關于贊美的作文800字作文 有關于贊美的作文

關于贊美的作文800字作文 有關于贊美的作文

日期:2023-02-15 14:06:12    编辑:网络投稿    来源:网络资源

關于贊美的作文(通用17篇)  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解

關于贊美的作文(通用17篇)

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的關于贊美的作文(通用17篇),歡迎閱讀與收藏。

關于贊美的作文(通用17篇)

  贊美的作文 篇1

  贊美是人們之間交流的一種很好的方式。今天,我們在孫老師的帶領下,做了一個“贊美”的小游戲。規則就是兩個人一組,互相表達對對方的贊美。

  “吳鵬宇,李暢”,孫老師毫不客氣地念出我和李暢的名字,我心想:這才第幾輪呀,就點到我,再說,為什么不是我和江雨琪呢?轉念一想,我雖然和李暢不是很熟,但她是個非常認真,個性開朗的女孩。當我和李暢四目相對的那一瞬間,我的腦海中浮現出我每天晚上看班級群時記憶。每天晚上不知多么晚,李暢在班級群里發她朗讀的錄音,這就是她付出的努力吧……一時間,我贊美的話語如泉涌般流了出來,我的嘴巴連環炮似的說:“李暢,你是一個陽光活潑、伶俐努力的女孩,每天都能聽到你朗朗的書聲……總之,你是一個很優秀的人。”我看見李暢大方地笑了。

  當我們倆位置互換了,我站在臺上,心里忐忑不安地想:李暢會怎么夸我呢?是會夸我聰明能干?又或者熱情善良?沒想到,李暢夸贊了我過目不忘的本領,這是我引以為驕傲的地方,看來,她對我還是挺留意的。說著說著,到最后,我的眼眶開始濕潤了,眼淚悄悄順著臉頰流下來,這時,我看見孫老師在微笑,同學們在熱烈地鼓掌……

  原來,贊美是這么美好的一件事,它不僅讓我們大膽地表達自己的心聲,還促進了同學之間的情誼。

  贊美的作文 篇2

  跟著爸爸媽媽去紹興,主要是看望媽媽的姑姑——一位九十高齡的老人。可我和爸爸卻在那短短兩天的時間里遍游紹興老城,感慨良深。在紹興,名人很擁擠,仿佛一伸手就能觸摸到一段歷史。大大小小的街道、兩旁不知有多少故居遺跡:恩來故居與賀知章祠望門而對,蔡元培與王羲之比鄰而居;那三味書屋中仿佛還回蕩著“秩秩斯干,幽幽南山”的朗朗書聲……走在紹興的馬路上,我突然覺得自己就如一個文人,滿腹錦繡文章,那感覺怎一個“爽”字了得!

  然而,真正使我受到震撼的,是古軒亭口遺址,是那段不滅的英雄史。城市廣場的十字街中央矗立著一座秋瑾烈士紀念碑,它造型古樸,在車水馬龍中顯得巍峨而蒼老。看過秋瑾的照片,表情肅穆,鼻梁堅挺,全然沒有水鄉女子的溫婉。且不提她手中那把閃著寒光的短刀,那動作架勢就足以讓你感受到逼人的英氣。我仔細讀了碑文,石碑立于一九三三年,由蔡元培撰寫碑文,于右任手書。這里就是紹興刑場古軒亭口遺址。秋瑾嫁入豪閥之家,錦衣玉食的生活她并不留戀,于是自籌錢款,赴日留學,成為一名革命黨人。最令人感動的應該是她的從容就義,這位巾幗英雄,永不甘居弱者,成為婦女中為革命獻身的第一人。

  短短兩天,我根本無暇顧及美麗的風光,盡管在江南不去游山玩水是極大的遺憾,但我緊跟著秋瑾的腳步走,不后悔。秋瑾主持的大通學堂一片寂靜,在這個秋瑾被圍困的地方,大片大片的梅花怒放著。偌大的庭院無一位游客。一位握著掃把的老人朝我走來,很驚訝地問:“來參觀嗎?這兒沒什么好看的。”我忽然想起當我把相機鏡頭對準秋瑾塑像時,來往路人都很奇怪地打量著我,好像我是一件新出土的文物似的。我恍然大悟:歷史在大多數人眼中,比不上小橋流水,比不上青石板路,比不上氤氳漁火,日子一長,就過了時。但我堅信精神的美一定高于風景的美。

  我從紹興一回來就讀了夏衍的《秋瑾傳》。一個女孩是必須要知道點秋瑾的,知道她的叛逆,知道她為實現人生價值所做的努力。還有,讀秋瑾,能讀出自立對于一個人來說是多么重要!

