教師節師德師風演講稿(幼兒園) 教師節師德師風演講稿簡短

教師節師德師風演講稿(幼兒園) 教師節師德師風演講稿簡短

日期:2023-03-01 13:39:03    编辑:网络投稿    来源:网络资源

教師節師德師風演講稿  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的時代,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編整理的教師節師德

教師節師德師風演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的時代,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編整理的教師節師德師風演講稿,希望對大家有所幫助。

教師節師德師風演講稿

教師節師德師風演講稿1

各位領導、老師:

  大家好!今天我有幸站在這里,是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經歷,這兩段經歷令我終生難忘。

  年教師節,市區迎來了一支省優秀教師報告團,報告團中一位來自縣的民辦教師引起了人們極大的關注。市所屬的一個縣,昔日的輞川,在王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉正。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師。”在報告中,這位令人敬重的老師操著鄉音說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——為自己所熱愛的事業奉獻一切!

  這是我的第一段經歷。

  20xx年,我調入特區的中學任教,一個嶄新的世界展現在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,許多人開著私家車上下班,那個貧困小鄉村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師,雖比不上高級白領和經理老板那么富有,但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時,這里的老師留給我的印象。

  在特區工作了一年多之后,我對特區教師的形象又有了新的認識,那就是,在生活上,他們也許比內地教師要優越,但在工作勁頭和奉獻精神上,他們一點也不亞于內地教師,而且他們所追求的,是更科技化、更現代化、更人文化的教學方式以及更高質量的教學成果。在這里,老師們都能熟練操作電腦,能制作精美的課件,能自如地運用電腦平臺。在這里,不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究,為提高課堂效率,實施素質教育而思考、研究,并做出了一定的成績。然而更讓我感動的,還是老師們無私奉獻的工作精神。去年,我很幸運地與一個團結拼搏的優秀年級組共同度過了中考前的一年,品嘗到了特區畢業班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經歷......

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師節師德師風演講稿2

  俗話說:蘿卜青菜,各有所愛,不同的人,有不同理想和目標。在當今商品經濟高度發達的社會中,棄教從商的熱潮一浪高過一浪,我仍不改初衷,當上了一名不被人羨慕的幼兒教師,或許有人會用世俗的眼光把我們的工作視為“孩子王”、“高級保姆”,只不過幫家長看管孩子而己,對這樣的看法,我不以為然,因為他們不了解幼兒教師,或只是片面的了解幼兒教師,我將以行動來捍衛我們神圣的職業,來重新樹立外界人士心目中的幼兒教師的形象。

  我知道,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有扎實的基本功和高尚情操之外,還要有一顆愛心。如果把幼兒看成一張白紙,我的事業,就是在這張白紙上涂上他的生命歷程中的第一抹色彩。當我帶著美好的理想步入幼教事業的神圣“殿堂”時,我的頭腦一片空白,現實與我的理想相差甚遠,面對家的`長不理解,面對一群拖著長長的鼻涕,邁著不穩的腳步,哭著、鬧著向我走來的娃娃們,我不知所措了。當我看到那一雙雙含著淚水,透出渴求的小眼睛時,我意識到自己責任的重大,這可是群二十一世紀的棟梁之材呀。我微笑著走進孩子們的中間,伸開雙臂,摟住他們用話語來溫暖,安慰他們的心,為了讓孩子們盡快熟悉周圍的環境,喜歡上幼兒園,我常常牽著他們的小手,帶著他們散步,手把手教他們玩玩具,教他們念兒歌、唱歌、講故事,教他們做一個講衛生,懂禮貌的好孩子。一段時間后,當家長看到任性的孩子變乖巧,看到耍懶的孩子自理能力變強,看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時,臉上露出了由衷的微笑說:“你們教師真好,真有耐心,我們一家對付一個孩子都頭疼,可你一個人面對這么多的孩子,卻能把他們弄得服服帖帖的,讓我們的孩子變乖了,變聰明了,變懂事了,老師真是太歷害了也太辛苦了。對于三言雙語的贊嘆,我知道我的價值得到社會的認可,贏來了家長的信任。

