比尾巴教案一年級部編版 比尾巴教案幼兒園大班

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日期:2023-02-22 22:45:42    编辑:网络投稿    来源:网络资源

《比尾巴》教案  作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《比尾巴》教案,供大家參

《比尾巴》教案

  作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的《比尾巴》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《比尾巴》教案

  《比尾巴》教案 篇1

  教學目標

  1、認識12個生字,會寫3個字。認識1種筆畫“撇折”,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

  3、了解一些動物尾巴的特點。

  教學重點

  識字、寫字和朗讀。

  信息資料

  1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關尾巴圖。

  2、課前讓學生收集小動物圖片或者玩具,并了解這些動物尾巴的特點。

  教學時數:兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、激趣:森林里動物王國的小動物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認識的?怎樣記住它們?

  (興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量,是開發兒童智能的一把金鑰匙。根據學生的心理特點,創設情境引入課題,激發了學生的求知欲。導學生在具體的語言環境中識字,增強了學生對識字的興趣和信心。)

  2、同學們,你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具,展示給大家,說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內交流,再匯報。)我們把這些小動物聚在一起,舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題)

  (“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上。”趣味性的話題,讓學生暢所欲言,腦、眼、口、手并用,使他們在興趣盎然中自由地探究、表達,陶冶了性情,增長了知識,培養了能力。)

  對話平臺

  初讀

  1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢?(出示文中六個問句)

  2、自由練讀問句,指導認識問句,教師示范問句的讀法。

  3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)

  4、評選結果怎樣呢?請你打開書找一找吧。(自由讀文,邊讀邊畫出生字。)

  (以問促讀,有效地組織起學生的注意及興趣,為學生創造一個主動學習的環境。)

  5、匯報。(讀出六個陳述句)

  6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽,讀得不準確的地方要互相幫助。

  7、組內4個小伙伴合作讀,互相評價,把課文讀通順。

  (堂課中穿插多種形式的讀書活動,讓學生多動腦,多動手,調動多種感官參與學習過程,實現真正的自主實踐,提高語文課堂的實效性。)

  識字

  1、課件出示生字,問:這些字你認識嗎?認識哪個就讀哪個,說說這些字曾經在哪里見過。

  2、識新偏旁“八”和“鳥”。

  3、拿出生字卡片組內交流識字方法。

  4、請一名同學當小老師,其它同學提問題,考考他怎樣識記這12個字。(調動學生的識字經驗和積累,引導說出識記這些生字的方法。)

  5、有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,開火車讀詞。

  6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導把字卡貼在相應的動物上。)

  7、出示:長、短、一把傘、彎、扁、最好看,指名領讀這些詞。問:這些小動物的尾巴有什么特點呢?請你把這些詞貼在相應的動物下面。

  (鼓勵學生主動識字、自主識字,并依托教材中的有關內容,利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字,承認學生間的差異,充分尊重學生主體地位,激勵學生在生活中識字,從而使生活成為識字的大舞臺。)

  質疑

  出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

  (養成邊讀書邊思考的習慣,調動學生學習的`主動性,讓學生敢于發表自己的見解,培養問題意識。)

  寫字

  1、出示生字:云、公、車,認讀,組詞。

  2、指導觀察,這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學習新筆畫:撇折,書空。)

  (培養學生敏銳的觀察力,學會思考,并且能發表自己的見解。)

  3、這節課學習寫“云、公”兩個字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)

  4、學生匯報,教師根據學生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長,要托住第一筆的橫,并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)

  5、學生先描紅,再練寫。(教師個別指導)

  6、評議。(用投影展示學生作品,評出最作品,獎勵一顆閃光的小星。)

  第二課時

  對話平臺

  導入

  1、游戲:捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了,誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學習。

  2、游戲:找尾巴。

  熟讀

  1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀,同座讀,組內讀,自由找伙伴讀,邊讀邊互相評議……)

  2、教師引讀,學生引讀,對讀。

  3、二人拍手讀,一人問一人回答讀。

  4、小組比賽讀,男女生賽讀,二人賽讀。(賽后要評出優勝者)

  5、組內推薦最佳能手,開展比賽讀。

  (以“讀”的訓練為主線,讓學生感受讀的樂趣,在個性化的朗讀中積累語言,培養語感。)

  背誦

  1、邊想象課文內容和小動物的可愛樣子邊練習背誦。

  2、加上動作邊背誦邊表演。

  (把學生帶入情境,拉近他們與動物的距離,在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。)

  練習

  1、小動物們真貪玩,把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖,看看都是誰丟了尾巴?(指名說),你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學到黑板上貼,其它同學在下面畫。)

