幼兒園中班語言公開課教案20篇 幼兒中班語言公開課教案及課件

幼兒園中班語言公開課教案20篇 幼兒中班語言公開課教案及課件

日期:2023-02-26 23:30:26    编辑:网络投稿    来源:互联网

幼兒園中班語言公開課教案(通用8篇)  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的

幼兒園中班語言公開課教案(通用8篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言公開課教案,歡迎大家分享。

幼兒園中班語言公開課教案(通用8篇)

  幼兒園中班語言公開課教案 篇1

  設計意圖:

  在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣,引導得當,幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發展幼兒的語言,可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

  活動目標:

  1、幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點,發展幼兒創編詩歌的興趣。

  2、鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發展幼兒語言能力。

  3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

  2、大白紙四張,紅、黃、藍、綠油畫棒。

  活動過程:

  一、教學活動的導入——看看說說。

  師:今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

  幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

  師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

  二、學習詩歌、創編詩歌。

  師:我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

  黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

  師:你們聽到了什么?

  師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?

  師:剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

  幼兒分組創編。

  三、根據詩歌進行繪畫記錄。

  師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?

  幼兒按顏色分組進行作畫。

  根據幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創編的詩歌。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇2

  目標:

  1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。

  2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

  過程:

  導入:教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)

  師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預設答案:要睡覺了,很困)

  總結:像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

  你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

  一、感受“靜”

  師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

  幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案:想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)

  教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。

  下一個畫面

  師:房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導幼兒仔細觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠,教師提示:在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?

  師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

  PPT下一個畫面

  師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測

  PPT下一個畫面

  師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

  師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

  師:我來當老奶奶,誰來當小孩,試一試這樣舒服嗎?

  PPT下一個畫面

  師:又發生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)

  猜一猜接下來會發生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)

  貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

  老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

  師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色,進行表演

  二、感受“動”

  PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛

  師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什么樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發生什么事情?幼兒猜測

  PPT圖片出示

  師:你發現了什么?(貓跳了起來,很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!

  貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)

  請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)

  由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。

  PPT下一個畫面

  師:我們看看接下來發生什么事。貓抓了狗一把!

  師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿

  師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿

  PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

  師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)

  PPT下一個畫面

  師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察。

  教師總結:彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

  提問:

  師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。

  二、教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)

  PPT呈現兩幢不一樣的房子,

  提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)

  再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)

  師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

  幼兒園中班語言公開課教案 篇3

  活動目標

  1、理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

  2、通過故事,了解蝸牛的行動方式和特點。

  活動準備

  1、蝸牛爬行視頻。

  2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

  3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

  活動過程

  1、展示小蝸牛,引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

  *教師:這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很有趣?它背著什么?

  *教師:你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

  2、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

  *第一遍聽故事,引導幼兒討論。

  ——教師:小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

  ——教師:最后,小蝸牛看到了嗎?

  *再次欣賞故事,引導幼兒討論。

  ——教師:小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣?

  ——教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)

  ——教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  3、創編故事。

  ——教師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎么樣回家的?路上經歷了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?

  4、活動延伸。

  *表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

  幼兒熟悉角色之后,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

  *引導幼兒在美工區制作“小蝸牛”。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇4

  目標:

  1、引導幼兒理解兒歌內容,掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。

  2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索,嘗試初步創編兒歌的興趣。

  準備:

  1、背景圖。

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。

  3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

  過程:

  (一)引入主題

  1、今天老師給你們帶來了新朋友,

  2、你們想知道他們是誰嗎?

  3、對了你們說對了,

  4、現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。

  5、你們玩完樂也累了,

  6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌

  7、你們都找到了自己的家,

  8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

  9、教師提問?藍藍的天空是誰的家?茂密的樹林是誰的家?綠綠的草地是誰的家?清清的河水是誰的家?紅紅的花朵是誰的家?美麗的幼兒園是誰的家?

  10、幼兒看圖分組說

  11、幼兒看圖連貫的集體說

  (二)讓幼兒充分想象,創編兒歌

  1、你們都吧好朋友送回家了,請你們在動腦筋想一想,藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家?綠綠的草地還是誰的家?清清的河水還是誰的家?紅紅的花朵還是誰的家?美麗的幼兒園還是誰的家?

  2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽,我們一起再來做個游戲吧。

  幼兒園中班語言公開課教案 篇5

  活動目標:

  1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。

  2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣

  活動過程:

  一、出示(課件小螞蟻),激發幼兒活動的興趣師:小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼:小螞蟻你好!)師:小螞蟻,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的`生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?

