介紹老師的作文
在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的介紹老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“相見時難，別亦難……”那渾厚、委婉動聽的女中音，深深地打動了報告廳里每一個人，掌聲經久不息。這就是我的音樂老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂老師—吉老師，她很陽光，臉頰豐滿，洋溢著青春的氣息；是她把我們領入了五彩繽紛的音樂殿堂。
許多同學都覺得音樂是副科，考的不好，吹得不好，沒什么關系，可我們吉老師就是認死理兒，堅決要讓每個同學都過關。不管你是誰，課上過不掉，到辦公室去過。我也有一次差點兒被叫到辦公室。
那天，老師滿面春風地進了教室，而我們卻提心吊膽，因為今天要過豎笛，過不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來，我越是害怕過不了關，就越緊張，腳一直打顫，手也發抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽了這句話手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來！s，l，si是怎么吹的？”我又斷斷續續地吹了一遍，老師滿臉嚴肅：“這是最后一遍，再吹錯就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機會。由于老師的嚴格要求，班上同學對吉老師布置的過關作業毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優異成績回報了老師。
俗話說，子不教，父之過；師不嚴，師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛呀！吉老師，我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師！
介紹老師的作文2我的老師，如一朵玫瑰，綻放時，透露著淡淡的清香，散發著濃濃的書香氣。有時，她帶著微微的孩子氣，她愛笑；而花朵的刺，就如老師的嚴厲，讓人不禁害怕起來，這就是如玫瑰般的她———葉老師。
葉老師長得很漂亮，圓圓的臉上經常透露出開心的笑臉，就像吃了蜜一樣。
而我們卻經常給她帶來這樣的“驚喜”。
“嘩———”教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、笑聲、嘶喊聲……在班級里回蕩，似乎沒有人聽見了這“刺耳”的上課鈴聲。她站在班級門口，聲音一下子安靜了許多，可是小聲議論卻是避免不了的，她望著我們，我們的臉上漸漸地泛起了一絲紅色。大家低下頭去，她眼里翻涌的是什么？是淚？還是憤怒？她走了進來，很慢、很輕。仿佛是帶著批評我們的話語而來，卻又摻雜著一絲失望。我原本以為她會狠狠地批評我們，可她卻輕輕地笑了，我本以為是暴風雨之前的平靜，可事實證明我誤會了她！她什么也沒說，只是很用心地在上課，整節課我都非常認真地在聽，因為我不想總是讓老師操心。因為他們的大半生都在為我們學生服務！
老師，您不是演員，卻吸引著我們求知若渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；您不是畫家，卻繪出一片充滿知識的海洋；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年人的靈魂。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
葉老師，您領導我們走向更美好的未來，給予我們淵博的知識，我怎么能把你遺忘？
介紹老師的作文3我升上四年級以后，李老師開始擔任我們的班主任。
李老師瘦高的個子，梳著一頭長發，皮膚白白的，眼睛大大的，非常傳神，聲音洪亮，上課的時候誰都能聽得非常清楚。
上課的時候她對我們要求十分嚴格，不許說話，不許搞小動作，一定要認真聽講，誰要是違反紀律，那就不客氣了，肯定會挨批的。但是，課后她又顯得很隨意，陪我們做游戲，和我們一起玩，和我們談心、交流。這時，她就成為我們的大朋友。她對我們非常關心，誰有任何的困難，只要她能幫忙，絕不袖手旁觀，十分熱心。
由于李老師是教語文的課，經常會給我我們布置常規作業，每次要摘抄成語、格言、歇后語、名人名言、好詞好句好段、古詩配畫等的作業，我家的工具書也很多，但需要一本一本地找，有點麻煩。李老師知道這一情況以后，就送給我一本《小學語文四庫全書》，這本書包括了詞庫、語庫、文庫、資料庫等。有了這本書以后，再寫常規作業的時候，我就不會同時再拿出幾本資料書來查閱了，是有很多的方便。平時，我也會拿出來翻翻看看，不僅僅是看書，更多的是書里的那份情誼。在這里，我要再次地對李老師說聲“謝謝”。
