水果寶寶去旅行詳細教案 水果寶寶去旅行公開課教案ppt

水果寶寶去旅行詳細教案 水果寶寶去旅行公開課教案ppt

日期:2023-02-25 12:37:29    编辑:网络投稿    来源:互联网

《水果寶寶去旅行》教案 時間:2022-01-15 08:40:54 《水果寶寶去旅行》教案 我要投稿
《水果寶寶去旅行》教案 時間:2022-01-15 08:40:54 《水果寶寶去旅行》教案 我要投稿

《水果寶寶去旅行》教案

  一、方案的寫作結構

  1、標題。方案的標題可分為全稱式和簡明式兩種,而又以全稱式居多。凡由單位、事由、文種三要素構成的為全稱式;由事由、文種二要素構成的為簡明式。

  2、署名落款。方案既無須在標題中標明時間,又不完全是將生成時間放在文末,而大多是將其列在標題之下、正文之上的特定位置。

  3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構成:

  首先是導言或引語。引言要求簡明扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據,一般是以“為了……根據……特制定本方案”的慣常形式來表述的。這是方案、預案生成的基礎,一定要有,否則,就失去了制訂的意義和依據,就是盲目隨意的,因而一定要抓住要害和實質將其簡明扼要地表述清楚。在例文中,引言強調制定本方案是為了“維護職工的合法權益,依法開展工會工作”,簡要地交代了方案要達到的總目標。

  二、《水果寶寶去旅行》教案(通用12篇)

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《水果寶寶去旅行》教案(通用12篇),希望對大家有所幫助。

  《水果寶寶去旅行》教案1

  活動目標:

  1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

  活動過程:

  1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

  (1)師:聽!這是什么聲音?

  幼:火車的聲音。

  師:小耳朵真靈呀,是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?

  (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

  (3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以后一起來。)

  (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

  2.完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。

  (2)好聽嗎?現在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

  3.仿編兒歌

  (1)可是呀,還有一節車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

  (2)“剛才呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”

  (2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果,叫到你手里水果的名字你就答應,水果爺爺才讓你上火車。老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉……

  (3)好,現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

  (4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

  《水果寶寶去旅行》教案2

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

  3、樂于嘗試仿編兒歌。

  4、發展幼兒的觀察力、想象力。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  活動準備:

  音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

  活動重難點:

  理解兒歌的內容

  仿編兒歌

  活動過程:

  1、以游戲進入情景,熟悉兒歌

  (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

  (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)

  (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

  (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

  (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  2、播放PPT,完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

  (2)小朋友們好聽嗎?現在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

  (3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

  3、仿編兒歌

  (1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

  (2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)

  活動反思:

  在組織活動時,我采用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種游戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啟發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

  《水果寶寶去旅行》教案3

  一、教學內容:

  二、教學目標:

  1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  三、教學準備:

  《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件四、教學重點與難點:

  重點:學習理解兒童內容

  難點:仿編兒歌

  四、教學方法與手段:

  游戲法,討論法,多媒體輔助法

  五、教學過程:

  本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的'不多,我沒能夠做出更好的引導。所以創編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。

  《水果寶寶去旅行》教案4

  活動設計背景

  小班幼兒在各方面都有一定的發展。但是他們的動作協調能力和靈活性還需要加強鍛煉,本班個別幼兒比較內向,與伙伴們不合群,性格孤僻,為了培養孩子的團結合作的精神,鍛煉他們的動作協調能力和靈活性特些設計了本次活動。

  活動目標

  1、認知:讓孩子知道幾種水果的名稱。

  2、情感:培養孩子的團結合作的精神。

  3、技能:通過游戲激發孩子能大膽地發言,能完整地說話。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  1、讓孩子能大膽地發言,講出自己的想法

  2、讓孩子懂得幫助他人,團結友愛的精神。

  活動準備

  水果:蘋果,香蕉,草莓,西瓜,葡萄水果圖片各一個,錄音機一個。

  活動過程

  1、故事導入:春天來了,西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

  1、西瓜爺爺來了,先請出第一個水果寶寶,老師出示圖片蘋果,讓小朋友認識蘋果,并讓小朋友說出蘋果是什么顏色,然后西瓜爺爺請蘋果寶寶上火車,學兒歌:蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片香蕉,讓小朋友認識香蕉,并讓小朋友說出香蕉是什么顏色,然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車,學兒歌:香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶,香蕉寶寶又請了一個水果寶寶,老師出示圖片葡萄,讓朋友認識葡萄,并讓小朋友說出葡萄是什么顏色,然后西瓜請葡萄寶寶上火車,學兒歌:葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  5、老師帶領孩子一起學兒歌:咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

