最近幾天的復習過程中，一直偏重于數學教學，才發現語文教學方面有些疏忽。班級孩子們的作文成績有些糟糕，不論是寫的字還是作文的內容，都不是很讓人滿意。字可以通過練習不斷進步，但是作文呢，我認為，想要寫好作文，就兩個字--閱讀。
也許有人會說，“寫作技巧”對寫作也很重要，但是，我覺得小學作文講技巧，對于閱讀經歷尚淺的學生來說沒有實質性的作用。我們把寫作這個事弄的太復雜啦，總結出了那么多方法，一些完全不會寫作的老師，竟然也能把“寫作技巧”講的頭頭是道，這反過來也證明這些“寫作技巧”對學生沒有什么用處吧。
我們都知道，“美”和“簡單”往往是同義語。那么寫作也具有同樣的道理，最好的寫作技巧也應該是最簡單的吧。 學生的語文學習基本上局限于語文課本，所謂的“課外閱讀”不過是徐徐而過的一縷清風。們知道現行的閱讀差別將是今后人生的差距，就一個生命發展來說，從小奠定的良好的閱讀基礎和閱讀興趣，將會影響他的終生。事實證明，沒有豐沛的閱讀想引導語感尚未成熟的學生通過分析病句、段落大意、文中思想等寫出漂亮的文章，這實在是繞遠路，在缺少閱讀的前提下，語文書教不出學生的語文水平，也培養不出技巧性的寫作。畢竟寫作是一種開放性的、千變萬化的活動，外部知識轉化為自己的能力有很長的一段路要走。
但如果沒有大量的閱讀做積淀，這些活動就如同把種子撒進了沙漠，毫無生命力，沒有任何實際的意義。所以學習寫作一定要回到閱讀中。因為好的作品本身就包含著高超的寫作技巧，閱讀的過程就是學習寫作技巧的過程。書讀的多了寫作技能自然會形成，大量的閱讀賦予學生的不僅是正確的表述能力，還有寫作才華，當學生達到一定的閱讀量，自然就會“妙筆生花”，形成良好的文筆。古人早就有“讀書破萬卷，下筆如有神”的斷語，說的不就是這個道理嗎?
通過閱讀提高寫作能力，表面上看是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法，是真正的寫作“捷徑”。寫作最重要的是建立起語感，語感好，詞匯豐富，寫出的句子才精美、流暢，沒有大量的閱讀，就不可能有精彩的作品出現。其實寫作不僅僅是文字的事情，它更是思想認識上的事情。文字所到之處就是一個人的思考所到之處。閱讀的意義不僅是在于讓學生具有良好的語言文字能力，還在于它能豐富學生的心靈世界，提高他們的認識水平。
我相信：經過閱讀潤澤的學生，他手中的筆一定會流淌出一個燦爛多彩的繽紛世界，以后的作文定會大放異彩,定會迎來一個繁花似錦的美麗春天。
擴展資料書為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書。一本好書就像一個好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學不到的知識，課外所找不到的歡樂。在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書是翅膀，載著奇異的幻想在藍天中飛翔：書是鑰匙，打開知識的大門。
夜晚，當我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時，心中的那份激動與快樂又怎能用語言表達?我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書是智慧的先知：喚浪子回頭，書是慈愛的'母親。如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗和凄涼?如果沒有書。世界就像一個失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢?正因如此，我才有了“發奮識遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“愿乘風破刀里浪，甘面壁讀十年書”和“讀破萬卷書屋里，氣凌千古幽州臺”的座右銘。
在書的引導下，我領略了人間的滄海桑田;嘗盡了人生的酸甜苦辣;明白·了什么是付出，什么是回報，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋。書是人的益友，是走向成功的階梯。
經過最近的這次調查，我有了一些想法：我覺得同學們不能只專注于一種課外讀物，科普類的追求者很少，喜歡看雜志的也不多。雖然我們班每學期訂雜志量在年級都能名列前茅，但是有些同學光訂雜志卻不看，這沒有任何意義。班里有些同學特別喜歡漫畫，有時候上學還帶。其實，看漫畫不是不行，但是不能癡迷于漫畫，沒事的時候隨便翻翻就行。所以，那些只忠于文學的同學可以沒事去看看科普書或漫畫，而那些喜歡漫畫的同學可以多買些文學讀物來看。多多變換自己的讀書愛好也擴充了自己的知識。
這幾年的成長，讀書成了大家共同的愛好，幾乎沒有一個人一天只讀半小時的書了，大部分都是一至兩個小時，有些“小書蟲”甚至保持一天三小時左右的讀書時間。我覺得，我們這個年齡最好都保持在一至兩小時的時間段讀書，如果一天的讀書量太大，很可能會導致讀完后一會兒就忘，沒有精力去消化那么多知識。如果是看一至兩小時的書，我們就可以空出些時間，搜索資料了。
建立了校訊通博客之后，同學們都喜歡沒事往上面發文章，讀書筆記也就越寫越多了。同學們都會在讀完書后寫讀書筆記，這是個好習慣。但是，卻沒有多少會在讀完書后作批注畫圈圈的，這是讀書中一個必不可少的環節，如果有了批注，寫起讀書筆記來也方便。不要求連作者的資料都要顧及到，但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學還會專門準備一個本幾下書上的好詞好句，以便以后寫文章時引用。
掌握了這些閱讀方法，書籍就會成為我們親密無間的“好朋友”。