幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思（通用7篇）
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會吸引幼兒的關注。但是幼兒的關注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設計了本次活動。通過《小種子》這個故事，對幼兒進行關心植物，關心生命的情感培養。
活動目標：
1、讀懂故事情節，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。
2、感受植物的生命力，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動過程：
一：創設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。
老師：你們喜歡春天嗎？春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了。
二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花？
2、小種子藏在哪里呢？秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢？它們到那里去做什么呢？下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。
3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長（原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。）
5、一粒種子掉到海里，淹沒了（種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受）一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。
6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難？
小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。
7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險？
三：種子們是如何長成植物的？（生根、發芽、長葉、開花）觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發芽過程。
小結：原來種子要發芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。
四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎？植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？
孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。
小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花！
小結：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢？（勇敢、堅強、幸運）不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛護每一個小生命。
五：活動延伸：
嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。（音樂《春雨沙沙》）小朋友們都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子？現在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大！讓我們一起期待小種子發芽長大！
師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。
教學反思：
幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。
幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思 篇2活動目標
1、認識各類種子的.外形特征，知道種子的傳播方法。
2、培養幼兒的觀察力，激發幼兒對植物種子傳播的興趣。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養求知欲和探索精神。
5、初步了解種子生長的小常識。
教學重點、難點
教學重點：培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學難點：知道種子的傳播方法。
活動準備
1、物質準備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機、磁帶實物（蘋果、桃子）
葫蘆種子頭飾若干
2、經驗準備：活動前帶領孩子到鄉村進行春季觀察，了解春天是播種的季節，幼兒參加播種活動，初步認識種子。
活動過程
一、導入種子
1、教師出示蘋果、桃子導入。春天來了，老師給小朋友請來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢？
2、教師操作切開蘋果、桃取出種子，引導幼兒發現果實里都有種子。
3、教師講解種子的用途。提問：你還見過那些種子？
二、觀察種子
1、幼兒操作，觀察種子。
2、講一講自己認識的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。
三、認識種子
1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。
2、幼兒通過觀察操作，發現這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種子。
四、種子的傳播
1、解釋傳播
2、操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程。
3、教師小結：蒲公英是靠風傳播的，蒼耳是靠動物傳播的，葡萄是靠小鳥傳播的，葫蘆是靠水傳播的
五：分辨種子
觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃
六；游戲：播種種子。
幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來播種。
幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思 篇3活動目標：
1、樂于探索生活的樂趣。
2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。
3、能積極動腦筋，獨立解決問題。
4、初步了解種子的小常識。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點：
分辨各種種子
活動準備：
幼兒帶各種各樣的種子，各種相對成長果實的圖片
活動過程：
一、 談話引題
昨天老師讓你們帶來了很多種子，我們一起來看看，他們長大后會變成什么！
二、 認識種子
1、認識南瓜種子。
（教師拿起一顆南瓜種子）大家知道這是什么種子嗎？（幼：南瓜，香瓜）
2、有的小朋友說對了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長什么樣，誰來說說看？（幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）
3、認識玉米種子。
（拿出另一粒）那這是什么？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢？（不是）小朋友們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。
4、認識其他種子
現在請一個小朋友上來，你找出一粒你認識的，請其他小朋友來認識下這是什么種子。（幼一：這是蒜的種子，因為它會發芽，我在家看過，小朋友知道了嗎？）
（幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個也是！）
5、蘋果籽和西瓜種子
6、了解綠豆本身也是種子
三、種種子
大家認識了這么多的種子，現在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。
活動延伸：
每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看著種子一天天長大。
幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思 篇4活動目標：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
2、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。
活動過程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）
二 、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。
1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標記的圖片），讓幼兒說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）
4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）
5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。
三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）
2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多？（有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多）那么我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。
四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。
2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？
活動反思：
這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動由于考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。
幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思 篇5活動目標
1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。
2、大膽復述故事，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經驗激發幼兒植物生長到結果的變化的探索興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、增強思維的靈活性。
教學重點、難點
幼兒 復述故事，感受故事有趣的地方，激發幼兒對植物生長的探索欲望
活動準備
1、種子發芽的實驗記錄以及圖片。
2、自己制作故事圖片，音樂游戲
活動過程
一、 1、欣賞種子發芽的圖片，談談你的種子是怎樣發芽長大的，引出故事：外星種子
問題：你們發現了什么？一天天長大的
二、 欣賞故事，根據情節合理想象
1、幼兒傾聽故事，理清故事情節以及內容。
問題：小狗在草地上發現了什么？故事中的小動物們都做了什么、你覺得他們做的什么事情你最想學習？
2、在他們的盡心護理下種子有了什么改變？小動物們看到了什么變化？
3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹，當五彩樹上結滿了果實后來他們怎么做的？
三、幼兒復述故事，大膽想象
1、根據圖片復述故事
2、說出故事中你認為最有趣的地方
3、 如果你有一顆五彩樹，你希望他會結出那些果你會怎么分配？
四、游戲：有你的理解，有的身體動作表演故事
五、激發幼兒對大自然的探索欲望，在原有的基礎上觀察種子發芽生長的全過程以及長大到結果的變化規律，并作好記錄。
幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思 篇6活動目標：
1、了解幾種常見的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。
2、PPT課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。
活動過程：
1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?
小結：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。
9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?
小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。
現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動反思：
植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
幼兒園中班科學優質課教案《小種子》含反思 篇7●活動目標
1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。
2．喜歡探索周圍事物和現象，提高發現問題、解決問題的能力。
3．培養對勞動的興趣，學習簡單的勞動技能。
●活動過程
1尋找、選擇和確定要種的種子
為了尋找種子，我鼓勵幼兒：“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找。”為了幫助幼兒能夠找到種子，我們專門就活動的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進行了溝通。在家長的反饋中，天天的媽媽不無感慨地說：“當我帶孩子到超市后，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說，‘媽媽．你快看，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’。”田田尋找種子，是在植物園進行的。通過尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進行種植呢?幼兒各抒己見，有的說要能開漂亮花朵的；有的說要能結出果實的；還有的說要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進行觀察的扁豆、絲瓜和牽牛花的種子。
2．種植活動
種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進行照料和觀察．我們決定把它們種在陽臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達成了共識，認為種植的過程應該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認為還要做好觀察的準備——準備“小種子”記錄本。
種植活動開始了。幼兒還是以組為單位．有的負責撐住裝土的編織袋，有的負責用小鏟從袋中把土鏟出，倒進花盆里，有的負責把花盆中的土砸實一點兒。準備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個小坑，小心翼翼地把小種子放進坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒有再露出來，這才松了一口氣。
小種子種好了．要對它進行觀察．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說：“用鏟子把土挖出來，或者把土倒出來就可以看見了。”有的說：“可以換成一個透明的花盆，這樣就能看見了。”經過討論，幼兒一致認為把土挖出來是不可行的，換成透明的花盆也會打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子。可大家一種才發現：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。見見說：“這個方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個方法失敗了。”多多也說：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見了。”我問大家：“我們再想一想．有什么好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試。”聽了我的話．幼兒開始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說：“可以把種子往上放一點，想看．把土一撥開就能看見種子了。”大家都覺得這樣會傷害到小種子。見見提議說：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行。”于是，孩子們開始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗到了自己發現的樂趣。
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