小學班主任教師年度考核個人述職 2021小學班主任年度考核個人總結

小學班主任教師年度考核個人述職 2021小學班主任年度考核個人總結

日期:2023-03-17 23:10:36    编辑:网络投稿    来源:互联网

2021小學班主任年度考核個人述職報告(精選9篇)  在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,好好地做個總結并寫一份述職報告吧。來參考自己需要

2021小學班主任年度考核個人述職報告(精選9篇)

  在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,好好地做個總結并寫一份述職報告吧。來參考自己需要的述職報告吧!以下是小編整理的2021小學班主任年度考核個人述職報告(精選9篇),希望對大家有所幫助。

2021小學班主任年度考核個人述職報告(精選9篇)

  小學班主任年度考核個人述職報告1

尊敬的領導:

  您好!時光飛逝,驀然回首時,發現自己的從教已二十多年,也做了二十多年的班主任。大家都知道,班主任辛苦,做小學班主任更辛苦,酸甜苦辣各種滋味,我都在其中嘗遍。當然有付出就有回報,我得到了領導的認可、家長的支持和學生的愛戴,這是我每年都做班主任前進的動力。回顧這二十年的所走過的歷程,透過班主任這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”。

  1、身先士卒,率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。于是,學校每一項評比,我都積極參與其中,我為他們尋找參考、出謀劃策,手把手地教他們如何做,在些過程中,我贏得了學生的信任,增進了師生之間的感情,因而幾乎每一項評比,我班均取得了好成績。

  2、尊重學生、相信學生。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以我首先充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”,通過幾次班干部例會,要求班干部敢想、敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來,發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,我工作起來輕松許多,而且效果也較好。現在你如果到我班,你就會看到整潔的環境,井然的教學秩序,和一張張開心的笑臉。

  3、鼓勵學生樹立自信,展示自我。三四年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:古詩文比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4、家校聯系不可少。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用平時放學時與多位家長進行交流。有了這些平臺,學生自我管理的能力增強了,學習成績也自然而然地提高了。最近幾年的學生成績質量調查中,各科成績均位于年級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字,幾篇論文在x市獲獎。最后,我以屈原的話做為的結束語:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  小學班主任年度考核個人述職報告2

  時光流轉,歲月如歌。轉眼一年的工作又近尾聲。回顧XX年,我感慨頗多。這一年,既有既有成功的喜悅,也有失敗后的懊惱。在收獲和失去之中,自己也在不斷地成長著,充實著。下面就這一年的工作進行以下總結。

  一、師德修養

  教師是陽光下最光輝的職業,教育的目標是“德才并重,以德為主”。陶行知先生說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”應是我們教師遵守的職業道德。作為一名人民教師,我想必須以身作則,做教師應該做到的事情,說教師應該說的話,也就是我們教師必須使自己的一言一行都符合自己的身份,為教師這個偉大而神圣的職業增光彩。“學高為師、身正為范”,是對教師的基本要求。作為一名小學教師,我在過去的一年里,堅持“修身立德,求實求是,敬業樂群,嚴謹善誘”,不斷加強自身的師德修養,規范自身言行,模范遵守學校勞動紀律,以身為范,做好學生心中的楷模。

  二、班主任工作

  作為一名小學班主任,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。班級常規管理工作需要常抓不懈,為了能夠很好的幫助學生養成良好的學習習慣,我堅持每天早到校,晚離校,和學生一起打掃衛生,晨讀,午休。課間還與學生們一起游戲,聊天。出操,升旗這樣的集體活動,我會要求他們做到“快,靜,齊”讓他們時時感到自己是一個小軍人。經過一年的努力,我班的常規教育已經初見成效。

  班集體是培養學生個性的沃土,集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如校運會、演講、墻報評比等比賽活動,經過同學們的努力取得了非常優異的成績;同時還開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀比賽等;并且利用每周的班會時間評選出班級每周之星,通過一系列活動逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  今年甲流疫情蔓延,在做好甲流防控工作中,我給每一個學生建立了健康檔案,堅持每天為學生量體溫,密切關注每一個學生的身體狀況,做到早發現,早隔離。班級每天消毒兩遍,努力給學生創設一個清潔的,健康的學習環境。

