如何培養孩子學拼音的興趣 如何培養孩子拼音

如何培養孩子學拼音的興趣 如何培養孩子拼音

日期:2023-03-07 22:29:38    编辑:网络投稿    来源:网络资源

家長怎樣培養孩子學習拼音的興趣?  興趣是最好的老師,想要孩子學好漢語拼音,那么我們就要培養起孩子的學習興趣,那到底該如何培養呢?  一、分析原因  1.孩子的思維遵循這

家長怎樣培養孩子學習拼音的興趣?

  興趣是最好的老師,想要孩子學好漢語拼音,那么我們就要培養起孩子的學習興趣,那到底該如何培養呢?

家長怎樣培養孩子學習拼音的興趣?

  一、分析原因

  1.孩子的思維遵循這樣的發展規律,從形象到抽象再到符號。剛上小學一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓練(如:字母與發音的關聯、發音與具體字的關聯、具體字組成的詞與生活實物的關聯等等)的話,是需要一定的時間去適應——由形象的思維轉為邏輯符號的思維,而我們的漢語拼音正是這樣一種符號;

  2.如果他們覺得所學的東西與生活關聯不大,就很難再有興趣學下去。純拼音的學習是抽象的、枯燥的,面對剛剛入學,特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學生,絕對是個挑戰;

  3.老師絕對是要照顧大多數學生的進度,在這個方面女孩子確實在初期會有更多的機會走在前面,所以,幫助孩子的進步,需要媽媽在生活中多下功夫。

  4.現在有很多孩子會比較早的開始接觸英語,所以,還會在一定程度上出現漢語拼音跟英語混淆的現象。

  二、培養方法

  方法一

  首先要說的是,通過您的描述,我發現孩子在學習拼音的過程中確實存在困難,這是憑他自己的努力暫時無法解決的問題。那么媽媽就盡可能不要去打、責罵孩子,這只會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學習拼音本身上;營造相對輕松的學習氛圍,充分發揮您和孩子之間的互動,共同學習,會對您的孩子信心的樹立有所幫助;其次,多多利用各種形象式“工具”和“材料”是非常重要的!

  方法二

  學習拼音需要一個循序漸進的過程,從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀,難度在逐步提高。媽媽要表現出充分的耐心,孩子才會逐步掌握有信心,在教學中,我們要充分、合理地利用形象教學的方法,讓孩子說出拼音像何物,可以加深他對拼音字母的印象,加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什么,如果他實在說不出,可由您說出來,這樣東西與他自己的生活關聯程度越高,效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如,從單韻母、聲母開始,學a、o、e,媽媽要重點指導發音方法,讓孩子觀察、模仿,反復練讀。可以利用插圖,借助“啊”“喔”“鵝”讀準 a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。如,張開嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發單韻母a、o、e時,口形不能變動。這些方面,您可以參考孩子的教科書,相信您會比孩子對課本有更好的理解,在通過您的理解傳達給孩子。

  方法三

  可以跟孩子一起制作拼音字母卡片,跟孩子一起做一些關聯練習。如,媽媽說出一個句子:“媽媽過生日,‘啵’的一聲,孩子在媽媽的.臉上親了一口,并祝她生日快樂”,請找出這句話中出現的聲母!孩子如能找出“b”,可以提示他,是的,這是聲母“b”。

  方法四

  在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時,可以充分利用書上或是您在網絡上找到的插圖編故事,使插圖的表音作用得到充分的發揮。比如,出示一幅天安門的圖片,問孩子那個韻母在天安門的名字里出現,如果孩子回答對了,再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡,從不同的方向拿到一起,放在天安門的圖片前,告訴孩子,a 和 n 一合并,就成了 an 。還可以利用兒歌,如:“小a和小n,手拿 a 和 n ,來到天安門,變成好朋友,成了an,an,an”。孩子的思維會被調動的越來越活躍。沒準兒有一天,他會盯著吃飯的碗告訴你,這是一個“o”呢!

  方法五

  媽媽示范讀聲調時,開始可以讀得夸張一點,還可以用手勢表示,幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度,可以用媽媽來發音,孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來,孩子發音,你來找。你跟孩子一起學,他也能切實的感到您對他的支持,這種支持會幫助他樹立持續學習的決心。

  方法六

  學習的過程中,書寫也要同時跟上。帶領孩子做拼音卡。如,彩色卡上寫聲母,黑白卡上寫韻母,無論挪動大卡或小卡,都會發現新的音節,孩子會覺得:“我能行!”另外,媽媽可以根據孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節詞,指導他自己寫成拼音條上,讓他在讀一讀,再告訴他“讓我們在家里找到這個東西!”,同時把這張拼音條貼到家里相應這個東西上面去,也會激發孩子的興趣!比如:eng,加上“l”就是“冷”,家里哪里冷呢,孩子就可能會想到冰箱,并跑去把“l”和“eng”貼在冰箱上。

  方法七

  之后,就是完整詞或句子的拼音。這個難度會更高一些。可以利用孩子玩兒的天性,引導孩子根據情景圖的提示來講相關故事,面對情景圖,孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事,媽媽可以進行提問:“小動物們到底是怕誰啊?”“這個故事告訴我們狐貍有什么樣的特點呢?”孩子就更容易就拼出已經實現寫好的相關音節“huli”、“jiaohua,chuiniu,sahuang”。這樣就把語音訓練和音節的初步感知有機的結合起來。

  方法八

  根據我們先快后慢的遺忘規律,孩子學過的知識應該經常回顧,經常加以鞏固,加深印象。

  方法九

  尋找一些視頻、軟件、磁帶等輔助學習,也是有幫助的。或者您自己根據孩子的特點和感興趣的東西,如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等,做成幻燈片,附上拼音,在電腦上播放,變播邊學,也會對孩子的學習有幫助。總之,學習方法的多樣性和趣味性,能幫助這個年齡的孩子更好的維持注意力,也能幫助他們更有樂趣的學習,從而達到最佳的學習效果。

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