幼兒園教師年度考核個人總結
總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。下面是小編整理的關于幼兒園教師年度考核個人總結的范文，歡迎參考!
歲月如梭，轉眼間一個學期的學習和工作已經結束，本年度有太多的收獲，下面就從德、能、勤、績四個方面對本年度的各項工作進行總結:
德
我熱愛并忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念。我熱愛本職，踏實工作，教書育人，為人師表。以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼博精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，爭做育人的典范，師德的楷模，教學的“博”家。
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學、愛父母。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。
能
為了適應時代發展的需要，我勤奮學習新課程理念，刻苦鉆研教材和教學大綱，及時更新自己的知識體系，不斷完善教學模式，努力提高教學和科研水平。以認真負責的態度上好每一堂課，以滿腔的愛關心學生的成長。
1、學習促進教育理念更新
我深知沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，特別在教研室組織的“教研大講堂”學習活動中，我用心聽好每一節課，認真做好每一項筆記，努力完成好每一次作業，積極參加每一次討論，取人之長，補己之短。讓教育理念與教學經驗有機的結合在一起，使理論不空洞，實踐有支撐。我還從互聯網上“充電”，經常到著名教育網站“昭旭教育”取經。
2、課堂見證教學改革步伐
現代著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”根據這一教學理念，我以“大班教學小班化”教學模式為載體，努力為學生搭建一個自主發展的學習的平臺，在課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、積極參與認知結構的過程，促使學生樂學，會學。蘇霍姆林斯基曾經說過:“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”怎樣才能讓學生“動”起來，快樂地參與到學習當中呢?根據學生的年齡特點，我首先從形式上突破陳規，為學生設計了學習口號--“學習快樂快樂學習”，以此調動學生的學習熱情，然后改變傳統的課堂教學結構，變“教師教”為“學生教”，鼓勵學生上講臺講解新知、發表意見、交流看法，使學生真正成為學習小主人，課堂的主宰者，感受學習的樂趣，找到真實的自我，增強學習的自信，讓每一個學生都能自信的說--“我是最棒的!”
3、愛心展現課堂教學魅力
愛是一種感動，是一絲欣賞，一種支持，一份理解，愛是人世間最偉大的力量。它能帶給你快樂，使你溫暖，令你幸福。擁有愛，就擁有博大，擁有愛，就擁有一顆顆赤誠的心。“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養教師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。我愛學生，不僅愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，更愛那些不聽話、學習有困難的學生，我的愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位學困生，在我的關心個愛心的感召下，每一個學生都感受到了學習的快樂，取得了優異的學習成績。145班55人，優生達到50人，優生率90.19%;146班59人，優生45人，優生率76.27%。
勤
教育好比種莊稼，必須辛勤勞作方能換取秋天的收獲，一分都馬虎不得。這一學期，我堅持以飽滿的熱情，愉悅的心情投入到教育教學當中，努力克服一切困難，沒有請一天假，沒有耽誤學生一節課。
績
1、教研工作扎實有效
本年度我繼續擔任數學組組長，為了切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。在教導處的直接領導下，我組織數學組的全體老師認真學習新課標理念，制定教學計劃和教學進度。采用集體備課的方式研究教材，鉆研大綱，找準每節課的中的重點、難點，尋找符合學生年齡特點的學習方式，打造精品課堂，鑄造快樂學堂，使每個孩子都學有所獲。主要成績有:
(1)教案書寫工整，項目齊全，過程詳實。
(2)作業全批全改，題型多樣，量足質高。
(3)深入研究課堂，理性執教，綻放精彩。
在學校組織的全校公開課上，我執教的《整十數加、減整十數》展現了一年級的特色教學，在縣教研室組織的檢查驗收活動中，由我們集體研究，李老師執教的校本課程《找規律》受到了聽課領導的一致好評。
(4)教學初具模式，大膽改革，成績喜人。
通過改變課堂教學模式學生學習方式發生了改變，而學習方式的改變則促使學生的學習成績有了質的飛躍。我們組所有成員通過共同努力取得了好成績。
2、個人成果喜獲豐收
(1)我撰寫的《在小學數學課堂教學中培養學生自主學習能力》一文獲省級二等獎。
(2)我執教的《整十數加、減整十數》一課在全校公開課上展示，集知識性、趣味性、生活性、活動性為一體，體現了一年級數學教學模式和教研改革方向。
(3)在縣教研室組織的教學開放周活動中，我執教的《找規律》一課受到聽課教師和領導的一致好評。
(4)參加縣級“十佳應用能手”選拔賽，獲平定縣“十佳應用能手”稱號，獲市級“十佳應用能手”選拔賽優秀獎。
春華秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份充實。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的.心田，如果孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，無悔于我的事業。