  6、老師帶領孩子一起游戲,老師找五個小朋友當蘋果寶寶,五個小朋友當香蕉寶寶,五個小朋友當葡萄寶寶,老師扮演西瓜火車。

  7、老師扮演的西瓜火車上場,喊蘋果寶寶上火車,蘋果寶寶上了西瓜爺爺的火車,扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺的火車,葡萄寶寶也上了火車,西瓜爺爺帶著水果寶寶們去旅行,

  8、游戲結束。

  教學反思

  1、本節課我選擇了室內,如果選擇室外會比室內更好。

  2、本課層次及結構太過簡單,沒有層次感和邏輯感。

  《水果寶寶去旅行》教案5

  一、幼兒經驗分分析

  幼兒園小班小朋友,他們的意志薄弱,注意力容易分散雖然都吃過水果,但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經驗,語言組織能力差,很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。

  二、說教材

  這是一首短小的兒歌,具有童趣和快樂的風格,兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點,在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程,也是我給孩子創造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環境。

  三、目標定位

  基于以上對教材的分析,我對本次活動制定兩個活動目標。

  第一,理解兒歌內容,并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。

  第二,樂于嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點,訪編兒歌是本活動的難點。

  四、教學方法設計及運用

  1、利用各種情境,讓學生在看一看、說一說的活動中,發展學生的語言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點,在教學過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段,以吸引學生的注意力,提高課堂教學效益本課采用愉快地游戲式教學方法,運用一些游戲形式引入學習內容,從學生已有的經驗出發,通過觀察、討論充分調動學生學習的積極性,讓學生真正成為學習的主人首先,創設一個和諧的學習環境,與學生交流談話,讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容并進一步學習兒歌內容。通過前面的學習激發了幼兒的好奇心和求知的欲望其次,在幼兒理解了兒歌內容后進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。

  2、活動結束,通過游戲帶領幼兒以開火車的形式離開教室。

  附兒歌

  水果寶寶去旅行

  西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行

  蘋果寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行

  香蕉寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行,

  葡萄寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行,

  卡嚓卡嚓卡嚓卡,水果寶寶去旅行。

  《水果寶寶去旅行》教案6

  一、活動思路:

  對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎!

  二、活動目標:

  1、理解兒歌內容。

  2、樂于嘗試訪編兒歌。

  3、體驗學習兒歌,進行游戲的快樂。

  三、活動重點:

  理解兒歌內容,能嘗試仿編兒歌。

  四、活動難點:

  小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌,句子。

  五、活動準備:

  1、自制小火車;

  2、火車的開動聲;

  3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

  4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

  六、活動過程:

  1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

  2、通過談話引出自制小伙車。

  3、請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的聲音。

  4、請幼兒回答做火車會去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

  5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

  6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入游戲,以游戲方式結束教學活動。

  《水果寶寶去旅行》教案7

  活動目標

  1、知識方面:引導孩子認識水果季節名稱、吃法等。

  2、技能方面:培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

  重點難點:

  重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節的名稱

  難點:讓幼兒敢于表現,能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

  活動準備

  1、經驗準備:初步知道常見的水果

  2、物質準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

  活動過程

  (一)活動導入

  情景導入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

  師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車上坐了那些水果寶寶?我們一個一個把他們猜出來好嗎?

  (請個別孩子伸手到西瓜爺爺的火車里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)

  (二)活動展開

  1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果,引導幼兒說出摸到的是什

  么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發孩子大膽發言,發展孩子語言能力。

  師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?

  你猜是什么?咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環境、哪個季節、吃法方面來認識)

  如摸出的是蘋果:

  師:什么水果紅紅的,引導幼兒說:蘋果紅紅的;

  師:蘋果什么季節?

  幼:蘋果是黃黃的秋季;

  師:蘋果什么味道?

  幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

  (此環節請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。

  在幼兒認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)

  2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺的火車上坐了這么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水

  果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個季節的?

  引導幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。

  (三)活動結束

  1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜

  爺爺的火車上)

  2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

  師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  活動總結

  通過這節課的學習,小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂的成長。

  《水果寶寶去旅行》教案8

  設計意圖:

  兒歌《水果寶寶(去旅行》語言生動,相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編。《指南》中指出:幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應。圍繞這一精神,針對小班幼兒直觀形象思維特點,在游戲情境中學習的方式,創設了“旅行”主題,情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學、藝術、社會相關領域的活動融為一體,讓幼兒在充分表達的同時獲得多方面發展。

  活動目標:

  1、利用圖譜感受詩歌的結構,以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩歌。

  2、在活動中體驗集體旅行的輕松快樂。

  3、根據兒歌的結構,替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。

  活動準備:

  1、PPT水果村旅行圖。

  2、卡片:圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。

  3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。

  活動過程:

  一、開火車游戲導入。

  1、小朋友坐在椅子上,隨音樂和老師一起模仿開火車。

  2、引導幼兒看大屏幕,來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說:“不巧,今天我們要去旅行。”

