油畫專業大學生職業生涯規劃格式
油畫是以用快干性的植物油(亞麻仁油、罌粟油、核桃油等)調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。那么大家知道油畫專業大學生職業生涯規劃格式有哪些嗎?看看小編整理的油畫專業大學生職業生涯規劃范文吧。
第一章 前言
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。大學是人生職業生涯發展中的一個重要準備期，在這個階段，我們準備的如何直接關系到我們四年后在職場上的競爭力和未來職業生涯發展的水平。然而，身為大學生的我們卻沒有認識到這一點，在一天天的消磨大好時光。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，在經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
第二章 自我分析
1 個人分析
(1)自身現狀：
就讀于美術與設計學院油畫專業，擔任班長一職，面對工作與學習的雙重壓力，并沒有退縮，而是迎韌而上，主動配合上級的工作，多次參加青協和各協會的活動，充實自己，還報名了英語四級考試，盡量一次性過，而且正在努力中。。。但是由于自身的惰性，很多事都沒按計劃完成，現在正在不斷的改正自己的壞習慣，將自己的餓惰性減到最小，當自己想偷懶時，就用立志格言來控制自己。
(2)性格，愛好，特長
性格：外向，善于思考，有一顆正直不阿的心，有主動的求知欲
愛好：喜歡交朋友，喜歡運動，喜歡創新，喜歡瘋狂
特長：繪畫，越野
(3)學習分格
分值 等級 描述
行動型 9.5 A 非常強烈的偏好
反省型 9.3 A 非常強烈的偏好
理論型 9.8 A 非常強烈的偏好
實際型 9.2 A 非常強烈的偏好
經過分析，本人這方面的實力很強，善于分析，研究，具有創造性思維，善于觀察，從而體現了我的理想和目標是有可能實現的。
(4)個人特質
責任心 If you do it at all , do you best
愛心 喜歡交朋友，喜歡幫助別人
大膽 勇于嘗試新事物，敢于創新，喜歡做有挑戰性的事
團隊合作 在工作中，互相幫助，共同合作，使每個人的實力發揮但最大極限，把工作高效，有質量的完成。
冷靜 碰到棘手的事，會努力的使自己冷靜下來，想解決辦法
自信 在不盲目妄自尊大的前提下，始終堅持自己的觀點，堅信自己內心深處認為是正確的東西。
2 角色建議(周圍的人給自己的評價和建議)
父母：認為我是一個聽話的孩子，有理想，有目標，相信我，性格很好，但要注意的是直腸子，說話要委婉點，多注意場合。
姐姐：認為我是一個有自己理想和追求的人，充分的相信我，告戒我是金子到哪里都會發光的，不要因為沒考上自己理想的大學就屏棄，鼓勵我一直走下去，只要努力了就一定有收獲。
老師：認為我是一個有思想的學生，做事踏實，鼓勵我多學習一些知識來更好的充實自我。
同學：認為我是一個隨和，自信，友善。學習認真負責的人。
為了進一步認清我屬于何種類型的人，初步確定個人今后未來數年內更適宜從事的工作崗位究竟是什么，我查找了多種測試工具，最終選擇了霍蘭德職業傾向測驗量表，并對其中的相關內容進行了認真的填答，從而初步得出了自己的未來職業取向。以下就是我的測試結果：
我有著極不欣賞平凡而無奇的思想，但對名利卻不太熱衷，只希望能過著像風一樣自由自在的生活。我的行動是快捷的，思想是求新的。我有著潛在的頑固性，平時不易表露出來，我外表給人的感覺是柔和、舒暢的冷靜及客觀的觀察力，主動而強烈的求知心，堅定的意志力和公正的判斷力。而我剛正不阿的個性，極為厭惡逢迎巴結的小人姿態，具有公正無私的一面。這種守正不阿的態度，容易被誤解為薄情薄義，在不妨礙原則的情況下，不妨通融一下。因為過分的冷靜和理智，就缺乏人情味，這對人際關系來說，影響頗大。我想我如果略微改變一下，可以使別人對你的觀感轉好此型優點和缺點的差距很大，但若加強好的一面，我知性的自由作風會得到很大的激賞，同時贏得眾多的友誼。所以我的人際關系非常優良。我對賺錢并不特別熱衷，我也不是投資者或儲蓄者。我對錢沒有興趣，但是我清楚自己必須有 很多錢去實現其耗資極巨的計劃。
第三章 職業分析
一 職業興趣分析
測評結果
類型名稱 得分 類型解釋
研究型 8 思維縝密，擅長分析，傾向與創新
社會型 8 為人友善，善于溝通，人際關系好
實際型 7 做事塌實，喜歡走捷徑
管理型 8 樂觀主動，思想獨特，善于管理
