講明白,卻支支吾吾,我知道她一定有苦衷,我也知道了老師真正的美。我為曾經的誤會而羞愧。

  上了中學,我認識了更多的有趣的老師,他們美麗,風趣,幽默,默默無私奉獻,他們給予我極大的幫助和鼓勵,讓多勇敢向前拼搏。讓我體會了老師的美麗。我認為他們是最偉大的人,時間讓我讀懂他們,我感謝他們,他們的諄諄教誨讓我成長,懂事。他們的愛滋潤著我們,讓我們對世界充滿希望。

  老師——感謝您,您真的很美!

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