語文老師肩負的責任重大，她不僅僅教學生學習書本上的知識，更多的是要教學生學習做人的基本。李老師在這方面做到了，她教給了我們很多的做人道理。
她更多的時候像個媽媽一樣關心著我們，愛護著我們。我們愛您，老師！
僅以這篇作文獻給我的老師，這是我給您的教師節的禮物，沒有鮮花，沒有美酒，只有對您的祝福，祝您：“教師節快樂！”老師您辛苦了。
介紹老師的作文4她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭發與肩平行，一雙蘊含著知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿著深色的衣裙，一切都顯得那么的自然。
她——總是很幽默風趣，無論在課內課外，總能把同學逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤后，她會很平和的對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧!”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。
上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎么自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最后一次提醒了，接著她就把自學的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什么不懂，她又會不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什么錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終于，在十多分鐘后，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最后，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑瞇瞇的說：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的'那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑著點點頭。
她就我的語文老師——肖老師。
介紹老師的作文5在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學老師蘇老師。
蘇老師是一個男老師，他的外號比較多，大家給他取的第一個外號叫“蘇去傷”。因為他身上有很多傷，大家認為他應該除去這些傷，所以才給他取了這個外號。還有一個外號叫“蘇舉例”，你知道為什么這么叫他嗎?讓我來告訴你吧。
他這個人上課可有趣了。我見過他給一個一年級的同學上數學課。他問那個小朋友：“5加6等于多少?”那個小朋友結巴地說：“等于……等于……”那個小朋友想了又想，說了一句：“我不會。”老師思考一下，便說：“問你，一個豬圈里，有5頭豬，后來又來了6頭豬，這個圈子里有多少頭豬?”“11頭。”“現在明白5加6等于多少了嗎?”“明白了，等于11。”他開心地笑了：簡單地拿數字相加不會，但是，把數字變成豬就會了。
盡管剛開始我不太關注他，但后來慢慢地明白了他的方法，覺得很好笑。
他上課既有趣又無聊，怎么說呢?有趣是因為他經常用一些例子來解題，無聊是因為他的課都是一個樣，不是解題就是檢查。而數學本身是枯燥的，老師本身是無聊的，所以我們經常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個有時有趣有時又無聊的老師。
介紹老師的作文6是誰，教會我們做人的道理？是誰，為我們開啟智慧的門窗？是誰呢？她就是老師。都說一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡，而我心中的好老師則是――黃老師。
黃老師是我的現任班主任，她有著一對潔白的牙齒，愛笑。燦爛的笑容常常閃耀著樂觀向上的精神也正是這種精神鼓舞著我們、關心著我們。
