跳繩教學設計范文大全 跳繩教學設計范文三年級

跳繩教學設計范文大全 跳繩教學設計范文三年級

日期:2023-02-20 04:43:14    编辑:网络投稿    来源:网络资源

跳繩教學設計范文   作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格

跳繩教學設計范文

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的跳繩教學設計范文,歡迎大家分享。

跳繩教學設計范文

  跳繩教學設計1

  指導思想

  本課依據《體育與健康》課程標準,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導思想。通過教師和優生的演示,使學生直觀的了解雙人跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的雙人跳法,而且讓學生根據已有的單人花樣進行自由創編雙人花樣跳法,培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。在教學時,關注個體差異和不同需求,通過本次課學習,讓不同水平的學生都能學到雙人花樣跳繩的動作技能,確保每位學生都受益。培養學生對體育的興趣,從而養成終身鍛煉習慣。

  教材分析

  許多優秀的民間傳統體育活動既有利于少年兒童身心健康發展,又簡便易行,特別受到孩子們的喜愛,跳繩便是其中的一種。它具有較強的娛樂性和鍛煉身體的價值,長期以來一直是人們所喜聞樂見的。傳承民間體育活動是我們這一代人的責任,更是當代體育教師的義務。本課將結合我校大課間《繩彩飛揚》及校本課程,把多種方式的雙人跳繩帶進體育課堂,讓學生在活動過程中了解跳繩活動,喜歡跳繩。雙人跳繩不僅是一項技術性高,對身體的協調性要求較高的項目,它還具有變化多、富有情趣的特點,特別需要同伴間的協調配合,具有培養學生合作精神的教育功能。本節課是五年級發展跳躍能力的練習。通過上次課的學習,進一步學習雙人單繩并步跳、弓步跳、勾腳點地跳等動作要領和方法,最終達到鍛煉身體的協調性和增強學生雙腳的彈跳力,發展學生的思維空間能力的目的。教學重點是兩人協調配合、搖繩同步。

  學情分析

  水平三(五年級)學生天生好動,他們對體育活動有廣泛興趣,模仿能力強,喜歡學習別人的運動技巧。自信心強,但有時過高的估計自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點,靈活的安排多樣的雙人跳法練習,注重學生自主嘗試和教師示范相結合,留給學生一定的自主活動天地,讓學生在學習和觀察思考中得到啟示,并突出合作、互評、展示及教師表揚和鼓勵,讓學生不斷鞏固教學效果。五年級的學生已有一定的運動基礎,基本掌握了單人跳繩和一人搖兩人跳的方法,具備了學習其他方式的雙人跳繩的條件。

  重難點

  重點:搖繩和起跳時機

  難點:兩人協調配合、搖繩同步

  教學流程

  一、準備部分

  課堂常規、慢跑、各關節準備活動

  二、基本部分

  學生嘗試練習、總結練習體會、教師示范、學生練習、教師指導糾錯、學生自創動作并展示、游戲

  二、結束部分

  放松、小結、回收器材

  安全措施

  1、選擇平整的場地,場內沒有雜物(課前檢查場地)集中收好鑰匙、頭飾等物品。

  2、專項準備活動充分,尤其是膝關節,踝關節等部位,預防損傷。

  3、在學練的過程中,學生會擠在一起,教師要提醒學生拉開練習的間隔距離,防止被繩子打到。

  4、教學時學生易興奮,做出錯誤的危險動作,教師應及時的制止和引導。

  5、進行安全教育,提高自我防范能力意識。

  跳繩教學設計2

  教學準備

  1、教具準備:錄音機、教學掛圖、生字卡片、 (根據字音的難易程度,將字卡分為三類,貼在不同顏色的紙片上)詞語卡片。

  2、準備一根長繩,課前和學生一起跳繩。

  教學時數

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  (一)指導看圖,談話導入

  1、同學們,剛才我們一起跳了繩,你們覺得好玩嗎?喜歡跳繩的小朋友可多了,大家看(出示掛圖)這幾個小朋友在干什么呀?(看懂圖意,體會和同學一起游戲的快樂。)你們不知道吧,他們一邊跳繩,還一邊念兒歌呢。你們想不想學習這首跳繩歌?