  贊美的作文 篇3

  總也難忘一個故事。

  歐陽修有次外出,曾與一小青年同行,小青年不認識歐陽修,居然指著路邊的一棵死槐樹,當著歐陽修的面做起詩來:“遠看一枯樹,兩個干枝椏。”顯然,這是一首不堪救藥的打油詩,既無文采又無內涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句,還笑瞇瞇地夸了一句:“好詩,好詩!如能加上兩句,想必會更好。”青年問:“加哪兩句?”歐陽修回答說:“春來苔是葉,冬至雪作花。”青年聽了,連連點頭并深有所悟。不是嗎?春天樹上有青苔,那綠色就是它的生命;冬天樹上有積雪,那潔白就是它的風采。尤其令人深思的是,歐陽修的贊美與續詩,不僅把山窮水盡變成了柳暗花明,而且給了年輕人無限的力量和信心。自然,也正是因為有了這句贊美,那小青年才矢志不移,從此深深地愛上了文學。

  還有個現代故事更意味深長。

  一次,女教師在課堂上想問一個小男孩:“假定有一個小朋友非常聰明,那么,我們該用什么語言來表達對他的喜愛呢?”小女孩怯怯地站起來,紅著臉,好半天才支支吾吾地說了一句:“就是,就是……”然后怯怯地低下了頭,等待著女教師的批評或責怪。可是沒有,女教師一邊示意她坐下,一邊笑瞇瞇地夸獎著:“好,回答得很好!”老師聽懂了,你的意思是說這位聰明的小朋友太可愛了,可愛得簡直無法用語言表達。于是,小女孩笑了,心里甜絲絲的,從此真誠地愛上了語文課。后來,她毫不猶豫地上了師范,最終成了一名優秀的語文老師。

  是的,這就是贊美的力量!

  它如春風晨露,可以催開最美的花朵!

  學會贊美吧。在許多時候,贊美就是點石成金。誰會贊美,誰就能點亮美好人生的希望。

  贊美的作文 篇4

  當我迷失在黑暗中,當寒冷侵入我的五臟六腑,當我絕望時。你,便會從那黑暗中站出來,給我帶來一絲光明,照亮我那黑暗的世界。

  ——題記

  在我童年的記憶中,我來到一個陌生的學校,一切都變了樣。我偷偷看著,猜測誰會跟我一起玩耍,卻未曾想過主動之后處處碰壁。是你用那雙溫柔中帶著和藹的杏眼望著我,把手抬起來,輕輕的撫摸著我的頭,“你叫什么?你干什么呢?”那話語就如春天的清雨,滋潤了我那小小的心田。

  我要贊美你,朋友。那天正下著暴雨,天空打著響雷,烏云遮滿了天空,同時也遮住了我的內心。我急切地在教室里盼望著,盼望著能有一絲希望降臨在我的頭上。可是我想錯了,同學們都已被爸媽接回家,只剩我呆呆的立在那。這時,是你突然轉到我的身旁,二話不說地把傘遞給我,并叮囑我要趕快回家,不要管你。可我哪能拋下你呢,剛想伸手挽留住你,可你卻推了我一把,自己跑進簾珠般的大雨,直至成為一個黑點,再也不能看清。第二天,我來到學校,卻看見你的座位空著,我已明白緣由。便情不自禁地低下頭,只覺兩眼一熱,臉便有了兩條清晰的淚痕。

  我要贊美你,朋友。每當我有困難之時,你便會伸出援手,對我進行慷慨的幫助。天氣正熱,大地似乎都被熱的快融化了,你來我家找我聊天,你卻發現我總也不能把一個魔方拼好,急得焦躁不安。這時你只是會心一笑,拿過魔方對我說:“馬上就能拼好。”于是,你就匆忙的下樓去了。我想應該要不了多長時間,可不經意間往窗邊一看,你正頂著烈日努力的拼著魔方,汗水肯定如雨珠般滴落。最后魔方真的就神奇的拼好了。

  朋友,你正是這樣,在我的心間,無心插柳柳成蔭!我要贊美你,贊美你那種助人為樂的好品質。

  贊美的作文 篇5

  美,是需要稱贊的。美和贊是分不開的。這節作文課,體驗式作文——學會贊美。

  “兩排站好!”陸老師一聲令下,我們乖乖地站好。“現在你向對方說一句話!”