藝術型 9 思維活躍，善于創新，敢于創新
常規型 8 情緒穩定，心理素質好
從表上可以看出我適合的職業是藝術和管理型的。
我的第一理想職業是當一名畫家，自由自在，無煩惱的過一生。
我的第二理想職業是當一名美術老師，邊教學生，邊畫畫。
二 職業實力傾向分析
1 自我認識實力
認識，洞察和反省自身的實力，表現為能夠正確的認識評價自身的情緒，動機，欲望，個性，意志，并在正確的自我認識和自我評價的基礎上形成自尊，自率和自制的實力。
2 人際交往實力
與人相處和交往的實力，表現為覺察，體驗他人情緒，感情和意圖，并據次作出適宜的反應的實力。
3 創新實力
發現新事物的實力，把自己的思想融合與其他的事物里面，用另外一種形式來表現。
4 思維數理實力
運算和推理實力，表現為對事物的各種關系如類比，對比，因果，和思維等關系的敏感以及通過數理運算和思維推理等進行思維的實力。
根據霍蘭德職業傾向的測試：
如果有機會讓你到以下六個島嶼旅游，不用考慮費用等問題，你最想去的是哪個?可以按照喜歡程度選出三個。
A島美麗浪漫的島嶼
島上充滿了美術館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。同時，當地的`原住民還保留了傳統的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。
B島深思冥想的島嶼
島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學藏書樓等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得。
C島現代、井然的島嶼
島上建筑十分現代化，是進步的都市形態，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規劃。
D島自然原始的島嶼
島上保留有熱帶的原始植物，自然生態保持得很好，也有相當范圍的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。
E島溫暖友善的島嶼
島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區均自成一個密切互動的服務網絡，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。
F島顯赫富庶的島嶼
島上的居民熱度豪爽，善于企業經營和貿易。島上的經濟高度發展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業家、經理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。
我選的是E B C 。
根據測試的結果，我適合的職業有電影明星;哲學家、口譯員;演說家、長途售貨員、籌募基金者、藝術教師與雇工，教師、社會工作者、牧師、心里咨詢員、服務性行業人員。我喜歡的活動：幫助別人，喜歡與人合作，熱度關心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難等等。
從上面的測試可以看出，我理想的職業和測試的職業有又是相符合的，所以我想只要努力，我理想的餓職業是完全有可能實現的。
第四章 環境分析
一 社會一般環境
1 家庭環境
我出生于湖南株洲，雖然家里不是很有錢，但我還受過很好的教育，爸爸媽媽一直都鼓勵著我，讓我感覺到有一個很溫暖的家，姐姐雖然沒有讀大學，但是還是讀了大專，現在已經有她自己的工作了，是我的爸爸媽媽給了我榜樣，讓我明白只有努力了才會有收獲，所以，現在我要不斷的充實自我，讓自己有更多的知識。
2 學校環境
孝感學院是經教育部批準成立的湖北省屬普通本科院校，迄今已有66年的辦學歷史。學校坐落于漢孝子董永故里——湖北省孝感市城區，交通十分便利。
學校湖光瀲滟，風景如畫。校園面積1400.6畝，校舍建筑面積47萬平方米，教學儀器設備值6500萬元。藏書樓在春暉湖上拔地而起，如啟程揚帆的巨輪，帶領學子向知識的海洋進發。
學校學科門類齊全，初顯特色。現有15個學院、43個本科專業，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、管理學等8大學科門類。雙學士學 位授予權15個，面向全國30個省、市、自治區招生考試，全日制在校生15000余人。全國高等學校特色專業1個，省部級重點學科1個，品牌專業4個，省級精 品課程5門。楚天學者崗位1個，在建碩士點4個。