我呢，最近一段時間，因處理不好同桌關系，煞是苦惱，想要對他好，卻又好不下去，焦急，煩躁充滿心頭。老師很快就發現這個問題，便找我談心。了解況后，黃老師輕輕地拉著我的手，給我講述了一個故事：“從前有一個小女孩，因家庭原因，在上高中后理科成績一直退步。家長帶著她向心理咨詢師咨詢，之后，心理咨詢師讓她多跟爸爸說話，女孩的理科成績直線上升……”故事講完后，黃老師笑著頓了頓，那迷之微笑，讓我感受到了一股積極樂觀的精神，最后一臉認真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說：“要客觀地看待事物，把它都看開了，想開了，人就開心，快樂了……”“聽君一席話，勝讀十年書”老師的話宛如一陣春風拂過，喚醒了我內心深處，那朵冰封已久的向陽花，它開始慢慢長高，長大，舒展開片片花瓣，久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績是好是壞，黃老師總是一視同仁，與我們做知心好友，共同成長。黃老師的頸椎不好，可她總是忍著疼痛，為我們備課、批改作業，進度絲毫沒有比別人慢。飄飄揚揚的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡，豐富的知識卻照亮了我們的人生路。
有人稱贊老師是指路燈，是園丁……但我覺得老師是星空，編織出一個個美麗的夢，照亮我們的錦繡前程，又如一把永不滅的火炬，照亮我們心中的希望。
介紹老師的作文7開學第一天，我懷著激動地心情走進了四（3）班。聽說新學期我們的英語老師換成了李老師，大家都迫不及待地想見見這位新老師。
直到上課，李老師才露出了“廬山真面目”：她個子不算高，但顯得很苗條，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子尖尖的，耳朵小巧玲瓏。
開始上課了，李老師說起話來悅耳動聽，她的聲音像磁鐵一樣，大家一下子就被吸引住了。最讓大家開心的是李老師很幽默，偶爾還講些笑話給我們放松一下。同學們都覺得上李老師的課時間過得很快，不知不覺一堂課就下來了。下課了，李老師時常會走到我們中間，和我們一起跳繩、踢毽子……
班上有幾個同學的父母在外打工，李老師一有空就和他們談心，了解他們的生活情況。有一次，李金鑫同學沒吃早飯，李老師自己掏錢到校園商店買了一個面包送給他。為這事，有的同學說李老師對男生“偏心”呢！
李老師很關心我們，但如果誰敢在學習上馬馬虎虎，她也絕不會輕易饒過他。這不，上周一的第二節課，同學們聽得正入神，突然，李老師的眼睛睜得越來越大，聲音戛然而止。順著李老師的目光，我們發現了，原來是班級的“淘氣包”仇晟在桌子下玩卡片。李老師走到他面前，他居然還沒有察覺。李老師當即沒收了他的卡片。下課后，仇晟還被李老師“請”到了辦公室。
這就是我們的新老師，一個又嚴厲又和藹的好老師！
介紹老師的作文8不知道為什么以前喊出老師這兩個字的時候感覺脫口而出，但是自從發生了那件事后，我便感覺老師這兩個字真的是無比的神圣。媽媽總是給我講說，當我出生的時候，媽媽和爸爸每天都細心的照顧我，就像種植一顆小樹一樣，天天需要澆水，修剪分叉的枝芽。每一天爸爸媽媽都會給我做好飯，當我調皮的時候爸爸媽媽會耐心的給我講道理，所以在我心中世界上只有爸爸媽媽對我最好了，當時到了上學的年齡，我一點也不愿意去學校，因為那是一個陌生的環境，有很多我不認識的人，其中也包括老師您。
感謝老師的話 謝謝您耐心的教導
還記得剛上小學的第一天，不論我怎么哭鬧，爸爸還是堅持把我送到學校，說實話當時我心里對爸爸是很生氣的，感覺他不疼我了，可是當我進入到學校的時候發現爸爸還是站在原地看著我，然后是老師您牽著我的手走進了教師，那個時候我還不知道老師是什么含義，只是感覺被您牽著手有一種很安全的感覺。
感謝老師的話 謝謝您陪伴我成長
老師不知道您還記得嗎，平時我在課堂上非常的調皮，總是給你搗亂，但是每次下課你都會耐心的問我有沒有聽明白你課堂上講的內容，那個時候我感覺你好煩人啊!但是還記得前一段時間我上課的時候發燒嗎?你可能是因為看到我平時很活潑，那天很安靜的原因，你才知道我發燒吧，當時我記得特別清楚，你抱著我就去了醫務室，并且一直陪著我，我打針的時候您還一直抱著我，哪一刻老師我感覺您很想我的媽媽，老師您對我真好，在這里我想說一句，謝謝您老師!
介紹老師的作文9人們常說，老師是人類靈魂的向導，老師對每個人來說，定義是不一樣的。一個成年人會說：“老師是一種職業。”一個小朋友會說：“老師是教我們知識的人。”但讓我來說，我會說：“老師是我一生最敬佩的人！”長路漫漫，雖然以后我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學都寫錯了，張老師想出了一個方法加強我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風地走上講臺說：“同學們，咱們來猜個謎語，好嗎？”我們異口同聲地說：“想！當然想！”張老師神秘地說：“一個貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個月，慢慢騰騰回到家。看哪個聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說出了“騰”這個字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特征。”張紫涵打頭陣，第一個舉手，發言后，老師說她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說了一遍申書萌的特征，把申書萌描述成了一個快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？
