2017年教師工作總結范文 2017年教師工作總結報告

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日期:2023-03-08 21:09:54    编辑:网络投稿    来源:互联网

2017年教師工作總結  工作總結(Job Summary/Work Summary),以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。下面是小編精選的2017年教師工作總結,歡迎參考!  【1】2017年

2017年教師工作總結

  工作總結(Job Summary/Work Summary),以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。下面是小編精選的2017年教師工作總結,歡迎參考!

2017年教師工作總結

  【1】2017年教師工作總結

  自工作以來,我一直是一名熱愛學生,積極進取的教師,我的工作表現是

  一、 嚴于律己,為人師表

  有良好的師德修養、教書育人,為人師表,勇于探索,不斷創新。在工作上兢兢業業,踏實肯干,嚴格遵守教育法規,認真遵守學校的規章制度。熱愛每一個學生,指導他們的學習,關懷他們的生活,引導他們的思想,使他們健康成長。

  二、 努力學習,提高教育教學能力和水平

  在提高自己知識水平的同時,注重教育教學能力的培養。購買了大量教育教學書籍,認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論。我積極參加各種學習培訓,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  三、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師,光有一桶水是不夠的。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。

  四、化學組內的常規工作

  本著從“一切為了學生發展”的角度出發,從新課的學習到總復習,都是認認真真、實實在在地干過來的。每學期開學前,已經擬訂好本學期的教學計劃,真正做到有的放矢。堅持每周一次集體備課,做到每次備課有中心發言人,每章節的重點、難點落實到位,共同對疑難問題進行分析,討論,經過精心的準備,每次的備課活動都能解決一個或幾個相關問題,教師們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  對待學生的作業都是全批全改,發現問題及時解決。每節課都有課堂達成率的考查,每單元配套一份練習題和一套單元檢測題,一方面鞏固所學的基礎知識和基本技能,另一方面培養學生的科學探究能力和創新精神,每單元由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  五、校本教研

  1、幫助學生建立錯題集

  “為學之道,所在積累”。如果學生能把在學習的過程中出現的錯誤及時記錄下來,汲取教訓,化教訓為經驗,使經驗更豐富。這是一種非常好的學習習慣。能夠起到事半功倍的效果。可是很少有學生能堅持這樣做。于是我們采取先領學生上路,教師根據學生的實際情況,把學生的錯題收集起來進行二次達成,在對二次犯的錯誤進行診斷后,再去對癥下藥,配上相關的例子。進行舉一反三,

  思維發散。

  2、幫助學生使所學知識系統化、網絡化

  化學教材編寫時,為了教學適應學生認知規律。把概念和元素知識穿插并行。在教學過程中,教師應該幫助學生不斷地消化和整理,使知識系統化。在總結知識的過程中,探尋知識間的內在聯系,抓住知識的本質、精髓。這樣學生會感到,書本越念越薄,知識脈絡越清晰。

  在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養,今后還要更加努力,再上新臺階。

  【2】2017年教師工作總結

  一個學期一路走下來,終于走到了終點。XX年度第一學期的最后一個工作日,剛開完家長會回來,一個學期的工作徹底結束了,現在對這半年作一個總結,給自己一個交待。

  今年我教五年級,一群新的學生。我所接手的班,是一個比較特殊的班級。說它特殊是因為語文成績特差,四年級期末考試中,數學、英語在校內四個年級中都是第一,而語文卻是底一,而且分數相差相當大,平均分大概差5到8分。緣何如此,語文教師是借來的,年紀大,責任心不強,隔三差五缺課。雖然有老師這樣告訴我,于我而言卻是波瀾不驚——這樣的班級不是第一次遇到,每次都沒有把我難倒。這一次也會一樣。

  雖然有這樣的心態,但面對學生寫來的一篇篇或一個段落或兩個段落的作文,面對學生留給我的空白的閱讀題及大量的沒完成的家庭作業,我還是吃驚了,我在心里說:這不是五年級學生,從語文水平來看,分明是三年級。作文沒入門,閱讀也是一踏糊涂。學生的第一次習作,雖然改了又改,講了又講,但交上來的成稿還是那樣的慘不忍睹。全班53個學生,40來人60多分,剩下的十幾個學生得分也沒有超過85分以上的。就是這樣的一個語文狀況。頭疼嗎?不疼,只要按我的做法按部就班教下去,整體水平就有改變。一個學期四個半月過去了,期間的工作細情不贅述,最后的情況是,作文本上的作文成績由大面積的60多分到80多分,90分以上的人數達五六人,作文字數從大面積的二百字左右,到現在的大面積的四百來字左右。期末統考成績,由原來的5到8 分的差距到現在細微的零點幾分的.距離,而且平均分排名由四個班里的底一,到現在的第三。雖然不是第一,可是這才半個學期,能有這樣的成績,我認為相當的不容易與也不起。有了這半個學期的基礎,下個學期學生的分數提升不會很明顯了,但優秀率會大幅增加,優秀生會越來越多。

  其實,這半年我付出的多,學生卻沒有多付出,與以前的學習是一樣的,甚至還要相對輕松。因為我最不愿多留無效的作業,學生在課堂的表現我明了于心,該留哪些作業,哪些已經掌握是老師留作業的參考,學生在課堂收獲多,自然不用留太多的家庭作業。所以學生學我的語文是輕松、快樂的,掌握的卻是語文學習的方法、規律等方方面面的知識。正因為這一點,再基于男孩子往往理科好于文科的特點,我做了努力把兒子安排在了自己的班,讓他在文科上有提升,打下良好的語文基礎與素養,中學時就不會在文科方面吃太大的虧了。兒子自然也嘗到了甜頭,他說我的作業少,很愿意跟我學習,另外他在詞語的積累,記字的速度與方法,作文的表達與結構安排等都有提高,在這學期舉行的語文學科競賽時,兒子語文學科獲得縣級二等獎,這是他語文學科歷史最好成績。

  也有對自己不滿意的地方,那就是勤于做,疏于寫,很少把自己的教學方法,感悟凝結成文字記錄下來。以前也沒有強烈的想改正的愿望,后來看了吳再柱老師的經驗集,篇篇讀來受益匪淺。這給了我很大啟示,我也可以把自己的教學點滴形成文字,雖然沒有吳老師的厚重與文采,但寫作經驗必須也只有在寫中才能提升。

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