盲孩子與他的影子教案 盲孩子和他的影子教案設計

盲孩子與他的影子教案 盲孩子和他的影子教案設計

日期:2023-02-14 17:34:13    编辑:网络投稿    来源:网络资源

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盲孩子和他的影子優秀教案

  作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的盲孩子和他的影子優秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

盲孩子和他的影子優秀教案

  盲孩子和他的影子優秀教案 篇1

  【教學要求】

  1、知識:學習疊詞運用,細膩逼真的情態描寫,積累優美語句。

  2、能力:培養朗讀能力,要讀出語氣,節奏,情感;學習多角度理解課文的內涵,培養多向思維的習慣。

  3、情感:通過對本文美的語言,美的意境的品味,體悟文章主題,獲得美的熏陶和享受,讓“愛”的清泉流淌心中。

  4、方法:自主閱讀,圈點批注;合作探討,聽說結合。

  【重點難點】

  1、課文美的意境的品悟。

  2、多角度理解課文主題。

  【教具課件準備】

  投影儀

  【課時安排】

  一課時

  【教學過程】

  一、新課導入:

  (課件展示)

  音樂背景:《凝聚這份愛》

  畫面顯示:白衣天使們冒著生命危險,營救“非典”病人場面。

  (導入語)

  同學們,在2003年的春天,非典病魔肆虐地襲擊著人類,襲擊著我們的家園,在這一場突如其來的戰斗中,多少人難逃病魔的侵襲,陷入極度的恐慌。而白衣天使們,他們置自己的生命于不顧,與非典病人幾乎零距離的接觸!一曲曲愛的贊歌強烈地響起。

  今天我們來學習一篇美麗的童話,她那詩一般的語言構成美的境界,愛的清泉汩汩流淌其中,最終,匯成歡快的強音。這就是著名詩人金波的童話《盲孩子和他的影子》——

  (課件展示)

  背景畫面:美麗的風景畫

  主題內容:盲孩子和他的影子金波

  二、學習新課:

  1、整體感知:

  同學們,這是一篇自讀課文,讓我們充分發揮主動性,勇于探究,善于合作。首先,請同學們大聲朗讀全文,整體感知課文內容,并圈劃出生字詞,和你認為優美的語句。

  (課件展示):

  整體感知:大聲朗讀全文,初步感知文章內容,圈劃出生字詞,優美語句。

  (學生朗讀,教師巡視)

  下面,請同學們相互交流,疏通文字。之后,把你劃出的優美語句也交流一下,看看大家的想法是否一致。

  (學生相互交流,教師最后明確)

  哞(mōu)酥(sū)薔薇(qiángwēi)踉踉蹌蹌(liàngqiàng)

  孿生(luán)泥濘(nìng)

  2、重點理解:

  整體感知課文內容之后,請同學們重點理解課文內容。首先,自主學習,請大家快速默讀,劃出文中表現盲孩子心情變化的關鍵語句。其次,合作學習,我們小組討論,歸納文章情節發展步驟。

  (課件展示)

  重點理解:(1)快速默讀,劃出文中表現盲孩子心情變化的關鍵語句。

  (2)小組討論,歸納文章情節發展步驟。

  (學生自主學習后,單獨回答,最后明確)

  問題(1):心情變化的語句:

  他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩,他很快樂。——“啊,我看見它了,螢火蟲,他從來沒有這樣快樂過。”——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來:“啊!我的影子,是你嗎?我好像看見你了!真的,我看見你了!”——他看見了周圍的一切。

  (學生小組討論,相互交流意見,最后明確)

  問題(2):情節發展步驟:

  盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快樂,給他帶來溫暖——影子,螢火蟲以及太陽、月亮的愛,使他得到了光明。

  3、朗讀強化訓練:

  一個盲孩子,因為看不見光明,過著孤獨寂寞的日子,后來,影子的陪伴使他獲得了快樂,給他帶來了溫暖。在困境中,螢火蟲、影子、以及太陽、月亮的愛,都使得盲孩子得到了光明,感受到了生活的光明和美好。最后,那本無生命的影子也獲得了生命。多么美麗的童話啊,讓我們用心去品味這曲愛的贊歌。下面,請同學們小組分角色朗讀課文,注意語氣、節奏和感情的把握。

  (課件展示):

  小組分角色朗讀課文,要讀出語氣、節奏、情感。

  (學生讀課文,教師巡視指導)

  4、探究研讀:

  問題一:美的意境

  同學們,本文是一篇美麗的抒情童話,它營造了一種純真,溫馨,絢麗的境界。分析一下,文章從那些方面創設這種意境的?