  聽到這,我開始仔細地觀察對方:他長得挺不錯;短短的烏黑的頭發,一副藍色的眼鏡如明亮的玻璃嵌在眼睛前,顯得十分博學多才;臉色紅潤。“你要干什么?”對方的一句話嚇了我一大跳。他為什么會這么說呢?莫非是我太嚴肅了?想到這,我不禁神色平緩了些許。凝視著他的眼睛,我似乎感受到了一股“殺意”。他要干什么?眼睛如此“猙獰”。于是我反唇相譏:“你想干什么?”只聽教室一陣歡笑聲,我看了那些“吃瓜群眾”一眼,他們的眼神像是看到了兩個要打架的人一樣。

  “剛才通過對方說的話,你們聽出了什么贊美嗎?”老師質問我們,呃,好像……沒有。“現在你們對對方說一句贊美的話!”我再次看向對方。

  兩只小耳朵,一頭短發透露出他的雷厲風行。戴的“藍精靈”讓他那濃郁的書生味更增添了幾分。眼瞳透露出無盡的智慧,算是個英俊瀟灑、風度翩翩的君子了!于是我清清嗓子,帶點難為情的音調對他說:“你太帥了!”

  “哈哈哈……”同學們不約而同地爆笑起來:有的笑得彎下了腰;有的捧腹大笑;還有的笑得錘桌子……看到這一幕畫面,我也不禁笑了。“兩片玻璃后濃濃的墨水!”哦?這是什么意思?說我眼珠黑?不像!說我眼睛進墨水了?不對不對!“墨水”一般是指有學問的人,難道說我學問深?嗯!那挺好!

  “剛才兩輪對話,你們部分同學是沒有看到對方優點嗎?其實,每個人身上都有優點,美是需要發現的,美是需要表揚的!只有夸贊對方,才會和對方相處得更加融洽!”老師語重心長地說。

  盯著同學的眼睛:如一潭泉水,盡管看出了他的學問深,可是很多優點還是埋沒到了眼底,“深邃的眼神!”我不假思索地脫口而出。“噼噼啪啪”教室里響起了熱烈的掌聲。

  在燈亮的映襯下,體驗式作文落下帷幕。贊美,是給予他人最好的尊重!

  贊美的作文 篇6

  有詩云:“自古逢秋悲寂涼,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。”是啊,秋天,誰說都是悲寂的的呢?秋天碩果累累;秋天大雁南飛;秋天莊家豐收,誰都開開心心,快快樂樂!

  秋姑娘來的時候悄悄的,靜靜的,只是讓大自然來告知人們:該秋收了!

  這時候,樹葉子紅了,麥子熟了,大自然更美了,天空澈藍澈藍的,一片云也沒有!風輕悄悄的,天藍湛湛的!

  秋雨也是無私的,從不吝嗇,人們喜歡再秋雨下散步,喜歡在秋雨里玩耍。

  對秋天的懷念,是無法準確表達出來的!秋天的風,帶著香甜的果子的味道,沒有夏天的燥熱,沒有春天的絲絲縷縷的柔然,秋天的風帶給人信心,帶給了我們好的運氣;空氣,沒有夏天那么粗獷,沒有春天那么柔弱,相反,秋天的空氣帶有一點任性,帶有一點剛強!秋天的藍天,湛藍,而又剔透,沒有夏天的云那么多,沒有春天的天那么藍,但是給人確是清爽的,舒暢的!

  秋天的樹,落葉像蝴蝶似的翩翩起舞,路人走過,“莎莎”,響起了秋天到的聲音,奏響了秋天的曲子!

  河流,也是秋天偏愛的景物之一:叮咚叮咚,好聽的聲音使魚兒們跳起舞來,讓路人過目不忘!

  秋,恬靜,舒適,讓人舒服,秋高氣爽,大雁南飛,這不都在形容秋天的嗎?不知道今年的秋天又讓我們怎么驚訝,拭目以待吧!