  三、個人業務

  偉大的教育家,思想家孔子說:“學無止境。”作為一名教師,我們更得不斷學習,充實自己,才能跟得上教育改革的步伐。本學期,我邊教邊學,利用學校安排的外出聽課的機會,吸取他人先進的教育教學經驗,學習現代教育教學理論,學習新課程標準,根據學生的實際情況組織教學,做到面向全體學生,因材施教,讓每個學生真正成為學習的主人。備課時認真鉆研教材、虛心向有經驗的教師學習、請教,運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣。課堂教學上體現了“教師為主導,學生為主體”的教學思想,把課堂上獲取知識的主動權交給學生。課后,積極反思自己教學中的得與失,并做到勤于動筆,記錄教學中的點滴體會和片段。同時,為不斷提高自己的教育教學理論水平,我還積極閱讀一些有關的書籍,雜志,并撰寫相關的學習心得。

  四、總結

  回顧本年度的工作,發現自己還有許多缺點和不足

  1,自身專業知識欠缺、教學能力不足;

  2,缺乏耐心,獨斷行事;

  3,很難統籌各種任務的關系,導致多種任務很難較快解決;

  4,科學研究能力有待提高等。今后我要繼續發揚優點、及時改正缺點和不足,使自己在今后的工作中更完善,更稱職,在教師的這一崗位上更好地發揮自己的一份力量,為學校增光添彩。

  小學班主任年度考核個人述職報告3

  重視人的全面發展,重視小學,學生完整人格培養、個性充分發展,是班主任的重要責任,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下,是我一年的工作總結:

  一、培養一支得力的小干部隊伍

  要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良,但不愿為班級服務的通過競選就落選了,而有些成績一般,但愿意為大家服務的卻能如愿當選,從而也促進了其成績的提高,總結了。

  二、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題

  我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現,讓學生把一個真實的自我充分展現出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,小學生也樂意接受我的工作。

  三、施展愛心,讓學生更貼近你

  接班后,小學班主任首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生,利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友,我接班后通過各個途徑教育、幫助他,這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,當晚我就趕到這個學生家中,做家長的思想工作,調節家長與孩子的關系,讓那位家長認識到了錯誤,也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候,讓學生感到親切如父母。

  綜上所述,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色的工作。

  小學班主任年度考核個人述職報告4

  記得有一位班主任說過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧型的班主任。

  下面,我就重點說說我在班級衛生管理方面的具體做法。

  1、細化分工,形成習慣

  全國優秀班主任魏書生的經驗中有一條“各守其位”,我覺得這招特別有效。開學的第一天,我就按照大掃除的要求安排好教室里每個人的任務,做到人人有事做,事事有人管。該老師做的事情由老師來完成,該學生做的事情由學生來完成。在我們班講臺是我的任務,掃地、拖地、擦課桌椅、擦黑板擦瓷磚、排桌子、打掃樓梯、打掃廁所、排放勞動工具都具體到人。圖書角里,整理圖書是每個同學輪流完成的工作,各科作業擺放的整齊度則是每個課代表的職責。老師就此明確:以后每天的日常管理就按分工進行。同時,我也天天一早到校及時檢查、及時表揚、及時提出新的要求。一個星期后,學生自然就形成了一種良好的衛生習慣和強烈的衛生責任意識。用我們學生的話說:“老師,我覺得第一個星期我們天天都在大掃除!”