  記得與我教的第一屆畢業生灑淚惜別時,我無不感慨道,辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開了,漸漸的會把我淡忘了,不過我不覺得傷感,因為這就是人類靈魂工程師所應該做的,只要我為孩子們畫的這第一抹色彩是絢麗的,我就知足了。

  作為一名現代社會的教師,需要有淵博的知識和多方面的能力。我在做好本職工作的同時,不忘為自己充電,通過函授。學歷提高到本科,當然,單憑這些還不夠,各方面的能力還需不斷培養和鍛煉,才能跟得上知識、信息迅猛發展的社會。

  讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧!我要把我的智慧都奉獻給孩子們,因為我愛這平凡而神圣的職業。

教師節師德師風演講稿3

  大家好!

  今天我有幸站在這里,是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經歷,這兩段經歷令我終生難忘。

  然而,在今天社會里,紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。 我國正處在社會主義初級階段,“以經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界,面對開放城市、經濟特區的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”,在改革大潮中奮力拼搏,成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”,但也算開了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然,有極少數教師去試了幾筆,但絕大多數教師能立足三尺講臺,在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區的中小學教師,拿著低微的工資,住在簡陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學知識的高峰。 我們學校的吳老師,他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師。他曾經試著檢驗自己人生的價值,去應聘過。你們知道情況嗎?告訴你吧,最低人生價值每年2萬8,高的價值達到每年3萬5,而且吃、住在外,而我們現在的工資是每年一萬還尚不足,并且吃住在內。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而,他辜負了親朋好友的好意,婉言謝絕聘用方的邀請函。為此,妻子跟他大吵大鬧,朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為家鄉增光,更為無數多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發展,也考上高一級學校

  。 然而老天似乎有意捉弄人,由于名額極少,今年的評優、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,他一笑了之。我問他:“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說:“我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,他神情變得很莊重,擲地有聲地說:“我實現了我的人生價值——桃李滿天下,我心滿意足矣。現在我所教的學生分布在各行各業,許多人成了工作崗位上的骨干,他們總想著我,經常給我寫信匯報他們的各種情況,每當他們告訴我,他們的事業有成時,我就由衷地感到和他們一樣的幸福,這是任何物質享受都代替不了的滿足……” 我們正談得起勁,送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說:“學生又來信了。”在他的同意下,我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信:我會永遠記住你的教育之恩和優秀品質。老師、謝謝你!我將不辜負你的重望,好好學習,爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉某村的信:我恨與你相見太晚,但我卻銘記于心,沒有你的教導,今天,我頭上的就不是:“西瓜大王”這頂桂冠,而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報,只想送一個西瓜與你嘗嘗,如果你覺得“甜”,我會更加努力。

  我本想更 刻地了解他真實心靈,但看了這些信之后,我打住了,這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水,功名利祿全拋之腦后,對自己的付出無怨無悔。

教師節師德師風演講稿4

  教師是人類靈魂的工程師,要教育人,塑造人,必須具備良好的思想素質。教師具備的思想素質表現在:正確的世界觀、人生觀、價值觀,為人師表,行為端正,誨人不倦,虛懷若谷,忠誠教育事業,熱愛本職工作。愛護孩子,能滿腔熱忱的傳授專業知識和技能,是孩子的良師益友。同時還要不失時機的對孩子進行思想教育。

  聰明活潑的孩子人人都喜歡,但任何班集體中總有那么幾個性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時少言寡語性情憂郁,后者上課不注意聽講,小動作不斷,影響上課,大多不被同學們喜歡。因此,在課堂上要以愛為出發點,從多方面激發他們的興趣,用執著的愛,點燃孩子心靈的火花,尋找他們身上的閃光點,盡可能為他們提供表演的場所和機會,盡量揚其所長、避其所短。哪怕是一條簡短的節奏,或者回答一些常用的知識方面的問題。并及時給予表揚與肯定,讓他們意識到被信任、體會到成功的喜悅與自信。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望,使他們積極參與到學習過程中來。