  我們愛秋,相信,秋也愛我們!

  贊美的作文 篇7

  有許多花卉和植物都可以代表人的品質。其中,最經典的要屬梅、蘭、竹、菊了。這四種植物被譽為花中君子,梅是高潔志士,蘭為世上賢達,菊謂世外隱士,而我最喜歡的是竹的謙謙君子。

  在春天,春風吹來,百花怒放,花兒隨風搖擺,仿佛在嘲笑竹子:“我們都開花了,你連腦袋都還沒伸出來!”可竹子毫不在乎,默默的汲取養分,把根扎深。它耐心的等待著,終于有一天的夜晚,百花熟睡時,一聲轟響,打破了夜晚的寂靜,下起了春雨。在此時,百花低下了頭,竹子卻開始蓬勃向上,它以驚人的速度向上生長,一下子冒出來好長一節,真可謂厚積薄發。

  它開始茁壯成長,它直沖云霄,讓我仰望。但是,成長總不是一帆風順的,當狂風呼嘯,暴雨傾泄,可竹子們在一起,它們團結一致,齊心協力,而暴風雨也毫不示弱,雨越來越大,風越來越疾,把樹葉吹掉了,把樹枝吹斷了,把樹根拔起了……雖然風雨勢不可擋,竹子卻在風雨中挺立著,在這實力相當的對抗中,竹子靠自己的團結,堅韌,頑強反抗,把暴風雨擊潰了。這真讓我嘆服:“千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風。”

  竹子還會遇到來自人類的威脅。人們因為生活而砍伐竹子,可竹子并沒有因此而倒在人類的屠刀下,因為它的根總藏在大地體內。它會生根、發芽……與草一樣,春雨一降,春風一吹,它們又會破土而出。這真是“野火燒不盡,春風吹又生。”啊!

  它耐心等待,只為更好生長;它堅忍不拔,為了繼續向上;它生命頑強,讓我驚嘆不已。竹子,你的品質將是指引我成長的明燈!

  贊美的作文 篇8

  今天,我們學了一篇課文,課文的名字叫《稱贊》。誰稱贊了誰呢?你是不是很奇怪呢?快聽我來講一講吧!

  清晨,小刺猬去森林里采果子。在路上,他看見了小獾正在用木頭做凳子。小刺猬拿起凳子看了看,非常粗糙,但是小獾做得很認真。于是,小刺猬夸獎了小獾:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”小獾聽了小刺猬的話高興極了。

  傍晚,小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里走。小獾看見了小刺猬,就送給了小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思要,小獾就說:“當我泄氣的時候,是你稱贊了我,讓我有了自信。請你收下吧!”于是,小刺猬就收下了。小刺猬也送給小獾了兩個大蘋果。小獾接過蘋果聞了聞,說:“你摘的蘋果可真香呀!我從來沒有見過這么香的蘋果。”小刺猬也高興極了,說:“你的稱贊消除了我一天的疲勞。”

  當小獾做小板凳泄氣的時候,小刺猬稱贊了小獾,讓小獾充滿了自信,做出了細致、漂亮的小椅子。當小刺猬從森林里背回蘋果時,小獾聞了聞小刺猬送給他的蘋果,稱贊小刺猬的蘋果是最好的,消除了小刺猬一天的疲勞。他們互相稱贊,所以他們都獲得了快樂。

  我也受過別人的稱贊。當我練琴練得很好的時候,媽媽稱贊我很棒,我就更有信心把小提琴練好。當我寫作業寫得很工整的時候,趙老師稱贊我字寫得很漂亮,我就有信心把字寫得更好。當我做完值日很累的時候,同學們稱贊我很能干,我的勞累就全消除了。有這么多人稱贊我,我的心里非常高興,我相信我一定能把每件事情都做得更好。

  稱贊可以讓我們充滿自信,可以讓我們消除一天的勞累,還可以讓我們變得快樂。以后,我也要把最美的稱贊送給別人。

  贊美的作文 篇9

  在我們的日常生活中,少不了“點贊”這一舉動:朋友圈里看見別人有意思的動態點個贊,微博看到自己的愛豆又取得了成績點個贊,看到別人點贊抽福利的活動也點個贊……我們將贊美之意無私地奉獻給別人,為他人喝彩。但是,我們有多久沒有為自己喝彩了呢?

