學區師德師風工作總結
一、動員部署，制定方案。
學區主要領導高度重視師德專項教育工作。按照上級的部署要求，我學區成立了以各校長為組長的師德行風建設工作領導小組。把師德專項教育工作擺上學校工作議事日程，認真做好工作部署，發動教職工積極參與此項工作。同時，在總結去年行風建設經驗的基礎上，認真研究制定了《中心小學師德專項教育工作活動方案》，并以校務公開、和座談會等形式，把開展師德專項教育工作的意義、目標、內容向教職工公開。
1、領導重視，全體教工認真對待，積極參與，從上至下團結協調，統一認識。我們深刻認識到：加強行風建設，是依法行政，依法治教，推進素質教育工作深入發展的需要，是教育改革深入發展的要求。全面落實行風建設目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人，切實抓好各階段行風建設和民主評議工作。學校堅持民主管理、依法治校、充分發揮教師代會的作用，建立并健全校務公開制度。充分激發了教職工參政議政的主人翁思想，積極地投身于學校的教育教學和管理，使學校的管理效率，管理水平和教育質量得到快速提高，從而促使學校辦學效益的良性循環，收到了良好的效果。嚴肅認真招待教師職業道德行為規范，使學校教育、教學收至良好的效果，取得好成績。
2．組織學區全體教工認真學習“中小學教師職業道德建設的若干意見”和“教師職業道德規范”，結合自己在日常工作中的思想狀況、工作態度、行為表現與學生接受教育的效果，討論、分析、對比、暢談自己的體會，從中加深對師德的認識，加強遵守師德的自覺性的規范性，做到依法治教，為提高教育教學質量，教養合格人才打下良好的基礎。為了增強學習的針 對性、實效性,幫助教師盡快的轉變、更新自己的教育觀念, 并落實到教育實踐活動之中,開展多種形式的活動。 組織老師們學習《教育觀念的轉變與更新》、《教師職業道德的建構與修養》、《心理健康教育與教師心理素 質》等有關文章，努力開展“辦好讓人民群眾滿意的學校”思想教育活動。 以創新優化教育教學為重點，以承諾守信、落實“十不”為基本要求，以查、評、測為主要形式的師德系列教育活動，采取報告會、座談討論、查擺評議等多種形式，廣泛開展“發展教育為什么？”、“我為教育做什么？”的大討論，引導教育廣大教師全心全意為人民服務，自覺糾正不合時宜的思想、觀念、做法，進一步優化行業作風，端正教學態度，改進教學方法，提高教學質量，讓每一個學生都能受到良好的教育，最大限度地滿足每一個家庭對教育的期望。我們提出了“師德必須是滿分”的口號，讓教師充分認識到良好的師德是一個教師工作成功的基礎，做一名真正合格的人民教師首先必須樹立起堅定的政治信念，必須忠誠熱愛人民教育事業。
3、教師中形成了“結合實際談師德，立足崗位揚師德，不折
不扣樹師德”的共識。全學區教職工共同努力開創了師德建設的新局面。為進一步加強師德建設，我學區采取了以下措施：一是制定明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的相關教育。二是建立健全師德監督機制，制訂教師師德建設工作條例，師德建設實施細則等規定，明確教師應盡的師德義務和要求。三是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。四是組織有學校領導、在職教師、退休教師等參加的師德監督檢查小組，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使“師德興則教育興，教育興則-民族興”的觀念深入到每一位教師的心中。
4、為了加強宣傳力度，也是為使這次師德專項教育工作更加公開化，并接受社會各界群眾的監督。同時，我們還充分利用板報、廣播和各種會議向廣大師生進行了宣傳。
二、明確目標，細化內容。
通過師德專項教育活動，促進領導、教師執行市教育局“師德教育”責任制的進一步落實，推動創建文明行業活動的開展，完善教師職業道德規范，社會和家長的滿意率明顯提高，教育熱點和敏感問題得到高度重視。
1、推動學校的各方面工作上新臺階，確定學校要重點解決的問題
（1）、在行風建設上，重點解決好師德建設的問題，克服不正
之風。
（2）、在廉政建設上，重點解決廉潔從政、規范從教的問題。
（3）、在工作作風上，重點解決抓落實的問題。干群同心同德倡導和弘揚求真務實、無私奉獻、真抓實干的作風。
（4）、在精神狀態上，要努力營造拼搏進取、埋頭苦干的工作氛圍。把解決領導和教師精神狀態問題作為加強“兩風”建設工作的一個重點，努力克服和糾正墨守成規、無所作為；責任感不強、“當一天和尚撞一天鐘”；不能與時俱進、不善于創造性工作等問題。
三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象 教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求各校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。
四、不斷完善自我，主動迎接教育新挑戰
根據我學區教師的實際，制定了完善教師自我的“五種精神”
和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接教育新挑戰。
二O一二年十二月二十日
學區師德師風工作總結 [篇2]
根據教體局《關于開展師德師風教育專項活動的通知》要求，我學區全體教師按照教育局的統一安排，認真學習了《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》、《中小學教師職業道德規范》、《渭源縣教師職業道德規范十不準》,充分認識到了教師隊伍建設的重要性，特別是要把教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。
下面從四個方面對我學區進行師德師風建設工作進行一下總結：
一、領導重視，抓住思想教育不放松。
學區領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由學區校長任組長，各小學校長為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風建設培訓方案。各校利用教師例會和每天放學后組織教師學習主要學習了《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護-法》、《中小學教師職業道德規范》等內容。在學習方法上采取了集中學習、自學、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的.效果，同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學區校長還同各學校簽訂了師德師風承諾書書，進一步明確了責任。
二、抓領導,以班子建設為核心，努力開創以德治校的新路子
成立了師德師風活動領導小組，校長負責，全體教師參與，做到三落實：組織機構落實、制度落實、以德治校落實。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教師做榜樣。保持良好
的干群關系，發揮實干的工作作風。
三、工作中執行從嚴治校的原則
（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教師明確意義、要求、方法、步驟、結果。即使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。
（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。即使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。
（3）抓行動，大興三風。一是團結風。學校在師德師風建設活動中引導教師“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢,并體現在教育教學實際中。二是民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開教師會，搞好教育教學工作落實與校務公開，做到有條不紊。三是關懷風。作為校長應關懷每一位教師，及時了解教師的疾苦，及時為教師排憂解難，把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。
四、抓住重點，自查自糾
針對師德師風建設的重點，我們在開展自查自糾時主要采取了以下措施。
1、召開校長會。要求各校班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。
2、召開教師大會。要求每位教師根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
4、學區將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學區每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，各校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，各校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平
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