小學語文《一株紫丁香》教學設計

小學語文《一株紫丁香》教學設計

日期:2023-02-20 18:03:05    编辑:网络投稿    来源:互联网

小學語文《一株紫丁香》教學設計  《一株紫丁香》這篇課文的教學要讓學生們通過朗讀詩歌理解詞語,進而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。以下是百分網小編精心為大家整理

小學語文《一株紫丁香》教學設計

  《一株紫丁香》這篇課文的教學要讓學生們通過朗讀詩歌理解詞語,進而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。以下是百分網小編精心為大家整理的小學語文《一株紫丁香》教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

小學語文《一株紫丁香》教學設計

  教材分析:

  《一株紫丁香》是一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味,想象豐富、美好,是教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。這篇課文的體裁是一首小詩,詩歌的內容雖然看上去比較簡單,但是對于剛升入二年級的孩子來說,個別詞語的理解卻相對較難。本節課的教學重點就是通過讀課文理解詞語,通過詞語的理解指導課文的朗讀,從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉身。

  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能通過閱讀詩歌,理解詞語,并能靈活合理的運用詞語。

  3.通過對課文的誦讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發尊師愛師的感情。

  教學重點:通過朗讀詩歌理解詞語,進而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。

  教學難點:通過詩句、詞語的理 解體會老師工作的辛苦。

  課前準備:《每當我走過老師的窗前》樂曲,教學課件

  教學過程:

  一、導入

  伴隨著優美的旋律,我們開始上課吧!剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲,老師是辛勤的園丁,為了孩子們的成長付出了很多心血,今天這節課,我們共同來學習一首寫給老師的詩歌《一株紫丁香》請大家伸出小手和老師一齊寫板書(板書課題)同學們,這個字讀株?你有什么好方法記住這個字?(此環節主要在識課題中引導學生認識“株” 的讀音和寫法。)

  請大家響亮地齊讀課題。

  師:孩子們,見過紫丁香嗎?

  師:大家看,這就是紫丁香。(出示紫丁香圖)請大家仔細觀察,誰來說說紫丁香有什么特點?學生自由交流觀察到的紫丁香的特點,引導說出花美且香。

  二、初讀課文,檢查預習。

  師:多美的紫丁香啊,課文寫得也很美,課前大家有預習了課文,想不想讀課文給大家聽聽?誰來讀?現在老師找5名同學讀課文,其他同學要認真聽。

  指導糾正讀錯的地方。

  師:大家讀得真好。這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面,我們一起來認一認吧!出示詞語。

  一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息 又香又甜 困了 美夢

  師:誰來清楚準確的讀給大家聽?還有誰來讀?

  師:插入:“踮起腳尖兒”是個兒化音 請大家跟老師讀。

  師:去掉拼音,你還能讀嗎?誰來讀?

  師:大家都會讀了,現在請同位互相檢查詞語的朗讀。

  三.朗讀感悟,體會詩意。

  (一)整體感知,理解內容。

  師:大家預習的真不錯。現在請大家輕輕地端起課本,自由朗讀課文,邊讀邊想,孩子們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前?

  學生交流

  (二)細細品味,感悟詩意。

  1、學習第一小節:

  師:孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰來讀課文的第一小節。

  師:孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的?學生交流

  師:“踮”這個字,你是怎么記住的?踮起腳尖兒怎么走?誰來表演一下。

  師:為什么孩子們要踮起腳尖兒走?

  (這個小院很安靜,老師正在靜靜的工作,因為踮起腳尖走路很輕;很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜)

  師:是啊,小院很安靜。這么安靜的小院,孩子們不忍打擾老師。你們認為,我們在讀這小節的時候,應該怎么讀?(輕輕的)請你自己試著讀讀。

  師:誰來讀?

  師:讀得真好。讀出了安靜的感覺。

  2、看圖說話,過渡到2、3、4小節的學習。

  師:瞧,孩子們已經悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請大家仔細觀察圖畫,你看到了什么?誰來說說?

  師:誰能把剛才的說的連起來說清楚呢?(引導學生細致觀察,觀察有條理,并把話說完整)

  師:看到老師如此辛苦的工作,孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?請大家輕聲朗讀課文的2-4小結。讀完之后,同位互相交流自己的感受。

  圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?”展開交流。

  隨孩子們的交流進行2、3、4小節的學習。

  第二節:

  生交流:我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口,夜夜和老師作伴。(出示)(板書:夜夜陪伴)

  師:“夜夜”是什么意思?(每天晚上)

  師:為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢?

  學生交流教師小結:是啊!老師每天晚上都要備課,學習,多辛苦啊!有紫丁香和老師做伴,老師就不會感到寂寞了。誰能把你的美好的心愿讀出來?

  師:看到大家讀得這么好,老師也想讀,愿意嗎?教師讀完問學生:大家說說,老師的朗讀怎么樣?誰來評價一下?那個地方好?