  我們總說,自己太平凡,自己太渺小。但其實,平凡不代表一無是處。即便是山外有山,人外有人,那我們也是蕓蕓眾生中最獨特的一個。我們不應該因為自己苦讀之后仍然沒有取得理想的成績而自我埋怨,失去前進的勇氣,要知道那微小的進步也是一種獎賞,只不過它是迷你版的。失去勇氣和信心的人,不僅看不到生活的美,而且也看不到自我的價值。有個15屆的學姐,畢業前曾對我說:“要相信自己,要勇敢,其實我們都很棒。”她的數學成績很好,高考考了149分,語文平時不太好,但是在她的勇敢和自我贊美下,高考那次考得挺好的,可見為自己點贊有多重要。她走之前特意給了我她的資料和一張紙,上面全是她的自我勉勵,其中有一句“苔花如米小,也學牡丹開”讓我印象深刻。是啊,即使苔花開得如米粒般大小,也沒有阻礙苔花不甘平凡的意志,也學牡丹那般恣意灑脫的綻放。正如渡邊和子所言:“在哪里存在,就在哪里綻放。不要因為難過,就忘了散發芳香。”

  自我的鼓勵,自然是很重要,但其中也少不了家庭的配合。若是父母一味地要求結果的完美,嘈雜的數落聲會讓自我贊美筑建起來的心靈城墻瞬間分崩離析,造成孩子喪失勇氣,甘愿自我墮落。這樣的結果,是誰都不愿意看到的。因此,我們親愛的爸爸媽媽,請不忘給朋友圈點贊的同時,也給予我們贊美。如此,小花小樹才能更加茁壯成長,對眼前的難題才有面對與挑戰的勇氣。

  贊美讓勇氣更盛,贊美讓愛更濃,贊美讓價值更高。“苔花如米小,也學牡丹開”,清香灑滿人生之徑。

  贊美的作文 篇10

  下課了,我們風一樣地跑出教室,我現在心情萬分地好,嘴里唱著歌:“啦啦啦,啦啦啦……”為什么我這么高興呢,因為我們今天玩了一個游戲叫“贊美。”

  開始了,老師讓我們對左邊的人進行贊美。我左邊的人是陳子堯,他很幽默,如果和他做朋友就會一直很開心,所以我想說:“你很幽默,別人都愿意和你做朋友。”終于輪到我了,我伸出一只手,放在嘴邊,形成一個喇叭狀,趴在他耳邊說,以免陳子堯聽不見,可能是我離他太近了,很不舒服,所以他就彎腰下去,顯得很害羞,我見他彎腰下去,就想:彎腰就彎腰吧,那我也這么跟你講。于是就把左手壓下去,以防他突然站起來。正要彎下腰跟他講,可沒想到,他往我肚子上用力一推,我手一松,他立刻站了起來,我一看,馬上出擊,兩個胳膊把他的胳膊和身子夾住,用手抓住他的脖子。因為我個子高,可以用下巴按住他的后腦勺,嘴里還說著:“你很幽默,別人都愿意和你做朋友。”我們的這一舉動,惹得旁邊的同學哈哈大笑。

  其他的人也是,有的很害羞,有的很高興,旁邊的--對我說:“你個子很高。”聽了我心里美滋滋的!

  這個游戲可以鼓勵我們多看到別人的優點。

  贊美的作文 篇11

  老師,我贊美您/您就像支蠟燭,默默地燃燒著自己,而為我們在茫茫學海里指明了道路,指出了方向。

  老師,我贊美您/您就像棵桑樹,默默奉獻,如果沒有桑樹的品格,哪來的`春蠶的精神。

  老師,我贊美您/您就像一個辛勤的園丁,細心培育著祖國的花朵,是這些花朵能夠茁壯成長。

  老師把我們從一個無知的孩童,培養成一個德智體全面發展的學生,這里凝聚著老師多少的心血和汗水啊/老師,是您給了我們知識,給了我們力量,給了我們戰勝困難的勇氣。

  老師,我永遠感謝您/不知您是不是還記得,那是一天放學后,下起了瓢潑大雨。我沒有帶雨傘,雖然媽媽帶了傘并且等在校門口,可教室距離校門口還有一段距離,看到別的同學三五成群地離開了教室,我心里非常著急。一會兒,我也等不及了,便三步并作兩步地往校門口跑,突然聽見有人喊我的名字,我回頭一看,是您/剛調入我們學校不久并任教我們班語文的張巍老師。您叫我過來,送我到學校門口:“怎么能不打傘呢?這樣會感冒的/”雖然這句話慈祥中帶著嚴厲,可我還是感覺心里暖融融的。當我到了校門口,我還沒來得及對您說一聲謝謝,您就已經消失在風雨中了…。

