小學數學應用題總結

小學數學應用題總結

日期:2023-03-07 22:44:11    编辑:网络投稿    来源:互联网

小學數學應用題總結  解答應用題,既要綜合應用小學數學中的概念性質、法則、公式、數量關系和解題方法等最基本的知識,還要具有分析、綜合、判斷、推理的能力。這也是為什么

小學數學應用題總結

  解答應用題,既要綜合應用小學數學中的概念性質、法則、公式、數量關系和解題方法等最基本的知識,還要具有分析、綜合、判斷、推理的能力。這也是為什么孩子覺得難的原因。

小學數學應用題總結

  審題出錯,全白忙活

  為什么把審題單獨拿出來說?就和寫作文一樣,題審不好或者審偏了,下面工作做得再好也是白忙活。

  數學應用題,主要是培養孩子解決問題的能力。很多題目往往敘述內容較長,導致一些孩子沒有耐心。其實,只要掌握了審題的技巧,問題就可以迎刃而解。

  仔細審題

  數學語言的表達往往是十分精確,并具有特定的意義。審題時,就要仔細看清題目的每一個字、詞、句,只有領會確切的含義,才能尋找解題的突破口,叩開解答之門。

  善于挖掘隱含條件

  題目中的隱含條件,有時對題目的條件進行補充或結果進行限制。審題時,善于挖掘隱含條件,還其廬山真面目,便為解題提供了新的信息與依據,解題思路也油然而生。

  善于“轉化”和“建模”

  一道數學題目,在審題時應先把文字語言“轉化”為數學語言,并結合題意,建立數學模型、構造數學算式。

  總之,審題時,一定要對題目中的文字語言反復推敲,提取信息,處理信息,獲取解題的途徑。

  讓孩子培養好的審題習慣,提高審題能力,并在審題中學會動腦,才能提高分析問題解決問題的能力,還可以無形中培養孩子的嚴謹做題習慣,真的是受益良多。

  2大常見失誤,孩子是不是常犯?

  對題意理解失誤

  雖然一再強調仔細審題,但是,很多孩子還是會在這上面栽跟頭。

  沒弄清題意,未讀懂條件。在平時的應用題訓練中,大多數題目敘述極為簡潔,易于學生理解,但此類題目的'失誤率仍居高不下。

  如:一段路,計劃每天修48米,需要修25天。如果要提前5天完成任務,每天要修多少米?很多學生忽略了關鍵詞“提前”二字,從而直接列成算式48×25÷5=240(米),導致解題失誤。

  90%的孩子都出現過此類失誤,家長一定要多加提醒。

  未讀懂問題 。有部分學生在解答應用題時,連問題都未看清楚,就胸有成竹提筆就做。

  如:一批梨,每筐裝40千克,要裝15筐。如果每筐裝50千克,那么比原來少裝多少筐?許多學生就列式為:40×15÷50=12(筐),學生根本沒有讀懂問題是求現在筐數比原來筐數少多少筐,而把它求成了現在要裝多少筐。

  沒有正確分析條件和條件之間的關系

  許多孩子做應用題,不善于分析相鄰的條件間的關系就草率做題,從而導致應用題出錯。

  如:某紡織車間加工一批布,前4天織布3600匹。照這樣計算,再織8天就可以完成任務。這批布共有多少匹?有部分學生不明白“照這樣計算”和“再織8天就可以完成任務”的意思,從而導致錯誤列式3600×8+3600=32400(匹)或3600÷4×8=7200(匹)。

  之所以出現這些問題,在于審題的嚴謹性不足。初看題目,以為簡單,于是,沒有細致地分析題意,出現“動筆就做,做完就行”的現象。等到試卷發現后,才恍然大悟:真不該出錯啊!

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