中心學校年度教研工作總結報告 中心學校年度教研工作總結范文

中心學校年度教研工作總結報告 中心學校年度教研工作總結范文

日期:2023-02-20 22:43:59    编辑:网络投稿    来源:互联网

中心學校年度教研工作總結  時光匆匆,一學年轉瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領導,結合我校工作的實際,堅持“以人為本,以教育為先導,以教研為中心,以課堂教學為突破點

中心學校年度教研工作總結

  時光匆匆,一學年轉瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領導,結合我校工作的實際,堅持“以人為本,以教育為先導,以教研為中心,以課堂教學為突破點”,的校本培訓理念,開展校本培訓,有效地提高學校的教育教學質量做了一些工作,也取得了一定的成績。現將本學期學校教研工作簡要總結如下:

中心學校年度教研工作總結

  一、重組機構、明確分工,強化管理制度

  1、調整了教研室及各學科教研組的機構領導與成員,明確分工。

  2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學校工作的重點,將教師參加教研活動的情況作為評優評先、職稱評聘、年度考核和發放獎勵性績效津貼的依據之一。

  二、狠抓常規管理,提高教學質量。

  教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓,按部就班地做了以下工作:

  1、加強科組建設。學校不斷強化教研組長、教研員的責任意識。從抓好教師的業務學習,學科教學管理,把好教學質量關入手。每月召開一次教研工作會議,并對各科組的課堂教學研究和課外活動提出指導性意見。

  2、落實管理制度。抓好聽課、抽查、月查、期中(末)評估制度以及單元檢測、集中改卷等教學常規管理制度的落實與督促工作,有效地規范了教師的教學行為,推進教師工作目標責任制,促進教育教學質量全面提高。

  3、抓實常態研究。我校把“公開課及推門聽課”作為常規的`教研工作,常抓不懈。教研組每周都有一次形式靈活的集體研討或集體備課活動,且都有校領導到場指導。公開課教案,要通過教研組的集體研討和修改,教師方可上臺。本學年,我校共組織了60節公開課及推門聽課,不僅使教師在上公開課、聽課、評課中不斷提高自己專業水平,而且激活了學校的研究的氛圍,進一步濃厚學習研討之風。

  4、抓好我校骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。

  5、加強教學常規檢查力度,規范常規管理。

  本學年,學校根據常規管理工作計劃進行了全面性常規大檢查,在檢查中教師們都能按照學校的常規要求,按時完成學校所安排的各項工作任務。在期末常規檢查中,比較突出的老師有:符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師,特別要表揚的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師,在期末復習階段,能按照學校的要求認真擬定復習計劃。

  三、深化教育科研,強化質量管理。

  (1)加強校本教研,提高校本教研活動的實效性。

  學校領導對教研工作高度重視,投入大量的資金服務和支持教研工作。以學校教研室為指導核心,認真組織開展教研活動,主要開展了網絡教育資源的使用培訓、網上交流研討活動、各學科組都能按照學校教研室、教導處的工作部署,結合本科組的實際,認真組織本科組的老師開展校本教研活動。活動中教師們都能積極主動參與聽課、評課,互相學習、共同提高。積極配合本校教研活動,在第二片區小學教研活動中,我校的陳獻忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點評得到縣教研室領導的好評。今年9月22日我校符清洪老師參加第二片區說課比賽獲得二等獎;我校舉辦“全鄉中青年課堂教學觀摩課比賽”活動中,本次比賽語文、數學分別評出一、二、三等獎各一人,(第一名:100元、第二名:70元、第三名:50元)其余參賽教師優秀獎。參賽教師有:符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師,比賽活動中獲得一、二、三等獎的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領導認真組織學校教師積極參加在線研討活動。本學期我校舉辦全鄉小學美文誦讀比賽活動,活動組委會最終評出一等獎2名,二等獎5名,三等獎7名。獎金分別為20元、15元、8元。本次活動獲得一等獎的學生分別是:符鴻念和符克勤2位同學;獲得二等獎的學生分別是:符美詩、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學;獲得三等獎的學生分別是:符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀華、符夢瑩7位同學。受學校領導的好評。

  (2)開展“走出去”活動,為教師搭建發展平臺。

  學校領導非常重視骨干教師培訓活動。積極派骨干教師參加省、縣級開展的各項培訓工作,獲取可借鑒的經驗和做法。回來后上好匯報課或開好講座,促使全體教師更好地吸收內化,使一人學習,大家受益。教研活動經費總支出達13000元(含獎教和外出參觀學習)。

  四、嚴格常規,努力提高教學質量

  沒有規矩,不成方圓。加強教學常規管理是提高教育教學質量的根本保證。

  1、抓好對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業布置與批改、課外輔導、質量檢測,以及教師的教案編寫等。定期組織人員進行檢查,及時小結、指出問題、對于存在問題督促教師整改,并把檢查結果及時歸檔。

  2、堅持推門聽課。本學期堅持推門聽課活動,通過聽課,全面了解教師課堂教學的水平,發現教學中的問題并及時診斷,通過這一活動的開展,有效地提高教師的課堂教學水平。

  3、讓每一位教師都成為反思型的教師。

  本學年,學校要求每位教師上完每一節課都要及時的思考,把本節課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環節進行反復推敲。把課堂教學中的優點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法,使個人的專業也得到了提高。

  4、抓緊質量監控,努力提高教學質量。

  嚴格考試管理,加強了教師教學質量監控,期中、期末,進行統一評卷,集中分析,并及時統計成績、分析、歸類、存檔。

  5、做好教研活動簡報工作。

  本學年,學校結合本校實際,進行學校教研簡報編輯、排版,印發工作。

  五、存在的不足主要體現如下:

  1、各科組管理力度有待加強,個別科組開展教研活動不夠正常,開展教研活動時不注意收集各種相關材料。

  2、今后還要進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和教法,進一步轉變觀念,提高教育教學水平。

  3、有些教師聽課評課不積極,且都停留在表面現象,沒有達到深層次的進行評課交流等。

  4、教師隊伍的終身學習意識不濃,創新意識淡薄。

  5、教研工作有待加強。

  六、下學期工作展望

  1、多渠道、多形式提高教師素質,逐步形成專業素質較高的教師群體。

  2、扎扎實實深入開展校本教研。

  3、繼續抓好學校課題研究。

  4、認真落實各教研員、兼職教研員的教研工作。

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