  老師,我贊美您/贊美您的辛勤,贊美您的無私,贊美您為我們付出底一切。

  贊美的作文 篇12

  中國,這個孕育了五千年的孩子,從繁榮走向毀滅,又從毀滅走向繁榮,一次次打擊讓這個“孩子”磨練出了堅強的意志和不屈不撓的精神!有人說他在腐朽,我說,沒有!

  從原始社會到封建社會,再從封建社會到現在的社會主義社會,這之中有多少可歌可泣的人物!精忠報國的岳飛,寫下浩氣長存的《正氣歌》的文天祥,寧死不屈的李大釗,都說明了中國在五千年的歷史中,始終與剛正不阿同行!在每個中國人心中,時刻有著面對誘惑時的那份坦蕩!這正是五千年文化所孕育出的不朽精神!

  我曾看到過這樣一篇文章,贊美作文。一位顧客在網上購物,看到一臺相機后,想買但又不放心。于是網絡店主回復了一封郵件,講述了這個唐山店主的父親,在地震中為了完成對朋友的承諾,為了一臺相機而死在了廢墟中……這份足金的誠信,在生命與諾言之間,從容地選擇,然后,死亡。這是一個普通人能做到的嗎?一臺相機用生命來換,這超乎想像的事跡,說明了中國,不會腐朽的傳奇!

  司馬遷,《史記》的作者,有人知道他寫《史記》過程中的艱難,但是他還經歷了更嚴酷的摧殘,受到“宮刑”……這是對人心的扼殺,肉體的毀滅,但司馬遷在痛苦過后,繼續了《史記》的編寫,最終完成了這部具有歷史意義的巨作!是啊,即使身心受到多大的摧殘,但作為一個擁有五千年歷史的古國來說,這是對人的磨練,是中國告訴我們要堅強!

  08年5月12日14時28分,汶川地震了。中國這個國家積極應對,救出了一名名中華子孫,血脈相連的中華兒女情,讓我們一起面對這次巨大的考驗!一天過去了,兩天過去了,死亡人數仍然在增加,而被救人數也在增加……面對親人的離去,死亡的恐懼,中國人用更加堅決的態度來面對,讓在廢墟下的人創造了7天6夜的世界記錄。正是這種對生命的渴望與不放棄的精神,中國勝利了!這是人呢嗎對祖國的回報!感謝中國給我們這永不放棄的希望!

  每個中國人的內心深處都有一份樸實,這是中國給我們的最好禮物。有了這份樸實,到困境面前,我們總能不緊不慢的度過困境。同樣的一件事,中國人一定會埋頭苦干,直到完成,這就是樸實;不攀比,這就是樸實;不驕傲也不低頭,這就是樸實……

  你曾仔細聽過風流過水的聲音嗎?那是多么美妙而和諧的旋律,沒有詞可以形容她。我知道,那是中國在“歡笑”,純潔的笑聲,回蕩在耳際。中國,純潔的凈土,孕育了炎黃子孫,給了我們一切,自己卻不求回報,這才是真正的中國!

  中國,不會腐朽!因為她飽含天地靈氣,擁有美好品質,坦蕩,誠信,堅強,不屈不撓,永不放棄……這些精神,不也正說明了,中國,永不腐朽!