  老師雖似無心,但卻留意著關心,將在孩子的心靈上產生極大的作用,激發起孩子的上進心、喚起孩子強烈的求知欲。老師的話語像一股甘甜的山泉,老師的關心是一縷柔柔的春風,每個孩子得到老師適當的表揚,他就學會自尊,得到適當的鼓勵,他就學會自信。在鑄造“靈魂”的過程中,作為老師,既要有滿腔熱忱,又要有慈母的溫情,深刻含蓄的情感,更容易使孩子受到感染,引起他們強烈的內心體驗。對于那些聰明好動的孩子,如果總是采用批評的辦法,有時能起些作用,但只能當時見效,堅持不了多長時間。于是,我注意用目光去激發他們的積極性,召喚他們的注意力。讓他們覺得老師喜歡我,老師關心我。培養他們的自尊心和自信心。師生情感溝通了,教育就會在孩子身上產生明顯的效果。

  讓我們的孩子在溫暖中生活,讓我們的孩子在寬容中生活,讓我們的孩子在平等中生活。讓孩子感覺到心理流露著的是最純真的愛。

  教師是塑造孩子心靈的工程師,教師是孩子健康發展的保健師,是社會精神文明的建設者。這種建設者直接影響到社會物質文明的建設。愿我們的孩子在教師的關愛中健康成長,準備去迎接明天的挑戰!

教師節師德師風演講稿5

  教師是人類靈魂的工程師,是培養新一代的園丁,是天底下的太陽.教師的職業道德修養至關重要.愛是教師職業道德的核心.許多有成就的教育家和優秀教師,都非常重視愛的教育.

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”.愛生是教師應具備的美德,也是教師的天職.師愛比淵博的知識更重要.能夠得到教師的關愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用.

  一.愛學生就必須嚴格要求學生

  俗話說得好:嚴師出高徒.“教不嚴,師之隋”.嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內的嚴,是符合教育規律的嚴,是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發展的嚴,決不是無規律、隨心所欲的嚴,更不是摧殘學生身心健康的嚴.誠然,嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生,而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之.例如:學校發了一張“小學生素質綜合評價表”,共有十項,這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學后悄悄地來找我,紅著臉低聲說:“老師,我很想當一名三好學生.”原來這位同學勞動沒達標,想找老師高抬貴手.我嚴肅地說:“不行.你其它方面都達標,而且做得很好,老師相信熱愛勞動這一項你一定能行.”從此,他每次勞動都積極肯干,在家里也能主動做家務活.我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字.他向我投來感激的目光.教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛.嚴以愛為基礎,愛以嚴為前提,嚴愛結合,愛而不縱,嚴而不兇.嚴格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露.

  二.愛學生就要尊重學生的人格

  愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關系.學生具有獨立性,每個學生都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,并不是老師想讓學生怎樣,學生就會怎么樣.因此,教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律,決不能把自己的意志加于學生.尊重學生的人格,就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創造潛能,保護學生的合法權益.切勿傷害學生的自尊心和自信心.同時,對學生要真誠,以自己的真實、完整的人格去面對學生,真誠地與學生交往,給學生以真誠的關心和幫助.這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了.記得有一年我教五年級.我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調.黃瘦的小臉,很少見她笑過,反應慢,學習差,不善交談,因此受到同學的冷落.有一次上課,我要求同學們做小花鹿.全班只有小鄧沒有完成任務,我嚴肅地問道:“你做的小花鹿呢?”她還是以前那副神情仍然不說話,我有此來氣了,用手敲她的桌子叫她說話.“嘀噠”未等我話說完,一滴溫熱的水珠滴在我的手背上,融化了我心中一絲憤意,我用手擦去她的眼淚.原來她爸爸死了,媽媽病了.我感到深深的內疚,是我刺痛了她的心.打這以后我想盡一切辦法來補償我的“過失”每天都要去看看她,問長問短,而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我,回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭.我們之間的距離越來越遠了,我決心用心來補償.我親手做了一個小花鹿送給她,還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花,我看到她嘴角上掠過一絲微笑,她接受我了.從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余老師好”.由于我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心,小鄧的轉變很大,性格開朗了許多.愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌.