介紹老師的作文10有一個人，雖不是父母，卻在我的成長之路上，帶領著我一步一步向前走；有一個人，雖不是朋友，卻在我的學習之中，給了我最大的支持、幫助與鼓勵。她，就是我最親愛的老師一一聶老師。
我是大渡口區實驗小學三年級六班的一員。您就是一把焰火、一盞明燈，把我從一個無知懵懂的世界里帶了出來。
記得有一次，我書寫不好看，聶老師把我叫上講臺，只見聶老師一臉嚴肅的樣子，我懷著一顆怦怦亂跳的心走上講臺，心想：這次絕對死定了！聶老師肯定會嚴厲地批評我的。可讓我萬萬沒想到的是，聶老師并未批評我，而是耐心的給我講道理，她說：丫丫，這次書寫太糟糕，下次可不能再犯這樣的錯了！希望你能改正！聽了聶老師鼓勵我的話，我怦怦亂跳的心終于平靜了下來！謝謝聶老師給了我改正的機會，您就是我心目中最好的老師。
最近聶老師又懷寶寶了，挺著一個大肚子上課很不方便，可仍然堅持給我們上課。有一次她站在講臺上和顏悅色地給我們講課。突然提出了一個相當難的問題讓我來回答，我站起來一臉茫然，心怦怦直跳：慘了！慘了！死定了！該怎么回答呀？我絞盡腦汁地想，可仍然想不出來。此時我面紅耳赤，聶老師看懂了我的心思，并沒有批評我、責怪我，而是笑了笑，動了動手指，示意讓我坐下了。聶老師，謝謝您，當時沒有讓我在全班出丑！您就是我心目中最好的老師！
您就是我最好的老師----聶朵！
介紹老師的作文11在我小小的心靈里，除父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想
徐老師是我小學三四年級的班主任。她個子不算太高，方臉，在鼻子上架著一副眼鏡，顯得很有學問的樣子。雖然她只教了我們兩年，可是我們卻和她親如母子。
徐老師教學方法，教學成績向來很好，她對待我們的學習，就像對待自己的生命一樣，絲毫不敢疏忽。
記得有一年冬天，我們都在教室里縮著身子等待徐老師來給我們上課，可是，我們等了好一會兒才看見徐老師緩慢地從外面走進教室。我們在心里暗暗責怪她，上課都遲到了，還這樣拖拖拉拉的，還上不上課啦。下課時，我聽見別的老師說：小徐這個人也真是的，生了病還冒著嚴寒來給學生們上課，是自己的身體重要，還是自己的我再也聽不下去了，眼淚奪眶而出。徐老師，我們太不懂事了，每天只想著自己，從來沒想過您。而您呢，把您的整個生命都投在了我們的學習上，卻毫無怨言，謝謝您徐老師。
還記得有一次，徐老師在給我們上課，他的丈夫打來電話，說她的兒子發燒了，燒得挺嚴重的，讓她馬上趕過去。徐老師接完電話后，沒有回家，而是繼續地我們上課，她異常地淡定，絲毫看不出家里還有個生病的孩子等著她去照顧。下課的時候，我們都去勸老師，讓她回家照顧孩子，我們自己在這學習是可以的。可是老師堅決不同意。老師說不能因為她而耽誤了我們的學習。我們的眼睛都濕潤了，我們在徐老師的身上也同樣得到了母愛，是一種特別的母愛。徐老師，您已經成為了我們班級的共同的老師媽媽。
春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，你就是我心田的春雨，我將永遠感謝您。
在教師節來臨之際，我想對您說一聲：老師，您辛苦了！
介紹老師的作文12柯老師是我們班的語文老師。她有一雙令人捉摸不透的眼睛，里面閃著智慧的光芒、嚴厲的光芒，在嚴厲背后還有謙虛的光芒。
每一次上課，柯老師的眼里就閃出了智慧的光芒，把許多知識傳給我們。我們學會了怎樣做閱讀，怎樣寫作文。
柯老師十分嚴厲，尤其是在學習上對我們要求嚴格。有一次，柯老師在給我們講《快樂閱讀》，突然，王佳燚站了起來:“焦文杰沒做！”柯老師聽了，眼里閃出了嚴厲的光芒，讓我也感到不寒而栗，老師說：“站著，家庭作業可以不做嗎？讀什么書啊！”“我媽媽手機短信沒收到。”焦文杰解釋道。“那你家庭作業沒抄嗎？”“抄過，這個沒看見。”“好了，別再強詞奪理了！”焦文杰說著說著，也羞愧地低下了頭。我想：柯老師，這么辛苦，我們怎么能為沒看清楚而找借口呢？下次我遇上了這種事可要看清楚，并勇于承認自己的錯誤，不讓老師生氣。
有的時候，下課了，我把一些從課外書上看到的知識跟柯老師分享，我常常講得手舞足蹈。柯老師總是耐心地聽我說完，說：“哦，你的課外知識真豐富，我也要多看點書。”這時我看到柯老師的眼里閃著謙虛的光芒。
這就是我們班的柯老師，她的眼神讓我在知識的海洋中遨游，讓我越過困難的大山，我愛柯老師的眼神，很希望柯老師的眼神能陪伴我成長。
