優秀青年教師半年度培訓小結
短短半年的的培訓旅程即將結束，心中著實不舍。每次的培訓都讓我有所觸動，面對教育專家對新課程的詮釋，讓我感受到自己專業的匱乏；面對同行的切磋交流，又讓我感覺自己工作中的不足。上海市農村優秀青年教師專題研修班為我的人生翻開了與眾不同的一頁。
一、提升師德，塑造修養
培訓期間，有幸聆聽教育界許多前輩的故事和講座，我不時地被前輩們談吐間的睿智和沉穩所折服，更被他們對教育教學的深度、教學視野的廣度和對對國內外教育改革與發展的深刻理解所震撼。顧老的發奮和堅持，周校長的自信和睿智，林老師的激情和執著，張校長的銳利和奮斗。。。。。。無疑，在他們身上有著相同點，那就是對學生無私的愛和對教育事業的執著，愛與執著相輔相成，鑄就了他們今天的輝煌成就，也是我們這些后輩為之奮斗為之追求的境界。
周校長說：“好老師一定要有仁愛之心。所謂仁者無敵，仁者雍容。在仁愛的土壤中澆灌禾苗，培育新芽。” 師愛，是天底下最偉大、最高潔的愛，愛與執著的交相輝映，譜奏出我們教師生涯的和諧篇章。我堅信，心在哪里，哪里就有風景；愛在哪里，哪里就有感動；志在哪里，哪里就有成功；夢在哪里，哪里就有未來！我將繼續用真愛去溫暖每個孩子，用尊重和信任為每一個孩子編制美麗的童話。
二、專業引領，拓展思路
我們的學科導師程敏老師，針對我們在實際工作中的存在的疑惑和，重點選取 “集體活動”“個別化學習活動”“游戲活動”和“教研活動”四大領域，以專家講座，實踐觀摩，互動交流等不同的形式展開，讓我們更細致深入的了解。不僅如此，在觀摩實踐的基礎上，程老師還針對性的進行提煉和總結，以PPT的形式呈現分享精煉簡潔的重點和要求，如“集體教學活動的設計與實施”，“個別化學習活動”等，引領助推我們理論和實踐的`內化。作為一位在幼教戰線工作十年的老教師，總覺得自己的教學實踐有些定型和模式，一只無形的手讓我停止不前，難有突破。在這一系列的培訓中，既有理論的鋪設，又有實踐的延伸，在傾聽、分析、實踐的過程中，為我的教學實踐拓寬了思路，讓我的專業發展道路走得更玲瓏剔透。
三、同伴互助，共同成長
本次參加培訓的老師共有二十四位，都有著豐富著教學經驗，一致的目標很快讓我們融合在一起。每次程老師的小結交流中，總會滲透討論互動環節，讓我們在具體的實踐中操作更明確，如音樂活動《郊游》目標的制定，或教研活動主題的選擇等等，老師們有著自己獨到的見解，敞開胸襟發表自己的觀點，在這樣一個創所欲言的環境中，我們不僅積累了許多的教學經驗，也抨擊出了許多智慧的火花。
教研活動是提高保教工作質量和提高師資隊伍素質的重要途徑。為了更好的提升教研活動的質效，在程導師的安排下，我們以小組為單位，在前期針對各自的學習活動，探討教研主題（活動的重難點的把握、促進幼兒自主探究的有效策略、影響幼兒“學得怎么樣”的因素以及集體活動中教師提問的有效性），預設教研方案，研商教研形式等，所以現場的研討氛圍熱烈，形式多樣，互動積極。大家在實踐觀摩中梳理經驗，在同伴互助中增強理論，促進了兩者的互動發展。
四、實踐反思 經驗提升
整個培訓既有專家引領，又有導師指導；既有理論學習，又有實踐演練；既有教學指導，又有教研培訓；既有觀摩課，又有實踐課。這次的全面細致的培訓讓我透過一個嶄新的視角審視我的教學，對自己的專業成長更具有意義。本次培訓中的資料，程老師的PPt等，都是我們的精神食糧，給予我們教學實踐中的正確導向，讓我們的心重新注入活力，不再茫然，不再失措。當然，少不了的后續工作：整理培訓內容，分類保存，學習內化，并與教學實踐中結合，及時反思分析，不斷改進自己的教學，提升自己的教育教學能力。
感謝上海市農村優秀青年教師專題班為我們創設了這樣一個學習的機會，感謝我們的學科老師程老師為我們每一次活動細致周到的安排。我相信，通過這次培訓，留給我們的思考和啟發也是回味無窮的。借著研修班的宗旨和目標，我想，只要我們懷著對幼教的這份赤誠之心努力研修，總會在這里開辟出一條燦爛的道路，成為幼教領域中一名真正的優秀教師。
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