想別人沒想到的教案設計 想別人沒有想到的教案

想別人沒想到的教案設計 想別人沒有想到的教案

日期:2023-03-03 07:10:09    编辑:网络投稿    来源:网络资源

《想別人沒想到的》教學設計  在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小

《想別人沒想到的》教學設計

  在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《想別人沒想到的》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

《想別人沒想到的》教學設計

  教學目標:

  1.知識與技能

  (1)自學生字詞。

  (2)理解課文重點詞句,讀懂課文內容。

  2.過程與方法

  (1)通過自學、合作學習,掌握生字詞,理解課文內容。

  (2)通過誦讀品味,體會小徒弟為何會被畫師稱贊。

  3.情感態度價值觀

  在學習課文中加深體會,明白要勇于開拓創新、勤動腦、多思考,才能想到別人所想不到的,才能有新的收獲。

  教學重點:

  理解課文內容,體會畫師稱贊小徒弟的原因。

  教學難點:

  理解畫師最后說的那段話。

  教學準備:

  教師準備

  1.寫有生字詞、自學提示的小黑板。

  2.收集一些“想別人沒想到的”例子。

  3.布置學生預習課文。

  學生準備

  1.預習課文。

  2.收集一些“想別人沒想到的”例子。

  教學時間

  一課時。

  教學過程

  一、激發興趣,揭示課題。

  1.(出示一張白紙)同學們,如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝,你會怎樣畫?(學生自由作答)

  2.大家說的都有道理。下面,我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的'。(板書課題:想別人沒想到的,齊讀課題。)

  二、學習課文

  1.按自學提示初讀課文。

  (1)自由讀課文,讀準字音。

  (2)畫出生字詞,同桌合作,識記字形,理解詞意。

  (3)課文講了一件什么事?

  (4)不理解的地方作上記號,與同桌討論解決。

  2.學生按要求自學,教師巡視指導學習有困難的學生。

  3.檢查自學情況。

  (1)檢查生字詞學習情況。指名讀,齊讀。(小黑板出示)

  召(zhào)集駱(luò)

  駝(tuo)

  連綿(mián)起伏(fú)

  若(ruò)隱若現恰(qià)好

  (2)生交流詞意,掌握字形。

  (3)課文講了一件什么事?

  4.再讀課文,分組討論:

  (1)三個徒弟的畫分別是什么樣的?

  (2)你覺得誰畫得最棒?為什么?

  (3)從三個徒弟的畫中,你體會到什么?

  5.學生讀課文,討論。

  6.學生匯報。

  7.說得真棒!誰能讀一讀畫師的話,看誰讀得最像,最有感情。

  8.指名讀,師生評價。齊讀。

  三、拓展延伸

  1.你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事?

  2.你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?

  四、總結全文

  通過剛才的學習,我們知道了只要肯動腦筋,大膽創新,就會有很多新發現,就會有意想不到的收獲。所以,在今后的學習、生活中,我們也要多動腦筋,做一個有創新精神的孩子。

  五、作業設計

  1.有感情的朗讀課文。

  2.試一試,在一張白紙上怎樣畫出最多的花?

  板書設計:

  想別人沒想到的

  大徒弟——用細筆畫滿

  二徒弟——畫許多頭

  小徒弟——只畫山、一頭駱駝——畫師滿意

  (動腦、創新)

【《想別人沒想到的》教學設計】相關文章:

1.想飛的烏龜教學設計

2.關于《我想》教學設計(精選6篇)

3.《關雎》的教學設計

4.《絕招》的教學設計

5.《負數》的教學設計

6.《古詩》的教學設計

7.《挑山工》的教學設計

8.《母雞》的教學設計