【2】幼兒園教師年度考核個人總結指標
評定要素
評定得分與扣分
自評
得分
(一)思想政治工作
(10分)
愛黨愛國遵紀守法，熱愛幼教事業，關心愛護幼兒，信任尊重幼兒，態度和藹、儀表端莊，說話文雅為人師表，忠于職守。團結同志，服從分配，勤懇工作，見義勇為。(具體結合師德師風評估細則)
1、達到要求，無任何違法行為得分10分。
2、體罰或變相體罰幼兒發現一次扣2分。
3、上班時間干私活，串、閑談、打電話、吃飯1次扣0.5分。
(二)出勤與工作量(10分)
杜絕曠課、曠工、力爭出滿勤，積極鍛煉身體，盡量減少請假(病事假一律要寫清請假條，否則按曠工算)每天上下午簽到。因特殊原因沒有簽到的教職工須在指定處填寫事由，否則按曠工處理
1、病假第5天起每天扣0.5分不
封頂;事假(國家法定假不扣分)第4天起每天扣1分，不封頂
2、曠工一天扣5分，不封頂
3、遲到、早退、外出一次5分鐘內扣0.1分，10分鐘扣0.2分以此類推。
4、空崗(中途離崗)，每次扣1
分，不封頂
5、應參加的各項活動，如:會議、集體活動、教研活動等，無故不參加者一次扣0.5分、請假一次扣0.2分、遲到一次扣0.1分
(三)制定班級工作、周計劃
(5分)
依據教育目標和本班幼兒的實際發展水平制定切實可行的班級學期工作計劃、目標、周活動安排、專題計劃。
1、制定班級學期工作計劃中能符合要求，按時上繳得2分。未按時每次扣0.5分。
2、周計劃安排表得3分。安排不得當扣0.5分，書寫不工整扣
0.2分，每周上午未按時貼出的一次扣0.5分。
(四)組織保教活動(20分)
逐日計劃內容注意保教結合，體智慧德美諸要素相互滲透安排合理，做到動靜交替，集體活動與自由活動相結合，并能綜合使用各種手段，以游戲為基本活動方式，保證猶如每天足夠的戶外活動時間，一日生活輕松愉快，流利個別教育及家長的聯系和配合。
1、區域活動5分;區域設置適當，(托班1-3個、小班3-5個、中班4-6個、大班5-7個材料投放充足，教師有指導幼兒能參與)
2、戶外活動3分;時間有保證，幼兒有參與，活動有內容，教師有指導。(托兒部應保證戶外和兩操時間)
3、兩操5分;教師領操時精神飽滿能激發和帶動幼兒主動做操。
4、集中教育與游戲活動7分。能尊重幼兒從幼兒需要出發并體現師幼互動。
(五)教案、反思與個案觀察
(14分)
根據周計劃認真、及時寫好教案和反思
對幼兒的發展情況做及時、切實的記錄，并能做認真客觀的分析，提出對策，對觀察結果進行終結性評估，同時連接幼兒的個別差異，作好個案分析記錄。
幼兒各方面能力發展好，家長對教師的工作和幼兒的成長表示滿意。
1、按教學常規要求認真寫好教案和反思，并及時上交，學期保質完成得3分。
2、幼兒個案分析保質完成得3分。(以上兩項雷同分別扣3分，延期上交扣0.5分。)
3、每學年向家長做一次調查，平均結果滿意和較滿意，占90%以上得8分，占80%以上的得6分，以此類推，占60%以上的不得分。
(六)創設環境與利用環境(8分)
圍繞教育目標及幼兒發展需要創設良好的物質環境和精神環境對幼兒進行潛移默化的影響。積極自制教玩具，各項教育活動中為幼兒提供豐富的材料。
1、創設教育環境，每期初檢查評比一次，期中不定期檢查記錄班級創設環境情況得分4分。
2、自制教玩具根據登記和每學
期末展評情況得4分。
3、托兒部適當降低評價標準。
(七)公開教學活動
(5分)
每位教師每學年完成園行業以上公開課，公開課有園部安排的觀摩教學，也可自己要求公開課，聽課取經，每學期達10次以上并寫好記錄、評析。
1、每學期完成園級以上公開課1節得(2分)，無公開課不得分;
2、聽課記錄得3分，無出差特殊原因未達要求的確1節扣0.5分。
(八)總結(4分)
勤于做教育筆記，善于結工作中的好經驗、好做法。能根據目標完成情況及計劃執行情況進行科學的回顧總結，做好學期工作總結或專題總結。
1、教育筆記根據期末檢查情況得2分;
2、工作總結或經驗總結，在學年末進行交流得2分。
(九)班級與家長工作(10分)
每學期全面家訪一次以上，并有記錄。
將品德教育貫穿于一日活動全過程，科學制定幼兒一日活動體現文明、禮貌、活潑、衛生、自理能力常規好的精神氛圍。
1、家訪與記錄通過了解檢查完成者得3分;
2、班組面貌、常規好得5分。
3、家教專欄內容及時粘貼得2分;(遲貼一次扣0.1分，未貼一次扣0.5分)
(十)衛生保健
(5分)
保教人員密切配合，管理照顧好幼兒一日生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒在園的安全、杜絕一切事故發生，活動室友整潔，衛生好。
1、縫針1針扣1分，2針扣2分，走失1次扣1分;
2、發生事故酌情扣分
3、班級衛生根據平常檢查情況得分。
(十一)
教研活動
(6分)
加強教學研究，努力提高教研水平，向科學教育要質量，積極開展教改實驗，有具體研究課題，有成果，教學有專題研究的經驗總結，保證每周1次教研活動并有記錄(包括觀摩學習、教材研討等)
1、撰寫論文在省級以上報刊發表1篇得4分;省論文匯編得2分(以0.5分遞增);地區論文匯編得1分(起0.5分遞增);在縣級交流選入匯編得0.5分-1分;教案設計參照以上標準;(4分封頂)
(十二)
繼續教育
(3分)
積極參加各種業務學習培訓進修，不斷提高自己的素質與業務區水平
進修培訓。參加繼續教育
得3分
(十三)
加分
1、公開課縣級加1分，地區加2分，省級加3分;
2、參加由上級安排的演出，1次加0.25分;
3、班主任加0.5分、教研組長、年段長各加1分;團支部、工會各加0.5分。(視工作情況加分，兼職者兼得)
4、指導幼兒和獲獎項目，縣、市、省縣分別為1、2、3分，以0.3分遞減，縣三等獎為0.4分，優秀獎為0.1分(3分封頂)園內活動參照縣級加分。
5、教師參加縣級以上各類活動加分參照論文加分。
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