介紹老師的作文13我最喜歡的數學老師是徐老師，長的不胖也不瘦。徐老師最厲害的地方，是她的那張嘴巴，所有的知識在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來，因此她成了我們全班同學崇拜的偶像。
有人說，親其師，才能信其道。我最喜歡的老師應該是和藹可親、和顏悅色的，像母親一樣關懷我，像朋友一樣理解我、包容我。老師的關懷，像早春溫柔的風，吹面不寒，蘊藏生機。
有人說，教不嚴，師之惰。我最喜歡的老師應該是嚴厲的，所謂“嚴師出高徒”嘛!老師的批評，像盛夏暢快的雨，流入心坎，潤澤心扉。
有人說，給學生半桶水，自己要有一桶水。我最喜歡的老師應該是學識淵博的，她也會有不懂的地方，但她教給我的：是方法而不是答案。老師的給予，像仲秋皎潔的月，遍及世間每個角落。
最讓我們肅然起敬的是徐老師的敬業精神。徐老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。徐老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。我們的心里熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優異的成績才能報答徐老師對我們每個同學的深情厚愛。
親愛的徐老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結果。
介紹老師的作文14說起這個人，可能我們班的學生對她都非常的喜歡。她就是我們和藹可親的耿老師。耿老師留著一頭卷卷的短發，濃濃的眉毛下面有一雙迷人的小眼睛，總是帶著笑意。在她的笑意中，總有讓我們品不完的甜蜜和樂趣。
上一學期，耿老師把我、孔怡歡、還有幾個人留下來，在班里為我們補課。我看著老師那布滿汗珠的額頭，想到門外天氣的寒冷，我心里不由得產生了無比的敬佩，老師都為我們上了一天的課了，放學了還要為我們補課。晚上還要準備明天的教案，老師多么辛苦啊！
耿老師不但學習上對我們要求很嚴，生活上對我們也非常關心。她要求我們穿衣服要得體、整潔，語言要文明，系鞋帶、扣紐扣等，點點滴滴她都管。尤其是我們的安全，更是牽掛在心。就拿上次去軍訓來說吧，在車上，耿老師給我們講坐車時要怎樣注意安全，不要把頭和手伸到窗外。到了基地，老師每天晚上都要到我們的宿舍查看幾遍。看看這位同學被子蓋好沒，摸摸那位同學睡好沒。在基地的軍訓中，她不但是我們的老師，更像我們的媽媽。從基地回來，天空下著傾盆大雨，但老師仍然把我們集合起來，清點人數，唯恐我們少一個。
耿老師教過的學生有很多很多，有的上了名牌大學，有的找了很好的工作，但她還是一如既往地在教育著像我們一樣的一代代小學生。每次看到耿老師，我就會想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”耿老師就是這樣默默地奉獻著自己，培育出“桃李滿天下。”耿老師是我最敬佩的人，我長大了也要做像耿老師一樣的老師，把自己的芳香灑滿人間！
介紹老師的作文15鏡頭一
“同學們，老師現在有些事，你們這節課在班里寫《名師測控》，寫完的同學可以看《西游記》。”說完，老師便匆匆走了。“門神”楊浩然同學朝門外探出腦袋“勘察敵情” 見老師不見了蹤影，便露出斷了半截的門牙“哈哈哈哈——。”頓時，班里就像炸開了鍋......
張鑫燦把放在桌子里的漫畫大搖大擺地拿了出來；張佳茹拿出手機給別人發“*扣”； 馬露陽和許聰儀開始談天說地......見此情形，班長大人發功了“安靜——！”班長一聲吼 ，同學抖三抖。班里頓時安靜了下來，只剩下筆尖的“沙沙”聲。
鏡頭二
竊竊私語聲又響了起來，不一會兒，班里又變成了人聲嘈雜的“菜市場。”班長見絕招失效，也不管了，和同桌“外號之王”鴻哥交流起班主任的外號：“小宋還是大宋呢？你知道老師芳齡幾何嗎？”“小宋吧，年輕點兒......”有一處地方還處在三國時期——李子木同學因太好欺負被女生大軍包圍，連連求饒，可女生領軍人不由分說，就要對李子木同學行刑。“撓癢癢！”接到命令，大軍一擁而上，其余男生因女生太過彪悍，不敢上前，只得哭喊：“主公啊主公！”
鏡頭三
鏡頭轉向我后頭的倆“冤家。”那罵人的詞匯量比我這個語文控會的字還多，估計倆人命運不合，八字相克。二合罵進入白熱化狀態，我聽著新詞變成舊詞，不由得心生感慨......
鏡頭四
“老師來了！”門神報告，班里頓時來了個“乾坤大挪移，”下位的同學以劉翔百米沖刺的速度回到位上；佳茹同學停止化妝，把馬上粘好的雙眼皮貼揪了下來：馬露陽同學翻著書包找《名師測控》......
唉，老師，這些慘不忍睹的場面你永遠不會知道。
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