  贊美的作文 篇13

  學會贊美你身邊的人,你自己也會變得完美起來,學會贊美。

  贊美,這個詞語相信大家都能理解,可是,為什么要學會贊美呢?贊美,它有著它本身富有的特殊意義。贊美和奉承最大的區別,就是:贊美,它是發自內心的,是自己心里所想要說的,并不包含有其他的拍馬屁、謀利等意思;而奉承,則是虛假的。“奉承”這個詞,說起來有一點點包含贊美的意思,表面上也像是贊美,但是,奉承,它是為了獲得眼前的利益別無它法的辦法——去拍別人的馬屁,只有這樣,才能獲得垂釣在眼前的“利益”。換句話說,奉承,可以理解為虛假的“贊美”。

  贊美是對個人行為的肯定,試著贊美身邊的某一個人,看一看,他有什么反映。答案不得而知,多數的人表情都會驚訝、高興、喜悅、興奮。因為,你發自內心的贊美的星星火光,灑到了贊美對象的心里,已經產生了巨大的“電流”,變得興奮無比。

  也許你自己也有過這樣的體驗:被別人贊美的感覺是多么好。那句句發自內心的贊美,仿佛一曲幽雅的樂曲,使你在心頭感到沁透心脾,感覺是那么地清新、爽朗,自己心里也覺得個人的行為有了一定的肯定,很值得驕傲。

  至于學會贊美身邊的某個人,不但會使贊美的對象感到自豪,也會使自己變得完美起來這類的說法,是有一定的原因和來源的。贊美了某個人,使某個人高興,自己的心里也應該涌出一中不能用言語來表達的情感。被別人贊美,自己也會隨著心情的高度“充電”而更加興奮。可以說,贊美是個人力量和精神鼓舞的源泉。懂了嗎?在贊美人的時候……

  學會贊美身邊的某個人,不但會使贊美的對象感到自豪,自己也會變得完美起來。

  贊美的作文 篇14

  一個燦爛的微笑,一個信任的眼神,一聲真誠的祝賀,一陣熱烈的掌聲,一句表揚的話語……往往會產生神奇的力量,讓人變得更加自信、開朗、勇敢,甚至可以改變一個人的一生。

  記得一次單元考試,我只考了七十七分,為此我十分傷心,更多的是擔憂回家后,父母看到我的這個成績,會怎樣處置我?我越想越害怕,甚至不敢回家。老媽可是十分看重我的成績,可我卻用這個成績作為“見面禮”,回家一定會被嚴厲處罰的。

  放學了,我拖著沉重的腳步來到家門口。伸手剛想按門鈴,可又縮了回來,怎么辦?怎么辦?我忐忑不安地想著。最后鼓足勇氣按了門鈴,迎面來開門的正是老媽。

  “媽,我……”我小聲地說。老媽卻拉著我的手說:“先喝碗熱湯吧。”“累了吧,放下書包,休息一會兒。”老爸見我氣喘吁吁的,幫我摘下書包。

  面對父母的呵護,我覺得自己對不住他們。拿出試卷,我大聲地說:“老爸老媽,我盡力了,但只考了七十七分。”“孩子……”老媽摸了摸我的頭說,“老媽相信你下次能考好的,我也知道你盡力了。”“是啊,不用太自責,一次考不好沒關系的。”老爸坐在我身邊說。

  他們的話溫暖了我的心窩,我下決心下次一定考好。

  皇天不負有心人,又一次單元考試,我考了九十八分,我興高采烈地回到家,告訴爸媽這次的好成績,他們都欣慰地笑了。

  這贊美的力量,讓我變得更加自信!

  贊美的作文 篇15

  贊美的力量是巨大的,有時,一句贊美的話,便可以增強一個人的自信心。

  我被贊美過,并難以忘懷。小學時,我不喜歡英語,每次都是80多分。老媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學于新西蘭,這位老師和藹可親,我們叫她陳老師。下課時和我們一起跳繩,學做英語游戲,不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差,上課時仍不敢發言。一次,陳老師問了一個問題,同學們都積極的發言,只有我沉默不語,陳老師看來看去,我心里想:“陳老師,你可別喊我,千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思,專門讓我回答。我站起來后,低著頭心里忐忑不安,感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說:“若雨,你把答案說出來好嗎?”我小聲地說出了答案。同學們哄堂大笑,說:“聲音小的像蚊子,今天早上沒吃飯!哈——!”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說:“不許笑,若雨回答的非常棒!我敢說你們的口語都沒有若雨的好,只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了!是不是,若雨?”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價,心里感到十分的欣慰。我點了點頭,鼓起勇氣,抬起頭來,正好與陳老師的眼神相撞,那眼神像慈母一樣的溫柔,和藹。我心中頓時涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜,從那次起,我越來越勇敢,越來越有自信,英語越學越好。

