創傷醫學題庫 創傷醫學定義

創傷醫學題庫 創傷醫學定義

日期:2023-02-27 01:58:01    编辑:网络投稿    来源:互联网

2017成考醫學創傷相關知識點復習  醫學外科相對而言比較難,想要復習好這門功課,首先還是要了解相關的知識點。下面百分網小編為大家整理了成考醫學創傷相關知識點復習,希望大

2017成考醫學創傷相關知識點復習

  醫學外科相對而言比較難,想要復習好這門功課,首先還是要了解相關的知識點。下面百分網小編為大家整理了成考醫學創傷相關知識點復習,希望大家喜歡。

2017成考醫學創傷相關知識點復習

  成考醫學創傷相關知識點復習

  創傷性休克

  創傷性休克多見于一些遭受嚴重損傷的患者,如骨折、撞壓傷、大手術等。血漿或全血喪失至體外,加上損傷部位的出血、水腫和滲出到組織間隙的液體不能參與循環,可使循環血量大減。致使受傷組織逐漸壞死或分解,產生具有血管抵制作用的蛋白分解產物,如組胺、蛋白酶引起微血管擴張和管壁通透性增加,也使有效循環血量進一步減少,組織更加缺血。

  雖然兇暴傷性休克還存在受傷組織所引起的病理變化,病情也較失血性休克復雜,但其主要矛盾仍是失血。故處理方法與失血性休克基本相同。

  (1)補充血容量

  根據受傷情況和休克表現(包括脈率和血壓等)初步估計血容量喪失多少。先從靜脈快速滴注等滲鹽水或平衡鹽溶液,以后再輸全血和血漿。

  (2)引糾正酸堿平衡失調

  早期主要為代謝性堿中毒又代替了損傷后堿中毒。這種酸中毒的處理可在補液時加入適量的碳酸氫鈉。

  (3)手術法

  首先應根據損傷的性質和種類,決定是否需要進行手術;其次是選擇手術的時間,如果不需緊急手術,可待休克糾正后進行。如果需要緊急手術,則對手術時間的選擇與糾正休克的關系,可參考失血性休克的治療。

  (4)藥物療法

  ①不用血管收縮劑。有面色蒼白、皮膚濕冷以及淤斑、青紫等周圍循環不良的表現時,可用血管擴張劑。但需補充大量液體,以免血壓發生較大幅度的下降。

  ②休克能降低患者對感染的抵抗力,對嚴重擠壓傷或多發性損傷,特別是合關胸腹部損傷者,應該在搶救開始時,即應用大量抗生素,預防損傷部位或肺部發生感染。

  成考教育心理學知識點

  一、心理學概述

  要求:

  1、了解心理學的研究對象、發展歷史與主要研究領域。

  2、理解神經系統與大腦的結構與功能、心理的發生與發展歷程。

  (一)心理學的研究對象與任務

  心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。來源安通學校

  2、心理學的研究任務

  (1)探討人類感知、注意、記憶、思維、想像等認知活動的規律,為知識掌握、技能形成和能力培養提供科學依據。

  (2)探討人類情緒、動機、人格、社會態度等非認知活動的規律,為提高學習積極性、培養健康人格提供科學依據。

  (二)心理學的歷史發展

  1、心理學的哲學與科學背景

  2、科學心理學的誕生

  馮特1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室。

  3、心理學的主要流派

  構造主義心理學、機能主義心理學、行為主義心理學、完形心理學、精神分析學派、人本主義心理學、認知心理學、神經心理學。

  (三)心理學的主要研究領域

  1、理論心理學

  普通心理學、發展心理學、學習心理學、認知心理學、人格心理學、社會心理學、變態心理學、動物心理學、實驗心理學、心理測量學。

  2、應用心理學

  教育心理學、咨詢心理學、臨床心理學、工業與組織心理學、廣告與消費心理學、法律心理學、管理心理學、健康心理學

  (四)心理的生理基礎

  1、神經系統及其活動方式

  (1)神經元與突觸

  (2)神經系統

  中樞神經系統、周圍神經系統。

  (3)反射與反射弧

  2、大腦的結構與功能

  (1)大腦的結構

  (2)大腦功能的單側化

  3、心理的發生與發展

  (1)反映

  (2)感受性

  (3)心理

  (4)意識

  二、感知與注意

  要求:

  1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質。來源安通學校

  2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。

  3、根據知覺規律,靈活運用直觀教學的方法;正確運用注意規律組織教學活動。

  (一)感覺

  1、什么是感覺

  2、感覺的種類

  視覺,聽覺,其他感覺。

  (二)知覺

  1、什么是知覺

  2、知覺的種類

  空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺。

  3、知覺的基本特性

  (1)選擇性

  (2)整體性

  (3)理解性

  (4)恒常性

  4、知覺的組織原則

  接近性、相似性、連續性、封閉性。

  (三)注意

  1、注意概述

  (1)什么是注意

  (2)注意的特點(指向性、集中性)

  (3)注意的功能(選擇,整合,維持,調節)

  2、注意的種類

  (1)無意注意

  ①什么是無意注意;②無意注意的影響因素。

  (2)有意注意

  ①什么是有意注意;②有意注意的影響因素。

  (3)有意后注意

  ①什么是有意后注意;②有意后注意的條件。

  3、注意的品質

  (1)注意的范圍

  (2)注意的穩定性

  (3)注意分配

  (4)注意轉移

  成考教育理論知識點

  要求:

  1、了解心理學的研究對象、發展歷史與主要研究領域。

  2、理解神經系統與大腦的結構與功能、心理的發生與發展歷程。

  (一)心理學的研究對象與任務

  心理學是研究人的心理現象及其規律的科學。來源安通學校

  2、心理學的研究任務

  (1)探討人類感知、注意、記憶、思維、想像等認知活動的規律,為知識掌握、技能形成和能力培養提供科學依據。

  (2)探討人類情緒、動機、人格、社會態度等非認知活動的規律,為提高學習積極性、培養健康人格提供科學依據。

  (二)心理學的歷史發展

  1、心理學的哲學與科學背景

  2、科學心理學的誕生

  馮特1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室。

  3、心理學的主要流派

  構造主義心理學、機能主義心理學、行為主義心理學、完形心理學、精神分析學派、人本主義心理學、認知心理學、神經心理學。

  (三)心理學的主要研究領域

  1、理論心理學

  普通心理學、發展心理學、學習心理學、認知心理學、人格心理學、社會心理學、變態心理學、動物心理學、實驗心理學、心理測量學。

  2、應用心理學

  教育心理學、咨詢心理學、臨床心理學、工業與組織心理學、廣告與消費心理學、法律心理學、管理心理學、健康心理學

  (四)心理的生理基礎

  1、神經系統及其活動方式

  (1)神經元與突觸

  (2)神經系統

  中樞神經系統、周圍神經系統。

  (3)反射與反射弧

  2、大腦的結構與功能

  (1)大腦的結構

  (2)大腦功能的單側化

  3、心理的發生與發展

  (1)反映

  (2)感受性

  (3)心理

  (4)意識

  二、感知與注意

  要求:

  1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質。來源安通學校

  2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。

  3、根據知覺規律,靈活運用直觀教學的方法;正確運用注意規律組織教學活動。

  (一)感覺

  1、什么是感覺

  2、感覺的種類

  視覺,聽覺,其他感覺。

  (二)知覺

  1、什么是知覺

  2、知覺的種類

  空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺。

  3、知覺的基本特性

  (1)選擇性

  (2)整體性

  (3)理解性

  (4)恒常性

  4、知覺的組織原則

  接近性、相似性、連續性、封閉性。

  (三)注意

  1、注意概述

  (1)什么是注意

  (2)注意的'特點(指向性、集中性)

  (3)注意的功能(選擇,整合,維持,調節)

  2、注意的種類

  (1)無意注意

  ①什么是無意注意;②無意注意的影響因素。

  (2)有意注意

  ①什么是有意注意;②有意注意的影響因素。

  (3)有意后注意

  ①什么是有意后注意;②有意后注意的條件。

  3、注意的品質

  (1)注意的范圍

  (2)注意的穩定性

  (3)注意分配

  (4)注意轉移

  (四)感知規律與直觀性教學

  1、直觀性教學的基本形式

  ①實物直觀;②模象直觀;③言語直觀。

  2、遵循感知規律,促進直觀性教學

  (1)根據學習任務的性質,靈活運用各種直觀方式

  (2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點

  (3)教會學生觀察方法,養在良好的觀察習慣

  (五)注意規律在教學中的應用

  1、喚起學生的有意注意,提高學習的自覺性

  2、正確運用無意注意的規律,組織教學活動

  3、引導學生交替使用不同的注意形式,保持學習活動

  三、記憶

  要求:

  1、了解記憶的基本過程與主要類型。

  2、理解記憶表象的特點、記憶系統的編碼方式與存貯特點、遺忘的基本規律及其主要原因。

  3、靈活運用記憶規律,促進知識的鞏固。

  (一)記憶及其類型

  1、什么是記憶

  2、記憶的基本過程

  識記、保持、再現;編碼、存儲、提取。

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