  3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)

  二、欣賞詩歌錄音,理解內容,初步了解詩歌的結構。

  1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。

  2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行。”

  ——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開火車的聲音)是在給水果寶寶加動力。

  三、利用圖譜,回憶詩歌內容。

  1、剛才我們聽到兒歌里說道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開火車)

  2、出示蘋果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)

  3、第二節車廂里坐著那個水果寶寶?(香蕉)

  4、第三節車廂里坐著那個水果寶寶?(葡萄)

  四、朗誦詩歌。

  1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。

  2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動力,念后面的一句。)

  水果爺爺看見小朋友學得這么快,給每一個小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車加動力。

  五、仿編兒歌

  1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節車廂是空的,你們猜猜,會是哪個水果寶寶上火車呀?我們要用好聽的話請它上火車(個別幼兒回答),提醒幼兒請來了水果寶寶,別忘了加動力。

  2、根據描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請出櫻桃、菠蘿、梨子……

  3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。

  六、開火車旅行結束。

  1、為什么大家都去旅行呀?(因為很多人在一起很開心)

  2、現在我們去旅行吧。老師扮演火車司機,你們扮旅行者,一起去旅行。司機說:“馬老師,馬老師開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“XXX寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”

  3、看ppt看看我們旅行的線路圖,從墨子巷幼兒園出發,第一站到達“振風塔”,第二站“黃梅戲藝術中心”,第三站“兒童公園”

  要求:在旅行中不能擁擠,到景點了不攀折花草,愛護公物。

  4、最后隨音樂《開火車》出發了。

  《水果寶寶去旅行》教案9

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,能根據畫面提示表演兒歌內容。

  2、樂于仿編兒歌,嘗試說出句型:XX上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

  3、體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

  活動準備:

  《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。

  活動過程:

  1、以游戲進入情境,熟悉兒歌內容。

  (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?

  (2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

  (3)西瓜爺爺還請了哪個水果寶寶去旅行呢?和香蕉打招呼。怎么邀請香蕉寶寶呢?小朋友想一想(幼兒自由說)試試看,誰來說一說。

  (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)

  2.完整欣賞兒歌。

  (1)西瓜爺爺把我們剛才好聽的話,編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果寶寶上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  提問:兒歌里說了些什么呢?

  (2)那我們一起來邀請水果寶寶們去旅行吧?

  (3)下面,我們跟著西瓜爺爺的火車,一起邀請水果寶寶吧!

  3.仿編兒歌。

  (1)可是呀,還有幾節車廂空著呢,你們還想邀請誰呢?請你用好聽的話來邀請,(和旁邊的小朋友進行討論,請個別幼兒來說)

  4、游戲環節。

  現在請西瓜爺爺出場,小朋友們,請你用好聽的話來邀請水果寶寶們,我們一起坐上西瓜爺爺的火車去旅行吧!(播放音樂)

  《水果寶寶去旅行》教案10

  一、活動目標:

  1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

  2、樂于嘗試仿編兒歌。

  二、活動準備:

  水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、火車圖片、PPT。

  三、活動重難點:

  1、理解兒歌內容,嘗試學說“XX上火車,咔擦咔擦去旅行”。

  2、嘗試仿編兒歌。

  四、活動過程:

  1、圖片導入。

  (1)欣賞風景圖片。引導幼兒了解什么是旅行。

  (2)今天有一群水果寶寶他們也要去旅行,我們一起來看看吧。

  2、學說兒歌。

  (1)聽聲音。師:聽!這是什么聲音?生:火車。

  (2)師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。誰開的火車?(它穿著綠色的外衣,卻有著紅色的果實,果汁甜甜的。)生:西瓜。師:(出示西瓜圖片)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啊!老師能用好聽的話來說西瓜爺爺去旅行,你們可要認真聽了“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”(邊說邊有節奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動的聲音,對不對?

  (3)水果寶寶上火車。師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來猜猜他請了誰?(紅紅的、脆脆的、香香的)生:蘋果。師:(出示蘋果圖片)哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!齊:蘋果寶寶,你好啊!師:我們一起來請蘋果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來學一學。師幼一同說。師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上)師:第二節車廂會是哪個水果寶寶?你們猜一猜。(黃黃的,彎彎的、軟軟的)師:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉圖片)師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車?(請2—3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(紫紫的,一顆一顆的)生:是葡萄。師:我們向它問個好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)師:還有誰會?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

  3、完整地欣賞兒歌。

  (1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?想學嗎?師:現在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?師:準備好了嗎?(師幼一起來)

  4、仿編兒歌

  (1)師:可是呀,還有一節車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

  (2)師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄——紫的、圓圓的像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的'?師:誰拿的是不一樣的?幼:草莓——紅紅的,像小愛心。師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。還有誰是不一樣的?幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