  生交流,重點引導評價:老師,老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點突出了”您“夜夜”,這樣讀,好在哪里?表達對老師的尊敬。哦,我還加上了動作,表情是面帶微笑。

  師:你能不能像老師一樣面帶微笑,加上合適的動作,親切的呼喚老師,讀出這份美好的`心愿?

  師:同位互相讀給對方聽聽?指生讀

  第三節:

  師:同學們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(板書:消除疲倦)誰來讀讀孩子們的心里話?

  師:‘疲倦”是什么意思?你是怎么樣記住這兩個字的?有什么好方法?(學生交流識字方法,并理解意思。疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累)為什么用疲倦?(詩歌講究押韻)從這個詞語,你讀出了什么?學生交流體會:老師每天都很辛苦,很累,疲倦,

  師:聽,沙沙,沙沙,多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優美的朗讀來消除老師的疲倦。誰來讀?聽到你們的朗讀,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,渾身精神多了。

  第四節:

  師;同學們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)

  師:孩子們為什么要向老師表示感謝?(因為老師時時掛牽)

  師:“掛牽”是什么意思?還可以換成那個詞?“時時掛牽”是什么意思呢??生活中,你的老師有沒有時時牽掛你?舉個例子說說看?

  師:你們看,多懂事的孩子啊,老師時時掛牽他,他們都沒有忘記,所以孩子們也想借這株紫丁香表達對老師的感謝。

  師:你想怎樣讀,能讀出對老師的感謝?交流

  師:現在請自己讀讀這小節,讀出對老師的感謝?誰來讀讀?還有誰?

  3、合作朗讀,加深體會

  師:看,老師領會到了你們的心意,現在請張開我們的笑臉,咱們一起來合作朗讀課文的2——4小節。 大家在朗讀時,可以加上動作表情,

  誰想領讀?

  生領:“老師,老師”

  男女生齊:“就讓它綠色的枝葉,伸進您的窗口,夜夜和你做伴。”

  生領:老師——

  男生齊“綠葉在風里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。”

  生領:“老師——”

  女生齊:“滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。

  4、學習第五小節

  師:同學們,孩子們還有太多太多的話想對老師說,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師還在工作,此刻,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)

  師:請讓我們飽含深情的勸老師早點休息吧。(板書:香甜入夢)

  師;我們美美地、甜甜地朗讀讀已經讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里。

  師:同學們,這個夢字,你是怎么記住的?這個字,可是經歷了漫長的演變過程呢?想知道嗎?大家看,這是夢字的甲骨文,左邊上半部分表示目,下面表示人,大家猜猜,右邊表示什么?是床,人躺在床上,掩目而眠,這是后來演變的小篆體,這是楷書,這才是現在用的簡化漢字夢,通過剛才的學習,你有什么感受?

  師:老師做了一個什么樣的又香又甜的夢? 誰來說說?

  師:是啊,老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們,他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎?

  (三)整體朗讀感悟

  現在老師想和大家合作,共同朗誦這首詩。

  配樂《每當我走過老師窗前》

  教師詩歌進行了改編,師生合作對話:

  (生)踮起腳尖兒,

  走進濃綠的小院。

  孩子們把一株紫丁香,

  栽在老師窗前。

  老師,老師,

  就讓那綠色的枝葉,

  伸進您的窗口,

  夜夜和您做伴。

  師:謝謝你們,

  我可愛的孩子們,

  有了你們的陪伴,

  我不再寂寞孤單。

  (生)老師,

  綠葉在風里沙沙,

  那是我們給您唱歌,

  幫您解除一天的疲倦。

  (師)啊,我聽到了。

  那樹葉沙沙的聲音,

  分明是你們的歌聲甜甜。

  (生)老師

  滿樹盛開的小花,

  那是我們的笑臉,

  感謝您時時把我們掛牽。

  (師)啊,我看到了,

  多么可愛的笑臉啊,

  你們快樂成長,

  就是我最大的心愿

  (生)夜深了,醒醒困的眨眼

  老師,休息吧!

  讓花香飄進您的夢里,

  那夢啊,又香又甜!

  (師)啊,我夢到了

  夢中,有你,有我,

  我們快樂相伴到永遠。

  四、總結拓展

  師總結:1、一株紫丁香是孩子們對老師的心愿,很多人都用不同的方式來贊美老師!老師這兒就有這有一首詩。(每當我輕輕都過您窗前)

  師:請大家自由朗讀這首詩,

  師:從這首詩中,你讀出了什么?交流。

  師:現在讓我們一起來合作朗誦這首詩的第一節,男生讀一句,女生讀一句,齊讀最后一句共同表達大家對老師的熱愛和尊敬。伴隨著優美的音樂和孩子們的朗讀,教師自然結束課堂。老師希望大家,永遠不要忘記伴隨你成長,教育你成人的這些可敬的老師們,今天的課就上到這里

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