  2、注重方法指導,內化勞動意識

  由于父母的過分溺愛,現在的孩子勞動機會少,也不會勞動,不懂得合理安排勞動的順序,常常出現打掃時間長、效率卻不高的現象。針對這一情況,我在大掃除前引導學生討論、合理按排勞動程序,先擦課桌,再掃地、接著拖地、擦窗戶,最后擦瓷磚、排桌子、排放工具,在每個勞動過程中穿插具體方法的指導,明確達到的要求。兩個星期后,學生就能熟練地掌握打掃方法,大掃除對于他們來說已是非常輕松的事了。

  在這個過程中,學生由不會勞動到會勞動、樂勞動,不但培養了勞動的興趣,也增強了勞動的光榮感。

  記得有一位家長曾就孩子在勞動方面的變化跟我聊過幾句:老師,我覺得我的孩子變懂事了,放假在家還能幫助做一些簡單的打掃整理工作,做得還有模有樣的呢!

  聽著家長欣慰的話語,看著家長自豪的神情,我特別高興。因為勞動的意識已經不僅僅停留在學校里老師的面前,已經遷移到了家里,內化成了一種品質、一種素質。

  3、樹立“典型”,培養持之以恒的能力。

  當然,學生總還是個學生,他們的可控性與持之以恒的能力還是非常短暫的,怎樣才能讓大家把剛培養的好習慣堅持下去呢?我想到了一個“樹立典型”的辦法。

  肖浪是從貴州來到我校的一名學生,由于家庭的貧困與家庭環境的熏陶,他的身上可以用三個字形容:臟、亂、臭,同學們都對他敬而遠之。后來我對他說了這樣一句話:一個人衣服的質量差一些不要緊,但衣服干凈、整潔卻是最基本的素質。如果你能做到這一點,全班同學都會歡迎你的。就這樣,隨著肖浪的衣服越來越干凈,他負責的清潔區廁所的衛生質量也在提升,我表揚他的次數越來越多,和他玩的學生也越來越多,他勞動的積極性越發高漲。此時我也發現,他不但做好了自己本分的工作,就連教室地面的紙屑、桌子的排放他也幫著管理了。而全班同學也被他的精神所感染,教室里,扔紙屑的少了,撿紙屑的多了;課桌里的雜物少了,桌子也排得更整齊了……而肖浪也和大家成了真正的朋友,被推選為“優秀學生”。

  這一系列的變化讓我感動,讓我驚異于“典型”產生的無聲勝有聲的教育力量,竟然能帶動全班的學生自覺、長期地管理好教室的衛生工作,而我也樂得輕松!

  4、徹底放手,學生自我管理

  從習慣的培養到方法的指導,再到意識的內化、遷移,學生已經具備了自己管理班級衛生的能力。一個月后,我的督促方式也由天天檢查,變成了突擊檢查,學生檢查。而學生也用整潔的環境、自覺的行動向我證明了他們實實在在的自我管理能力。這個時候我就在想:新課改倡導課堂學習的方式由被動接受學習變成主動學習,那勞動衛生的管理又何嘗不能從老師安排變成自覺行為呢?只要相信我們的學生能行,他們就能行!

  當然,班主任工作是一門藝術,一門永無止境的學問,而我的總結不過是一點皮毛。我們只有真正掌握學生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調動學生各方面的積極性,才能讓他們向著健康、快樂的方向發展。

  小學班主任年度考核個人述職報告5

  又到一年總結時。剛剛還跟我們其他班主任說到我們這一年的工作,現在借著寫這一年班主任年度工作總結的機會,好好總結一下我今年的班主任工作,訴說一下我們小學班主任的“難”的同時,也為自己總結一下今年長得經驗和成長,讓我明年帶班過程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的開心。