學校英才云集，人才濟濟。現有教職工1023人，副高以上職稱258人，博士、碩士388人，享受國務院特殊津貼和湖北省政府專項津貼的學者8人，湖北省有突出貢獻中青年學者8人，曾憲梓獎獲得者10人，有12人被重點高等學校聘為碩士生導師。
學校快速發展，辦學實力不斷增強。現擁有37個實驗室和77個校外教學實習、實踐基地。省級實驗教學示范中心3個，省部級重點實驗室2個，省級人文社會科學類重點研究基地2個。
學校擁有完善的體育和文化設施。藏書樓藏書91.1萬冊，開通中國學術期刊全文數據庫CNKI六大等電子圖書資源。國內外公開發行的《孝感學院學報》，連續三次被評為“全國百強社科學報”，2002年躋身“中國人文社會科學學報核心期刊”行列。
學校常年聘請外籍教師、學者來校任教，選派優秀教師赴國外學習、工作和講學，并主動開展對外合作交流工作，先后與美國、烏克蘭、澳大利亞等國家8所大學結為友好學校，簽定了友好合作協議。目前，已與英國胡弗漢頓大學簽訂了兩校合作辦學協議與相關諒解忘備錄。
學校辦學水平不斷提高，教育質量優良。2005年已順利通過教育部本科教學工作水平評估,學生中呈現出獲獎等次高、考研率高、就業率高“三高”的可喜 局面。學生獲學士學位論文獎和科研成果獎的等次和數量均位居省屬高等學校前列;在全國大學英語競賽中獲得特等獎2人，一等獎31人;在電子設計大賽和數學建模 競賽中獲得國家級、省級獎17項，本科畢業生一次性就業率一直保持在90%以上，位居全省高等學校前列，2007年學校被評為“湖北省畢業生就業工作先進單 位”。學校秉承“嚴以治學，誠以立身”的優良校風，堅持質量立校、人才強校和特色興校的發展戰略，各項事業得到長足發展，社會美譽度明顯提升。學校先后榮獲國家 和省市眾多榮譽，連續三屆被湖北省委、省政府授予“湖北省最佳文明單位”。
雖然我們美術與設計學院是這一年才改的，雖然“年輕”，但歷史是悠久的，這也是為孝感學院以后更好的發展做準備，為以后升為重點本科做充分的準備，相信明天的孝感學院會更好。
3 社會環境
自改革開放之后，中國的教育事業有很大的發展，尤其是職業學校畢生。就用職業學校畢業生做代表來說說社會環境。
職業學校畢業生現在重新成為企事業用人單位的“搶手貨”，這一現象的出現，我認為，絕非偶然，而是有其內在的必然性。
1 職業教育早已被中央確定是國家教育事業的重要組成部分，是促進經濟發展、社會進步和勞動就業的重要路徑。李嵐清副總理去年在致信呼和浩特市第二職業中專學校全體師生的信中明確指出：我國已經進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的發展階段，迫切需要培養和造就大批高素質的勞動者和實用人才。主動發展職業教育，是實施科教興國的戰略，是提高勞動者素質，促進經濟社會發展的重要路徑。
不難設想，一個企業，一個單位，不可能都只有管理人才，研究人員，而沒有具體辦事人員和具備一定專業技能的操作型工人。從企事業人員的結構比例來說，前者畢竟還是居小數，而后者卻是居多數。從實際上來看，前者屬組織者、領導者和指揮者，后者是勞動者、貫徹者和執行者。領導者的決策再英明，研究者的發明再先 進，沒有廣大勞動者和技術工人付諸實施，那將成為一句空話，一紙空文。可見，企事業用人單位如果不從社會經濟生活中面對現實，再一味追求“高文憑，高學歷”的用人觀念，多選些具有中等文化素質和一定專業技能的實用型、應用型和操作型的勞動者顯然是不行的。事實證明，企事業單位的生存和發展離不開職業教育，沒有職業教育，企事業的發展將受到極大的制約。因此，近年來，職業學校的畢業生又成為企事業單位的“搶手貨”，也就無足為怪了。
油畫專業大學生為什么要職業生涯規劃第一，職業生涯規劃有助于幫助自己確定職業發展目標。通過分析，認識自己，了解自己，估計自己的能力、智慧以及性格;找出自己的特點，明確自己的優勢,正確設定自己的職業發展目標，并制定行動計劃，使自己的才能得到充分發揮，以實現職業發展目標。
第二，職業生涯規劃有助于鞭策自己努力工作。對許多人來說，制定和實現規劃就像一場比賽，隨著時間推移，你一步一步地實現規劃，這時你的思維方式和工作方式又會漸漸改變。有一點很重要，你的規劃必須是具體的，可以實現的。
第三，職業生涯規劃有助于自己抓住重點。制定職業生涯規劃的一個最大的好處是有助于我們安排日常工作的輕重緩急。通過職業生涯規劃，能使我們緊緊抓住工作的重點，增加我們成功的可能性。