  2、評議,比比誰畫得好,畫得準。再說說這些動物尾巴的特點。

  拓展

  1、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動物,它們的尾巴有什么特點?(小組內出示剪下的動物和尾巴的圖片,交換拼圖,并用“__的尾巴___”的句式說話。)

  2、模仿書中的句式編兒歌。

  3、大自然中還有很多小動物,同學們可以到書中查找資料,也可以上網,搜索動物尾巴的奧秘,在電視上看《人與自然》這個欄目,或者到動物園去參觀,把你看到的講給同學老師和家長聽。

  (拓寬學生語文學習和運用的領域,培養學生的創新能力,收集、處理信息的能力,小組合作能力,概括事物特征的能力,把感性認識和理性認識運用于實踐中,增加課堂信息量。)

  寫字

  1、出示田字格中的字“車”,書空,你都在哪里見過這個字?

  2、組內討論:怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)

  3、學生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)

  4、先描紅再自由練寫,找出自己最滿意的字在小組內展評。

  (指導學生寫好每一個字,特別要注意指導學生觀察每一筆在田字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規則,把寫字教學抓牢抓實,讓學生體驗到漢字的形體美,教會學生欣賞漢字的美,增強學習語文的成就感。)

  伴教錦囊

  動物的尾巴

  世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴,動物的尾巴形狀各異,妙用多種。鳥的尾巴上,長著又長又寬的羽毛,這些羽毛展開時好像扇子,能夠靈活轉動,便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用,借以平衡身體;有的動物把尾巴當作平衡器;有的動物把尾巴當作武器;有的動物把尾巴當作倉庫;有的動物把尾巴當作交際工具……

  閱讀在線

  誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?

  烏龜的尾巴尖,兔子的尾巴圓,小狗的尾巴翹。

  誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細又長?

  孔雀的尾巴變,燕子的尾巴像剪刀,蛇的尾巴細又長。

  《比尾巴》教案 篇2

  [教學目標]

  知識與技能

  1.掌握本課生字詞,會認2個偏旁和1種筆畫。

  2.準確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.認識問號、句號。學會朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

  情感態度與價值觀

  激發學生熱愛學習,熱愛小動物,關愛生命的感情。

  [教學重難點]

  指導學生有感情地朗讀問句、答句,理解“長”“短”“彎”“扁”等字的意思。

  [教學課時]

  2課時

  第一課時

  教學過程

  教師批注

  一、游戲導入,激發興趣

  1.課件出示“森林王國”。

  2.師:同學們,這里是美麗的森林王國。有一天啊,許多小動物們起床一看,嚇了一大跳。呀!它們的尾巴不見了!熊二分析呀,是光頭強悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們去光頭強那兒看一看!

  3.課件出示光頭強的房子,里面塞滿了各種各樣的尾巴。

  4.師:呀!果然是光頭強這個強盜偷走了小動物們的尾巴。聰明的你,能夠幫小動物們找回尾巴嗎?

  5.讓小朋友們將小動物們和尾巴一一對應,對應上了的動物會笑哦!

  二、初讀課文,整體感知

  1.請大家翻開書,自由練習朗讀并把這課的生字圈出來,讀一讀。

  2.現在,請小朋友交流:你讀懂了些什么?(全班學生邊說邊互相補充。)

  三、動動腦筋,自主識字

  1.看拼音讀詞語。(課件出示重點詞語)。

  2.出示課件,學習生字。

  3.指導學生學習生字,并組詞練習。

  第二課時

  教學過程

  教師批注

  一、續編故事,導入新課

  1.課件出示“森林王國”里的情景。

  2.師:小朋友們找到自己的尾巴之后啊,別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧!

  二、精讀課文,細品文段

  過渡:現在,我們一起來看看小動物們比尾巴的情景吧。請大家先自由讀一讀課文。

  1.認識“”,重點指導問句的讀法。

  2.師生對讀,三問三答。男女生對讀。

  3.表演讀第1、2小節。

  師:誰愿意當小猴子、兔子和小松鼠(讓學生自由舉手分角色朗讀)

  4.請同桌對讀第3、4小節,讀準字音。(讓學生自由舉手讀,師生評議)

  5.質疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?

  (1)出示圖片:看看這6種動物,比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這些花紋像什么(眼睛)

  (2)用“最”說話。自由舉手說話。

  6.指導朗讀第3、4小節。

  三、讀讀畫畫,認識動物尾巴

  1.師:同學們,你們最喜歡什么動物呢?吉吉國王可說了,比尾巴大賽可不是白看的。它們呢,也不要門票,但是呢,小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎?

  2.讓學生自由畫畫,鼓勵學生涂顏色。

  [教學板書]

  比尾巴

  猴子——長公雞——彎

  兔子——短鴨子——扁

  松鼠——像一把傘孔雀——最好看

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