  一、小學班主任這個物種的特殊

  沒來當小學班主任前,我以為班主任是好當的,更以為小學班主任是好當的。直到這一年我從初中部調到了小學部,做起了小學的班主任,我開始明白我的萬里長征開始了。小學班主任的“難”不是工作內容的難,是肩上抗著一摞白紙的難。孩子們從小學開始,已經被家長送到了學校來學習了,要學的有各種各樣的課程,如何讓每個孩子都能夠在自己的個性下充滿的學好這些知識,讓每個孩子的聰明才智都有效的表現出來,這是作為小學班主任的難。這就需要班主任對每一個孩子都非常了解,要時常觀察他們的舉動,同他們進行溝通交流,時刻了解他們的情況。但每個孩子都是不同的,作為班主任來說,不僅要先通過觀察初步了解他們,而且需要在了解了之后一個個找他們進行談話。有的孩子在家里接受了好的或者說愛的教育,你和他溝通起來沒什么很大的問題,但有的孩子卻不那么容易搞定,他們會因為家庭的原因,表現出你難以掌握的情況,讓你隨時出現不知道怎么辦才好的時候,讓你以為自己馬上就要快不行了。

  二、快不行了也就可以去突破了

  很多次我以為自己不行了的時候,最后都出現了“奇跡”。當然,“奇跡”是一種美麗的說法,實際上就是我的工作有了突破。帶小學的孩子,做小學的班主任也有一點非常好,不管孩子在家庭的“教育”下變成了什么樣的“小惡魔”,你都始終能夠發現孩子們善良的一面,在那些“小惡魔”閃現出善良的一面時,我認為再難的事情也不那么難了。我在這種善良里重新找回了帶好他們的勇氣或者說希望。我始終相信著能夠通過自己的努力去改變一些難以教授的小朋友,正式在這種相信下,我把我們班的孩子們,從最初的不團結,常常會打架,鬧得不愉快,改變到現在打架都會有禮貌有微笑的對待自己的同學、老師以及家長。讓來接孩子的家長常常要感謝我的管教,讓他們終于知道孩子“有救了”。今年有了這樣的經驗和成長,我相信明年我班主任工作會更上層樓的!

  小學班主任年度考核個人述職報告6

  20xx——20xx學年,學校安排我擔任四年級二班的班主任和語文教學工作。學年結束,回顧一學年的教育教學工作,特作如下總結:

  一、指導思想

  在學校的領導下,依據學校工作計劃,以突出體現學生主體為中心,加強學生干部隊伍建設,加強學生的自我教育、民主管理能力,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養的途徑。把學生培養成具有健全人格、美好心靈,具有創新精神和實踐能力的新人。努力培養學生的學習興趣,使他們學會學習,全面提高學生的綜合成績為宗旨。

  二、班級情況分析

  四(2)班共有學生46人,其中男生27人,女生19人。男生活潑、好動,愛表現,雖然聰明,但心浮氣躁,特別有幾個男生的書寫不認真,作業總是馬馬虎虎,作業質量不高;女生文靜、可愛,不愛張揚。總的來說,班級特點比較穩,但穩中有活。根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是孩子們基礎知識不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據我幾天的觀察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的學習成績,而應該從他們的學習習慣的培養抓起,從孩子的為人處世抓起,以促進他們的全面發展。

  三、工作措施和成效

  (一)、常規教育

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風。

  1、充分利用班會及晨會的時間學習,并在日常學習的過程中讓學生養成良好的學習和生活習慣,做到見了師長熱情問好,上下樓梯靠右行,學會禮讓,教給學生待人接物的基本禮儀,同學之間友好相處,爭取做一名彬彬有禮的小學生。

  2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,對學生進行思想行為教育,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。充分發揮學校各項專欄的教育作用,進一步規范學生的行為習慣。

  (二)、班級紀律方面

  1、課堂紀律

  首先利用班會課宣布班級各項規章制度,對學生提出嚴格要求,班級紀律人人必須嚴格遵守。做到要前預習,上課認真聽講,課后認真完成各項作業,我們班的宗旨是"學得踏實,玩得痛快。"

  2、課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,合理安排游戲,并且嚴禁課間亂追逐打鬧現象,注意文明活動,寓教于樂。