  5、游戲結束。

  (1)師:現在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

  (2)師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。(一邊叫,一邊念兒歌)師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和客人老師們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

  五、教學反思:

  首先是以游戲情景引入活動,讓孩子初步感受兒歌的內容。在這個環節中,我使用了播放器,播放了“火車開啦”的伴奏,來吸引孩子的注意力和興趣。并以提問的形式和孩子們互動,把“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來,使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內容。然后,我結合課件依次出示水果寶寶,讓孩子感受兒歌內容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經驗,使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件,讓孩子加深記憶,引導孩子學習理解兒歌,用鼓勵、表揚的語言激發孩子們朗誦兒歌,使兒歌的內容進一步加深記憶,讓整個教學過程在孩子們的歡笑中進行。通過這節課的教學,使我感受到:利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學方法來激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,形成“師幼互動”的模式,教學效果明顯。不足之處就是:在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的那幾種。針對不足,我將會把活動延伸到區域活動中來,在語言區域安放多樣的水果照片,引導孩子繼續仿編;我還想結合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結構和句式,這樣的作用是比較形象和直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣特點,是教學能夠更貼近所教授對象。

  《水果寶寶去旅行》教案11

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

  2、學會用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

  3、樂于參加活動,感受仿編兒歌的樂趣。

  活動準備:

  PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程:

  一、活動導入

  音樂響起,幼兒隨教師律動進場。

  教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的游戲吧!火車火車開動了,咔嚓咔嚓……小火車動起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請坐下(引導幼兒找位置對應坐下)

  二、活動展開

  1、播放火車的聲音,引起幼兒的注意。(常規提醒)

  教師:請小朋友豎起小耳朵,仔細聽一聽是什么聲音?幼兒:火車的聲音

  教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!

  2、通過對話,引導幼兒理解兒歌內容,學習兒歌

  (1)學習“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”

  教師:這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪里呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發言)

  教師:哦,小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。

  西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動作)

  教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個小任務交給小朋友們,完成任務了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務?

  (2)學習兒歌《水果寶寶去旅行》

  教師:西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行,現在想請小朋友們當微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT,引導幼兒與水果打招呼。

  教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請它,接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟著做動作,念兒歌,根據課堂情況重復3-5次。(接著出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動)

  3、學習使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥為了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個水果寶寶?

  幼兒:(邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果,用固定“邀請方式邀請上火車”)

  三、活動結束

  通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前后照應完成此次活動。

  教師:梁老師為小朋友們準備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的,梁老師來當火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……

  (蘋果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果)

  隨著音樂離場。

  《水果寶寶去旅行》教案12

  教學目標:

  1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

  2.樂于嘗試仿編兒歌。

  3.能分析兒歌,培養想象力。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  教學準備:

  《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

  教學重點與難點:

  重點:學習理解兒童內容

  難點:仿編兒歌

  教學方法與手段:

  游戲法,討論法,多媒體輔助法

  教學過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設計意圖

  一.以游戲進入情境,熟悉兒歌內容

  (1)先聽聲音。“聽,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學一下小火車是怎么開的呢?準備好了嗎?”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

  “今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行,請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧,我們請蘋果寶寶上火車,好嗎?仔細聽!”教師有節奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學。”“我們一起來請蘋果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導幼兒說。 “香蕉寶寶上火車啦。”“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢,我們來看。”教師放葡萄圖片,“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎,一起說。”引導幼兒說兒歌。

  仔細聽聲音

  看多媒體回答問題

  模仿教師做開火車的動作

  認真聽教師念兒歌

  和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請蘋果上車

  學說兒歌,

  多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。

  用聽音樂猜想是什么,能夠幼兒開發思維。

  激發幼兒的學習興趣,興趣是最好的老師,學習開火車的動作激發幼兒的學習興趣。

  培養幼兒樂于傾聽的好習慣,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

  二、完整欣賞兒歌

  “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。”

  跟著教師一起學念兒歌。

  根據提問回答,自由討論

  幼兒創編

  為幼兒創設一個自由寬松的環境,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉語言發展能力。

  邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內容。

  三、創編兒歌

  教師放課件,提問“咦?這兩節車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說。”教師請幼兒自由發揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請個別幼兒說。教師帶領幼兒一起說

  “那西瓜爺爺到底請哪兩個水果寶寶上車呢?我們來看。”教師播放課件。老師帶領幼兒一起說

  四、開火車游戲

  “小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個小朋友一個水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現在老師來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細咯。” 教師播放伴奏,玩開火車游戲離開,結束活動。

  自由討論,創編兒歌

  認真觀看視頻

  認識水果,玩開火車旅行的游戲

  開發幼兒的創造性思維,鼓勵大膽的用語言和老師交流。

  讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個幼兒都得到了體驗。

  教學反思:

  本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

  但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。

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