第四，職業生涯規劃有助于引導個人發揮潛能。職業生涯規劃能助你集中精力，全神貫注于自己有優勢并且會有高回報的方面，這樣有助于你發揮盡可能大的潛力，最終實現成功的目標。
第五，職業生涯規劃有助于評估目前工作成績。職業生涯規劃的一個重要功能是提供了自我評估的重要手段。你可以根據規劃的進展情況評價你目前取得的成績。
2 市場經濟的發展對人才的需求是職業教育發展的機遇。盡管當前職業教育還面臨種種困難和挑戰，但我相信，只要上下一致，達成共識，協調好發展普遍高中教育與發展各種職業教育之間的關系，職業教育發展的前景是光明的。
首先，職業教育是與勞動就業緊密結合的。我國是一個發展中的人口大國，無論是城市，還是農村，長期處于就業不充分狀態。但與此同時高素質、高技術的勞動者卻又相當短缺。這就為職業教育的發展提供了一個優良的空間。
其次，我國加入世貿后，會有成批的外國獨資和跨國公司帶著資金、項目、管理經驗甚至管理人員涌入我國，他們最需要的除了優惠政策外，將是大批量的具有一定文化素質和專業技術技能的操作工人。這又為職業教育的發展創造了有利的條件。
第三，近年來，由于計劃經濟體制向市場經濟體制轉變，大批的工人因年齡大，學歷低，技能單一，素質和技能不適應現代企業的需要而形成結構性失業，要實現再 就業，就更有必要接受技能培訓，切實掌握一項或幾項過硬的技能，取得崗位職業資格證書，使自己早日實現再就業。這又為職業教育的發展提出了義不容辭的責任。面對這些現實，職業學校只要抓住這一天賜良機，認真加強學校的自身建設，深化內部改革，找準自己的位置，切實考慮社會勞動就業和發展的需要，開設適銷對路的專業，突出專業技能訓練，提高教育教學質量，以適應當今勞動力市場對人才的需求，職業學校就必定會走出低谷，看到燦爛輝煌的明天。
油畫專業大學生怎么做職業生涯規劃自我評估即“了解自我”
職業生涯規劃的第一步是自我評估。也就是個體通過各種信息確定自己的職業興趣、價值觀、個性和行為傾向，從而認識自我、了解自我的過程。因為只有正確認識了自我，才有可能對自己的未來職業發展作出正確的分析和選擇，確定適合自己發展的職業生涯路線。大學生要通過科學認識的方法和手段，如可借助于職業興趣測驗和性格測驗、九型人格、MBTI測試以及周圍人的評價等，對自己的興趣、特長、性格、智商、思維方式以及組織管理、協調、活動能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與劣勢。
環境分析即職業認知與決策
每個人都處在一定的家庭環境、社會環境與組織環境之中，不同的家庭環境、社會環境與組織環境具有不同特點，因此在進行個人職業生涯設計時，要對所處環境進行客觀分析，包括家庭環境、社會環境、行業發展狀況和企業組織狀況等。只有對身邊的環境進行充分的了解與分析后，利用SWOT進行分析，才能做到在復雜的環境中避害趨利，使大學生的職業生涯規劃具有實際意義。
職業目標設定：短、中、長期目標
職業目標是指人們對未來職業表現出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業生活的構想和規劃。職業目標又分中、短期目標和長期目標。長期目標一般是以后職業規劃的頂點，是個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現的。中、短期目標則較為具體,對人的影響也更直接，其應是長期目標的階段性組成部分，一般是近期素質能力的提高等。
職業生涯路線的確定
職業生涯路線是對前后相繼的工作經驗的客觀描述，而不是對個人職業生涯發展的主觀感覺，可以借著職業生涯路線來安排個人的工作變動，從而訓練與發展擔任各級職務和從事不同職業的廣泛能力。
職業生涯策略的實施
在確定了職業生涯發展目標、職業生涯發展路線之后，為了達到目標，就需要制定職業生涯發展策略的行動規劃，它是大學生為達到長短期的職業生涯目標應采取的措施。例如，為達到目標，在知識方面準備采取什么樣的措施完善自己的知識結構;在能力方面，計劃掌握哪些技能，采取什么措施挖掘自己的潛能等。方案確定后，還要有具體的行動計劃，這些計劃要特別具體，以便于定期檢查。
職業生涯設計的調整
在行動的過程中，需要通過不斷評估與反饋來檢查、評價行動的效果。在職業發展的過程中，由于自身及外部環境的變化，往往需要不斷對職業發展計劃進行調整。
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