  (學生自由發言,相互補充)

  (明確:盲孩子熱愛生活,渴望光明,情調輕松愉快,情境多姿多彩。如“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“聽潺潺的流水聲”,熒火蟲“幽藍”“翠綠”的光,“太陽”“月亮”“彎彎的彩虹”,“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界,吸引著、感染著讀者,使讀者獲得美的熏陶。)

  問題二:美的語言

  美好的意境是靠美好的語言表達的,品位一下美的語句,體會這些語言有什么好處。

  (小組討論,代表發言)

  (明確:(1)按句排行,短小、活潑、跳躍,像小渓流水,自然流暢,叮咚有聲,適合表現童話內容,適合孩子們的閱讀心理。

  (2)大量運用疊詞,如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語不僅描寫情態逼真,而且舒緩語氣,瑯瑯上口。)

  5、多角度理解主題:

  在此基礎上,鼓勵學生多向思維,有新的見解。讓學生明白,一篇文章可以從不同角度理解主題。

  理解一:對于像盲孩子一樣的孤單弱小的人,我們應該關愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。

  理解二:在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能獲得幸福。

  理解三:不管自己曾遭遇什么不幸,都要像盲孩子一樣熱愛生活,追求光明

  三、課堂小結:

  一個盲孩子,由于受到來自多方的關愛,獲得了光明,獲得了幸福;一個沒有生命的影子,因為關愛他人,最終也獲得了生命。美的語言,美的意境,美的主題,構成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗,去抒寫心中那永恒的“愛”。

  (音樂響起《凝聚這份愛》)

  四、鞏固練習

  1、加點字注音

  潺潺()咩咩()泥濘()孿生()

  嬉戲()踉踉蹌蹌()()哞哞()

  2、仿寫句子:

  他們走過泥濘的曠野,踏上小路,走向家中。

  仿寫:

  他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。

  仿寫:

  我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來。

  仿寫:

  五、拓展延伸:

  金波的詩:

  讀自己的影子

  金波

  小時候,不識字,

  總喜歡坐在那里,

  讀自己的影子,

  像讀一本童話的故事。

  總是讀一頭黑熊

  或是幾只很黑的小兔子,

  坐臥在我的腳下,

  和我有說不完的話。

  直到太陽落山,

  影子消失,

  只剩下孤零零的自己。

  我知道,明天

  影子還會來,

  還會有新的故事。”

  盲孩子和他的影子優秀教案 篇2

  教學目標

  1、知識與能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中品味文章精美的語言,積累詞匯。

  2、過程與方法目標:練習朗讀和默讀,了解文章的主要內容,體會字里行間的思想感情;學會多角度思考問題的方法。

  3、情感態度與價值觀目標:在熏陶感染中培養學生“愛“的.情感和積極的人生態度。

  教學重點

  1、整體把握課文,理解文章的主要內容和主題思想。

  2、分角色朗讀課文。

  教學難點:

  在朗讀中品味文章精美的語言。

  教學過程

  1、激情導入

  愛讓世界充滿溫暖,愛如一股清泉,滋潤著人們的心田。因為有了愛,才使貧窮的人對生活充滿向往,使犯錯誤的人有重新面對生活的勇氣,使那些殘疾人心里充滿陽光,愛在生活中創造了一個又一個奇跡。作家金波為我們描繪了一個童話般的愛的世界,讓我們一起走進《盲孩子和他的影子》,去感受愛的神奇力量吧!

  2、整體感知

  ⑴選擇自己喜歡的閱讀方式(如放聲朗讀、默讀等)通讀課文,讀完后說說文章講述了一個什么故事,有什么感受。

  (學生自由閱讀課文,了解文章內容,對于不認識或讀不準的字詞可以借助注釋、詞典,也可以求助同學,還可以求助老師。)

  ⑵快速跳讀課文,找出表現盲孩子心情變化的關鍵語句,并說說是什么使盲孩子的心情發生了變化。

  3、主題探究

  關于課文的主題,可以從不同的角度來理解。下面兩種說法,你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由。

  ①對于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應該關愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。

  ②在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。

  (采取小組討論式。教師先進行方法指導:怎樣確立角度呢?可以著眼于某一人物,也可以著眼于某一情節,提出問題,思考問題。再由學生在小組內討論,教師參與小組討論,適時啟發。最后師生共同整理討論的結果。)

  4、拓展延伸

  ⑴生活中,愛無處不在。你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎?在生活中你有過幫助別人、給別人帶來快樂和幸福的經歷嗎?請同學們談一談自己的經歷。

  ⑵學習了這篇課文后,同學們也許對愛有了新的認識。請你把對愛的感悟寫下來,作為自己的人生信條。

  (學生寫完后在班上交流。)

  5、朗讀訓練

  這是一篇美麗的童話,除了以情感人外,還具有美的意境和美的語言。請同學們分角色朗讀課文,去感受文章那美的意境和美的語言。要求讀得正確、流利、有感情,要讀出語氣、節奏、情感。

  (先各自練讀,再分好角色朗讀:一人讀敘述語言,一人讀“盲孩子”的話,一人讀“影子”的話,齊讀“螢火蟲”的話。同時播放背景音樂《讓世界充滿愛》。最后,教師重點引導學生品味文章精美的語言。)

  6、小結

  這篇美麗的童話,它營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。更重要的是,這篇美麗的童話讓我們體會到盲孩子和他的影子之間純真的愛。與人玫瑰,手有余香,只要人人都獻出一點愛,世界將會變得更美好。

  (播放音樂《讓世界充滿愛》結束新課。)

  7、布置作業

  摘抄文中的疊詞,可帶著句子抄寫,然后反復誦讀,作為語言材料的積累。

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