  (三)、安全衛生方面

  1、個人衛生:要求衣著整潔,常剪指甲,飯前便后洗手,不在校園內吃零食,不亂扔垃圾,看見垃圾隨手撿起來,制止他人亂扔垃圾。

  2、班級衛生:每天一個小組兩次清掃衛生區,對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵,值日生不負責的要罰掃。全班同學輪流每天一人擦黑板。重視對進行愛護校園環境和花草的教育。

  3、安全注意事項:上學、放學途中注意安全,過馬路走人行道,注意紅綠燈,乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧,上下樓梯不擁擠,同學之間友好相處,不打架,不罵人。

  4、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  (四)、班干部的培養方面

  班干部是班級管理的小助手,師生齊心協力搞好工作,建立一個積極向上,朝氣蓬勃的班集體。,一班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養、鍛煉學生的管理、自制能力。

  (五)、狠抓語文教學,積極抓好后進生的轉化工作

  我先從抓好學生的課堂常規入手,培養學生形成初步的學習習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

  1、創設情境,激發學生學習興趣。

  2、緊密聯系生活實際。語文源于生活,生活中又充滿著語文。在教學中,緊密聯系學生的生活實際,讓教學貼近生活。

  3、開展實踐活動,培養學生的創新素質。

  4、發揮合作優勢,開發學生創新潛能

  5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛。

  6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的"閃光點",調動他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發揮。另外,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  (六)、積極主動地和各科教師聯系。

  我平時注意多和任課教師聯系,教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  (七)、加強和家長的聯系。

  幾年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更優秀的成績。

  小學班主任年度考核個人述職報告7

  時間過的真快,我擔任五(4)班班主任一年了。相比上個學期,這個學期的班主任工作相對比較順利。

  一、我和同學們的努力付出:

  1、認真閱讀并遵守學校的規章制度。同學們到學校能夠認真地自習,值日的同學到學校后的第一件事情便是打掃衛生;能夠在老師的'帶領下認真地上好每期的安全教育課;在每一次的升旗和出操中,同學們都能做到“靜”“齊”“快”;同學們能夠嚴格執行離校制度和乘車紀律。

  2、積極參加學校的各項活動。在這個學期中,我們學校組織的為貴州小朋友捐物義賣的活動中,我們同學們自覺都從家里找來了很多自己的書本和玩具;在跳遠比賽中,同學們能夠利用大課間操和中午的時間,自覺地去練習;在人人寫好字和數學競賽中,同學們能夠積極訓練;在母親節的時候,同學們能夠去幫助媽媽做事并記錄下了這一刻,而且還親手制作了卡片。

  3、認真刊出每一期黑板報。同學們利用課余的休息時間為每期的黑板報出謀劃策。

  4、積極與家長溝通。在平時的學習活動和生活中,我非常關注每一個同學的變化,如果發現有消極的狀態或者不良的行為習慣,我會馬上與家長取得聯系并商討解決方法。

  二、我和同學們的收獲:

  1、通過全班同學們的共同努力,我們在這個學期中有很多收獲:教室和包干區能夠每天保持得很整潔,同學們的儀表也很整齊。在三項競賽中取得了可喜的成績。

  2、在各項活動中都取得了成績。在捐物義賣活動中,我們班級的義賣款為557元,被學校評為“愛心班級”;在跳遠比賽中,葉鵬飛同學得了一等獎;在母親節卡片制作,數學競賽和人人寫好字中,我們班級有多人獲獎。

  3、經過全班同學的共同努力,在本學期中,我們班級的黑板報有兩次被評為優秀。

  4、在平時的走訪中,我的工作得到了家長的認可;在家長會中,家長認真聽取對我們對孩子們的建議,會后得到了家長的一致好評。

  5、在學習上,同學們能夠積極認真完成作業,不再把學習當成是一種累贅,我覺得同學們學習是越來越有興趣了。

  三、存在的問題:

  1、學生太喜歡“跑”了,無亂是上廁所,還是出操,同學們總是喜歡以最快的速度沖在前面。

  2、家長和孩子都在敷衍老師。個別家長幫孩子一起撒謊,孩子拿別人的考卷簽字,甚至把自己的考卷扔進垃圾桶的。

  3、行為習慣方面有待加強。

  總之,在一年的班主任工作中,我失去了很多休息的時間,但同時我也收獲了孩子們的天真和熱情。在得失當中,我快樂著!