  我十分感謝陳老師,她不僅幫助了我樹立了自信。還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了:老媽辛苦的做完了飯,我會說幾句贊美的話;弟弟給我表演了武術我會說幾句贊美的話;老爸工作努力得了獎,我會說幾句贊美的話……

  我感到贊美的力量是巨大的,贊美的力量是頑強的,得到他人的贊美會使你有自信心,給予他人贊美會使你更加的快樂。

  贊美的作文 篇16

  人人都渴望能得到贊美,因為贊美他人是一種肯定,一種鼓勵,一種鞭策,表達了對他人的一種信任和美好的情感。

  你聽過一個小故事嗎?

  有一天屠格涅夫上山砍柴時無意中撿到了一本《現代人》的雜志,他立刻坐在石頭上翻閱起來,里面一篇名叫《童年》的文章,深深地吸引著屠格涅夫,屠格涅夫對這篇文章高度欣賞和贊美。雖然作者只是一個無名小輩,但是屠格涅夫并沒有放棄他,屠格涅夫經過幾番尋找,終于找到了作者的姑母,并對她說:"您一定要讓你的侄兒堅持寫下去,這樣他以后必定會成為有用之才!”正是世界偉大作家屠格涅夫對那位無名小輩的欣賞和贊美,所以才塑造出一位世界偉人!那位無名小輩就是人們常常提起的世界偉人列夫。托爾斯泰。

  發現并贊美他人的長處,利于自己向對方學習,并使自己得到提高。有一次,我看見葉辛同學又在津津有味地看書了,我好奇地走過去:"葉辛,你又在看什么書呀?這么吸引你!”他答到:"《少兒百科大全》這上面的知識可多了!”我便情不自禁地贊美道:“你真愛看書啊!懂得的知識真多!都快成‘小博士’了,我要向你學習呀。”從此之后,我每天回家都加快寫作業的速度,盡可能的多看一些書,漸漸的,我懂得的知識也慢慢多了起來。

  贊美對任何一個人來說都是必不可少的,贊美不但可以給別人信心,而且也能使自己做得更好!

  贊美的力量是無窮的,每一個人身上都有優點,都有值得讓人去贊美的地方。請多多去贊美你身邊的人吧!

  贊美的作文 篇17

  說起“贊美”,大家都不生疏。這個詞的意思是:發自內心的用語言表達對某物、某人優點的喜愛,是褒義詞。那么贊美有什么用處呢?

  屠格涅夫在一次外出游玩時,撿到一本雜志,隨手翻了翻,被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發現小作者很有文學天賦,可以幫助他挖掘潛力,成就文學大家。屠格涅夫決定要找到他,鼓勵他不斷創作,幾經周折后終于找到了他的姑媽。告訴來意后,姑媽激動不已,急忙寫信給侄子:屠格涅夫說你《童年》寫得好,叫你堅持寫下去……。本已無心繼續寫作的侄子,看到姑媽的來信后,想到大名鼎鼎的級作家屠格涅夫喜歡自己的作品,便拋開一切雜念,又投入到文學創作中。當年的這位小作者,就是后來的國際著名作家列夫·托爾斯泰。

  讀了這個故事,相信大家對“贊美”都有了新的認識了吧。它的力量可以讓一個放棄追求的小作者,重新鼓起勇氣,在文學的海洋中努力暢游,直至到達輝煌的彼岸。

  其實,我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬宇祥同學,以前學習基礎較薄弱,每次考試總是考不好,漸漸地對學習失去了信心和興趣。這學期里,老師改變方式,采用鼓勵法對他進行教育和幫助。只要他一有進步,老師就會在同學們面前表揚,在家長會上表揚,在校訊通的手機短信上表揚……。在一次次贊賞的動力下,現在他增添了學習信心,又重新樹立了學習目標,一步一個腳印前進著,并取得了長足的進步。贊美的力量真神奇。

  記住,“贊美”是對別人的肯定,這不需要自己付出什么,卻可以讓需要的人得到無窮力量。當別人處在十字路口時,我們應主動伸出援助之手;當別人需要時贊美,我們應毫不吝嗇地大力給予。正所謂:送人玫瑰,手指留香。

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