音樂活動中班教案幸福拍手歌 幼兒園中班音樂教案幸福拍手歌含反思

音樂活動中班教案幸福拍手歌 幼兒園中班音樂教案幸福拍手歌含反思

日期:2023-03-06 05:35:02    编辑:网络投稿    来源:互联网

幸福拍手歌中班優秀音樂教案4篇  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是

幸福拍手歌中班優秀音樂教案4篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幸福拍手歌中班優秀音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幸福拍手歌中班優秀音樂教案4篇

  幸福拍手歌中班優秀音樂教案篇1

  設計背景

  音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創作的機會,再設計中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進行創編。

  第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。

  活動目標

  1、感受和掌握附點八分音符的節奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》;

  2、根據已有經驗創編新歌詞,并根據歌詞發揮想象力創編動作;

  3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴游玩的樂趣。

  重點難點

  教學重點:

  幼兒對歌詞的理解及記憶。

  教學難點:

  幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。

  活動準備

  1、物質準備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張;

  2、經驗準備:幼兒初步掌握附點音符。

  活動過程

  (一)導入(采用情境導入法,激發幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

  師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

  幼:想。(齊聲說)

  師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現在老師把這首歌唱給小朋友們聽

  師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

  幼:好聽。

  師:小朋友們想不想學?

  幼:想。

  (二)趣味游戲,練習節奏,突破難點。

  在這個教學環節中,教師運用了三個步驟,層層深入,帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節奏,為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。

  ①出示節奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導幼兒辨別帶附點八分音符;

  ②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

  幸福拍手歌中班優秀音樂教案篇2

  活動目標:

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

  3、能較準確地演唱連續的附點節奏。

  教學重難點:

  感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。活動準備:

  1、收集一組“幸福”畫面;

  2、制作節奏小卡片,為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

  3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

  教學過程:

  (一)導入課文。

  1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面,引出幸福的話題。

  老師:“同學們,今天老師帶來一組精彩畫面,想看嗎?”(請看視頻,描述視頻。)

  2、出示課題。

  老師:“看了這動人的畫面,同學們內心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節課,我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》(板書)。

  (二)講授新課。

  1、學生聽音樂,整體感受音樂。

  老師:“請同學們先聽音樂。”(點擊“歌曲學習”)

  2、簡介音樂。

  老師:“同學們,好聽嗎?這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲,聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們,想學會唱嗎?”

  3、學習節拍,強調“附點音符”。

  老師:“好,要會唱這首歌曲,我們先來學習歌曲的節奏。”(出示小卡片,點擊“歌曲節拍”,從一拍、一節、一句、一段,板書)

  4、學習歌詞。(培養學生閱讀能力)

  點擊視頻,老師示讀,學生齊讀,注意節奏。

  5、學唱歌曲。

  (1)再聽音樂,學生跟唱(要求學生拍手,注意節奏)

  (2)學譜(注意區別,三句比較,突出“級進”的旋律,點出難點)

  (3)學詞(從跟到齊唱,個別示唱)

  6、創編歌詞。

  (1)自由討論。(培養學生創作思維)

  老師:“同學們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的`情感與心情呢?讓我們當一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”

  (2)打開課本48頁,看詞齊唱。(結合書本)

  (三)師生展示。

  老師:“時間過得真快,馬上就要下課了,老師想請同學們一起上來跳個舞,好嗎?”(在歌舞中說“再見”)

  幸福拍手歌中班優秀音樂教案篇3

  一、教育目標:

  1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂游戲的快樂。

  2、感知音樂節奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創編出動作。

  3、初步了解節奏型:

  二、準備:

  1、幼兒經驗準備:生活環節放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、物質準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。

  三、教學過程:

  (一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)

  (二)師生問好:

  xx/xx//

  小朋友好

  李老師好

  (三)節奏練習:

  打氣氣氣放炮嘭嘭

  讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

  (四)教師談話理解音樂內容:

  1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲里都表演什么動作了?(幼兒回答問題)

  2、請你再聽一遍音樂,然后說說你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟著音樂做一做。

  (五)出示節奏譜,幼兒練習:

  1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)

  2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)

  (00)這怎么辦呀?跟著老師打打拍子。

  3、幼兒聽音樂點畫出自己的節奏譜。

  (六)活動延伸:

  請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。

  (七)聽音樂律動走出教室。

  幸福拍手歌中班優秀音樂教案篇4

  教學目的:

  一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  二、能準確的演唱連續的附點節奏,內心節奏感的強化。

  歌曲的重難點:

  掌握曲子當中重點的節奏型,感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒,創編歌詞。

  教學步驟:

  一、導入新課

  老師:“首先,今天這節音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學生答)

  老師:“在生活中,同學們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學生自由說)

  老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達呢”?(學生回答)

  老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達幸福的”?

  二、學習歌曲:

  1、初聽音樂,問:歌曲聽完了,誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?

  3、揭示課題:“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。”(板書課題)

  4、請同學們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發出聲音)問:這首歌的節奏有什么特點?

  5、板書x。x節奏型,解釋并學習。解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

  6、老師按節奏讀歌詞。要求:學生仔細聽并仔細看歌詞。

  7、老師:“同學們能不能按照節奏讀一讀歌詞呢?”

  要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。

  8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好

  9、老師放視頻,學生跟唱全曲。

  要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。

  (2)這一遍歌唱中不做動作。

  10、完整演唱歌曲

  三、創編歌詞、分組創編綜合表演

  1、“同學們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)

  2、自由討論

  3、學生上來唱,其他的同學配合做動作。

  五、總結

  時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:

  如果感到幸福你就點點頭,

  如果感到幸福你就跟我走。

  如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。

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