  小學班主任年度考核個人述職報告8

  今年是我擔任班主任工作的第二年,比起剛參加工作時已經成熟了很多。但比起其他各位班主任老師的工作,我的工作就顯的小巫見大巫了,但我堅信:一分耕耘,一分收獲。因此在這學期中,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,堅持不懈的工作精神,盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點感受和大家一起分享。

  (一)、努力做好培優補差工作

  我們班學生的學習基礎不太好:優生少得可憐,中差生卻比比皆是。要想全面提高班級的學習成績,就必須對部分學生進行特殊教育。因此,本學期我想在班級里進行“培優補差”的工作。就是對成績好的學生進行以鼓勵為主的教育方法,讓他們的學習“更上一層樓”;對成績差的學生進行調整心態,耐心輔導等教育方法,使他們的成績穩步提高,擺脫差生的困境。

  為了增強學生的自信,我常常對學生的優點進行表揚。優生的優點是顯而易見的,但差生的優點卻不宜發現。后來,我轉變了看待差生的角度,幫助他們找到優點。

  除了經常表揚學生,我還以平常的心態對待差生。差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主。首先我做到真誠,即在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么作業,如果是抄詞語這類作業,那多數是懶惰造成的;如果是試卷里的題目,就不一定是懶惰造成,而是有許多其他原因。

  ①學生自己不會做

  ②不敢向同學或老師請教

  ③父母的文化水平很低等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師餓關愛。因為學生覺得我理解他們,并且欣賞他們,學生們的學習比以前更努力了,成績都有所提高。

  (二)、班干部隊伍建設

  為了培養班干部的工作能力,班里的事情盡量讓學生去做。如黑板報除了第一期外,其他的都是由學生自己設計并完成的,我只是稍微指導一下。雖然一開始學生設計的樣式并不怎么好看,有時顯得很亂。但是我相信隨著時間的推移,學生可以在實踐中評價自己,不斷改進而設計得越來越好。這樣學生的能力就慢慢的培養起來了,班主任的工作量相對減輕,就可以把更多的精力花在教學工作上。為了抓好五項競賽,每星期都由班干部來總結上一周五項競賽的情況,不同的班干部講不同方面的內容,如紀律委員講紀律,體育委員講兩操,班長講文明行為等等,好的進行表揚,差的批評,最后,教師適當強調幾點,加深學生的印象。這些工作,不但抓好了五項競賽,也培養了班干部的能力。

  在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,努力向其他老師學習好的經驗,相信一切問題都會迎刃而解!

  小學班主任年度考核個人述職報告9

  一個學年又在忙忙碌碌中結束了,回首這一學年我和三(1)班同學一起手牽手走過的日子,有快樂也有傷心,但更多的是收獲。在這一年里,我在思想上積極要求上進,在工作上認真負責,在業務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生,我們一起共建我們的三(1)大集體,努力營造團結合作,積極向上的班級良好氛圍,取得了不少進步,現總結如下:

  一、培養學生良好的行為、學習習慣。

  新時期小學生良好習慣的培養是學生全面發展的需要,小學生良好的心理品質和行為規范的養成,不但是長知識,長身體的需要,更是人的社會化的基礎,是少年兒童終身受益、生存和發展的能力,是社會主義關于人的教育的本質體現。好習慣如果從小養成將終身受益。因此,作為一個有五十多學生大班級的班主任,我覺得我最大的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。我首先從自身做起,要求學生做到的,自己首先做到,給學生樹立榜樣,比如在學生面前堅持說普通話,上課不遲到,當學生面主動撿垃圾等等。學生愛模仿,可塑性強,慢慢自然會養成誠實、勤勞、愛班級的好品質。其次,在豐富多彩的活動中培養好習慣。一學年里,結合學校工作安排和班級實際,開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學會關心人》、《我們人人愛運動》、《我家門前的垃圾筒》、《今天我當家》《快樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中,我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》,了解做一個好學生的要求;在活動中,讓他們感受集體的溫暖;在活動中,培養了他們各方面的習慣。一年來,我發現學生隨地亂扔垃圾的少了,同學有困難主動幫助的同學多了,班級里認真作業的同學也多了,這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、游戲,學生在潛移默化中得到情感的熏陶,行為的矯正,逐漸養成了良好的行為、學習習慣。

