小動物住哪里中班教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小動物住哪里中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、了解序數與空間位置的關系。
2、了解上下、前后的空間位置。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。
2、數字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準備好)。
活動過程：
1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?
3、游戲：送禮物。
(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。
要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數字牌送禮物。
4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，并說出他們分別住進了第幾層樓。
5、再將空盒排成前后兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數游戲。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。
小動物住哪里中班教案2活動目標
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，并能正確運用序數詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動準備教具：火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。
學具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。
活動過程
一、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)
二、游戲：小動物住哪里
1、小動物回到了自己的'家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。
2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞，依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數”這個概念。
小動物住哪里中班教案3活動目標
1．能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，并能正確運用序數詞。
2．能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3．培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動準備
教具：火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。
學具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。
活動過程
一、游戲：小動物坐火車
1．伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。
2．今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)
二、游戲：小動物住哪里
1．小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。
2．每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3．我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞，依次請所有動物下樓。
4．老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
幼兒園中班數學教案：給小動物的信
小動物住哪里中班教案4設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示ｐｐｔ圖片，幼兒點數５以內物品，并通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
１、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?
２、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)并請個別幼兒示范自己是怎么數的？
小結：從左往右數，火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
３、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰愿意來幫助她？
４、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲：小動物住哪里
1、出示ｐｐｔ圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎么數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
１、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
２、其余小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
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