  三.愛學生要善于發現學生的閃光點

  愛學生還要善于發現學生的閃光點,轉化“問題生”.“閃光點”即優點、長處.任何一個學生都有自己的優點,長處,“問題生”絕不例外.教師要善于發現學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點有用武之地,使學生的自尊心、上進心得到承認和強化,從而激起學習的斗志,鼓足前進的勇氣.只要細心觀察,最終都會淘盡黃沙始得金.轉化“問題生”除了多觀察外,還應多了解、多關心、多談心、少告狀、少發火、不體罰、不放棄.孔子說“有教無類”,實踐證明,從愛出發,動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問題生”是可以教好的.

  總而言之,師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量.愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈.有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育.熱愛學生又是教師獻身教育事業,搞好教育工作的原動力.愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛.

教師節師德師風演講稿6

  我是一個幼兒教師,每天迎著朝霞播種,踏著夕陽收獲,與孩子為友,以鈴鼓為伴。歲月流轉中,我用鼓聲詮釋著對人生的追求,用生命感受無悔的付出。在一聲聲叮嚀中,我把關愛寫進孩子們的記憶里;在心與心的交流中,讀懂孩子們的渴求;在情與情的交融中,讓孩子們自信地擁有自己頭上的一片藍天。

  我喜歡冰心老人的一句話:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨機開花,將這一徑長途,點綴得花香彌漫”。人生漫漫,有過風、有過雨,但歷經風雨之后,留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師,苦與樂,酸與甜,如同大海珍藏珊瑚、大地蘊有黃金,我保存著孩子們成長的每一個足印。

  我們班有一個小朋友在讀中班時,經尿褲子,差不多是每天都尿,尿褲子尿的連他自己和他的家長都不好意思了,他媽媽苦惱的跟我講:“老師啊,我這孩子是不是比別人傻呀。”我則安慰她:“別著急,我們一起來找原因,幫助孩子改掉這個壞毛病。”我是以一個教育者應有的心態面對這件事,當周圍孩子對他尿褲子的事件進行取笑時,我及時給予解圍幫助,并且引導孩子正確看待這件事,使他在平日活動中能無所顧忌,維護了他在同伴眼中的自尊。同時對他進行特別的觀察,尋找他每次尿褲子的具體時間和規律,按時提醒他上廁所,在我的督促下,他尿褲子的次數越來越少,后來基本上消除了這個問題。我想,這就是老師對孩子的愛,這種愛是純潔的、無私的,不摻雜一絲雜質,愛讓孩子從無知變得聰明,從無理變得禮貌,從自私變得寬容,老師的愛讓我真正感受了作為一名人民教師應有的責任。這正如印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

  有一句話說得好:“以心換心”,我用母親般的心關懷、呵護著每一個孩子,孩子們也用自自己獨特的方式悄悄地愛著我,那次,我下樓一不小心拐了腳,孩子們看到后匆匆跑過來,一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著我,圍在我身邊,一個說:“老師,你哪兒疼,我給你揉揉。”一個說:“我家里有傷膏,明天我叫媽媽拿來。”那個班里最調皮的小男孩,還飛快地拿起小椅子讓我坐下,又用小拳頭捶著我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫滿了對老師的關心和愛戀,我的心為之深深感動。心清如水的孩子啊,我唯有用最慈愛的心,才能回報你們的這一份真情!

  如果把幼兒期喻為人生的春天,那么我們猶如季節之神,要帶領幼兒順利地自春至夏至秋至冬,肩上的擔子多么重大!我也知道,所有與我一樣從事著幼教職業的人都很平凡,蕓蕓眾生之中,是一個不起眼的角色;茫茫大千世界中,占一個微不足道的位置。但是,當一個個幼小的生命與我們朝夕相處時,我們將賦予他多少的愛和關懷、開掘他多深的智慧和潛能,這何嘗不是一種偉大呢?

  從師之路,是平凡之路,但卻讓我深深地體會到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命,卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語;也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露,但在陽光下,卻折射出了奪目的光彩,我們的人生平凡而又輝煌。

  我想告訴所有的幼兒教師,孩子的父母付出了一切,只得到了一份愛。而我們卻同時擁有了數顆水晶般的童心,我要說:“這很值!”其實,幸福無時無刻圍繞在我們身邊,只要用心體會,你會發現這個世界原本很美,我們正生活在愛的環境中,原來我們每個人都是那么的幸福,其實幸福離我們并不遙遠。

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