  二、用“愛”教育感化學生。

  愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都需要愛。作為班主任老師,我深知只有給學生以真誠的愛,學生才會對你回報一顆顆金子般的童心。一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。三年級的學生屬于低年級,根據年齡特點,他們活潑好動,充滿生機和活力,他們似一群可愛的小鳥,渴望著藍天和白云。同樣,他們缺少自控和辨別能力,他們做事往往不考慮后果,他們以自我為中心。如果總是埋怨他們:這個不會,那個不行。孩子還哪來信心?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則:對優等生我要“嚴愛”,對于后進生我要“偏愛”,對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業習慣非常差,比如:鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄,寫字馬虎,有時“亂”做或不做。我通過個別談話、聯系家長、監督鼓勵、結對幫助許多的辦法,我耐心地做他們的思想工作,輔導他們的學習,希望轉變他們的學習態度,我不愿放棄一絲希望。工夫不負有心人,一年來,他們的作業態度有了改觀,成績也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個學生,在這次的期末檢測中,都由原來的d或e檔提高到了c檔,看著他們的進步,我欣慰地笑了。

  人心都是相互的,雖然學生年齡小,可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個學期,我們班有一個姓戴的男孩,那是個內向,成績很好的學生。那天午托課前,他突然紅著臉進辦公室說:“金老師,我想去大便。”我于是給了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間,同學們在練字,我一邊巡視一邊指導。走到他們組,我發現他不知什么時候已經坐在位子上寫字了。經過他身邊時,我聞到了臭味,以為他剛從廁所過來會有味道,也沒在意。可低頭看他寫字時發現不對勁了,在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西,是大便!我馬上意識到那個男孩定是大便在身上了,看他表情,緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面,彎腰快速抓起,扔進了垃圾筒里。然后,若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上,找來以前學生丟的褲子,幫助他換上,又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做,就是不想傷孩子的自尊心。我想,如果這個大家庭中老師愛學生,學生愛老師,并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、照顧著、鼓舞著,那一定是最和諧、最美的。

  三、培養小干部,形成凝聚力。

  如果把班級看成一個家,那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創造和維護。雖然三年級學生還小,可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念,讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家。然后,我花力氣培養班級小干部,希望通過小干部的凝聚作用帶動全班學生,形成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長,讀三年級的她組織管理能力可強了。如果老師有事不在教室,也不必擔心,因為王思遠會像小老師一樣把班級管理得井井有條,學習、游戲,大家十分佩服和聽從她。也正是這樣,許多小干部向王思遠學習,工作能力強了許多。慢慢地,班級形成了較好的風貌,團結向上。黑板臟了“我”來擦,地臟了“我”來掃,鉛筆斷了“我”借你……而且,在一些集體比賽或個人比賽中,許多學生都表現出了很強的集體主義榮譽感,競爭意識也加強了。在大家共同的努力下,我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現。例如寫字比賽、改錯別字比賽、黑板報比賽等均獲全鎮一等獎,還有其他征文比賽中都取得了較好的成績,我和孩子們都激動不已,對以后更是充滿了信心。

  沒有任何事會十全十美,我這一年的班主任工作,在收獲中反思,在反思中進步,我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾,體會到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中,多吸取經驗教訓,多加強學習,讓我的工作,我的明天燦爛,充滿陽光。

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