  二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。

  1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

  下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

  2、提問:故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結:原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

  3、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:

  (1)它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?

  (2)到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。

  4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

  一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

  小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

  5、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

  6、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)

  7、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)

  8、師小結:原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

  三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

  1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認識認識吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)

  2、小朋友認識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

  四、操作游戲

  1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。

  師:噓,小耳朵仔細聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數錯了。)

  2、幼兒操作師:現在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)

  幼兒園中班語言公開課教案 篇6

  活動目標:

  1、在喜羊羊野餐的情景中,引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。

  2、豐富詞匯,鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

  3、體驗分享的快樂,萌發幼兒初步的分享意識。

  活動準備:

  背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

  活動過程:

  1、出示圖片,引導幼兒觀察,大膽講述。

  出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼兒講述:這個地方有花、有草、有樹、真美呀!)這么美的地方,誰會來玩呢?(幼兒自由猜想)(到底誰會來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結,今天,喜羊羊還背著一個小包包呢?它是來野餐得!)你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結:野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?

  (香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)

  2、引導幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數一數,喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個)引導幼兒根據情節思考、猜測。

  3、喜羊羊正想吃東西,這時候,“嘰嘰嘰”誰來了?

  喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小雞說些什么?

  小雞對喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  這時候,又來了一個好朋友,它長著長長的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了,喜羊羊有這么多好吃的東西,它會對小猴說些什么?

  小猴對喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  4、噢,小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會對小鳥說些什么?喜羊羊會請小鳥吃什么呢?請小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請小鳥吃什么了?哪樣東西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

  喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

  喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現在還剩下幾樣呀?

  好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據自己的生活經驗自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!

  幼兒園中班語言公開課教案 篇7

  活動目標:

  1、觀察圖片,能根據畫面信息進行描述,提高語言表達能力。

  2、嘗試提出問題,大膽地在集體面前表述自己的想法。

  3、理解故事情節,學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

  活動準備:

  PPT課件,KT板做成的黑洞,實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

  活動過程:

  一、導入

  師:今天我要和你們一起來將故事,不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣,不一樣在哪呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽,你們敢試試嗎?

  觀察圖片一,幼兒提問,幼兒回答師:我們先來認識一下故事中的小主人翁—————小鼴鼠,它的家在哪兒?

  師:這幅圖中可能發生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

  師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:沒有了家怎么辦?)師:這個問題,誰能來回答?

  觀察圖片二,幼兒提問,幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師:小鼴鼠沒有了家,它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。(幼兒學做一起說)師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過程中會碰到什么?)

  二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么?

  師:誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么?

  觀察圖片三,幼兒練習描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請你們看仔細了。

  師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會怎么做?你能猜出來嗎?

  師小結:小鼴鼠碰到了一個圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習描述)觀察圖片四,幼兒練習描述師:小鼴鼠繼續出發了,它又會碰到什么?把你看到的告訴大家。

  師:這回他又是怎么想的?又會怎么做呢?你能猜出來嗎?

  師小結:小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的,細細地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習描述)

  師:小鼴鼠一直往前挖,接下來又會碰到什么呢?這次我請小朋友來做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請他說一說。

  三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞,這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音,請小朋友猜猜它會是誰?

  出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰?它們會說些什么,做些什么?

  四、播放PPT,師幼完整講述故事。

  師:好了,讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

  師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時,并沒有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難,你們是怎么做的?

  幼兒園中班語言公開課教案 篇8

  活動目標

  1、引導幼兒理解故事內容,知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。

  2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。

  3、初步幫助幼兒樹立自信心。

  活動準備

  北風和太陽圖片各一張。

  活動過程

  1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時發生了什么事情?

  2、閱讀理解:

  情節一:入草地出示前三幅畫面,著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態,引發幼兒對故事主題的理解。

  提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們為什么還要進入草地?

  教師小結故事內容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們忍不住還是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

  情節二:過危橋

  教師出示危橋畫面,通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想,再呈現故事情節。

  提問:①小豬繼續往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什么事呢?④我們一起來看看結果到底怎么樣了。

  情節三:鉆木桶

  教師講述時呈現“木桶”圖片,引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

  提問:九只小豬繼續往前走,

  突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會怎么做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結果會怎樣?

  3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

  提問:九只小豬去旅行經過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  九只小豬還要繼續旅行,一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。

  情節四:過天橋

  小豬繼續往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?

  4、請幼兒完整地欣賞故事

  5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

  活動延伸:請幼兒關注周圍環境中的警示牌并在生活中遵守。

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