  2、板書課題。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字,可以問老師、同學,也可以借助拼音去認。

  2、誰會讀?誰愿意讀給大家聽?(想讀的同學一起讀)

  3、聽課文朗讀錄音,檢查自己讀對了沒有。

  4、說說自己哪里讀得好,哪里讀錯了。(或者學會了哪幾個字,還有哪些字不會讀。)學生說的同時,老師適時貼字卡,糾正字音。

  5、學生讀,大家評。(指導朗讀的語氣、語調、停頓等。)

  6、老師讀,學生評。

  7、老師、學生比賽讀。(老師讀一句,學生跟一句,用比賽的`形式激發學生的朗讀興趣。)

  (三)學習生字,積累詞語

  1、激趣。

  剛才,同學們讀得真棒,幾個藏在課文里的生字寶寶可高興了,也想和大家交朋友。你們愿意嗎?好,那我們一起到課文中把他們找出來吧。

  2、小組合作學習。

  (1)對照生字表,從課文中找到生字,用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。(老師補充貼生字。)

  (2)你想和誰交朋友?你有什么好辦法記住它的字音、字形?

  (3)你覺得最難記的字有哪些?為什么?

  3、小組匯報交流,老師分類指導。

  (1)容易掌握的字:跳、友、排、隊、去、橋、魚。

  (2)較易混淆的字:根、們。

  (3)最容易讀錯的字:兩、朋、鬧。

  4、鞏固練習。

  (1)游戲:給生字找家。

  (2)你能用生字組詞嗎?如果能用這個詞再說一句話就更好了。

  (3)詞語超市:把你會讀的詞語領回家。

  (四)讀背課文,深入感知

  1、這些生字寶寶可頑皮了,現在,它們又躲到課文中去了,你還能認出它們嗎?

  2、指名讀課文。

  3、“排隊”是什么意思?跳繩時為什么要排隊呢?(由跳繩游戲的特點和規則入手,進行常規教育,滲透團結合作的意識。)你在干什么的時候也排隊?

  4、小小的繩兒在小朋友們手中一會兒下、一會兒上,下來像什么?上去像什么?讀讀課文,再拿筆畫一畫。你覺得還像什么?

  5、你們的想象可真豐富,不過,細心的你們發現沒有,課文里還說“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導讀好第三句,體會和同學一起游戲的快樂。)

  6、誰能把課文背一背?這樣,我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

  (五)布置作業

  下課后,和同學一邊跳繩,一邊背課文。

  第二課時

  (一)復習檢查

  1、朗讀、背誦課文。

  2、檢查生字的掌握情況。

  (二)學習寫字

  1、明確要求。

  2、我能認。

  (1)出示無拼音字卡,開火車認讀。

  (2)出示拼音卡,讀一讀。(強調“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)

  (3)你是怎么記住字形的?(在學生自由說的基礎上,老師引導。)

  3、我會寫。

  (1)對照生字的筆順,以及在田字格中的位置,學生自己練習寫字。

  (2)指名上黑板在田字格中寫字,學生觀察,指出筆順及筆畫中的問題,并進行糾正。

  (3)小老師帶大家練習書空。

  (4)學生寫字。老師巡視,進一步強調筆順及寫字的姿勢。

  4、我想說。

  (1)組詞練習。(用“兩、朋、友、去”組詞)

  (2)用“朋友”造句。

  跳繩教學設計3

  教學內容:

  跳繩

  教學目標:

  1、探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法,進一步

  體會計算法多樣化。

  2、發展初步的會算意識和解決實際問題的能力。

  教學重點:

  探索兩位數減兩位數退位減的計算方法。 教學過程:

  一、情境引入。

  通過跳繩的活動,引入。

  1、先引導學生看懂主題圖中的統計表,

  2、學生可能會提出很多總是可以先引導學生先解決類似“。

  3、讓學生嘗試列出算式。

  二、解決問題。

  鼓勵學生用自己的方法嘗試解決問題,并在小組和全班進行交流。

  教科書上三種方法是學生在探索的過程中可能出現的方法,不是要求每個學生都要掌握的。對一些有困難的學生要及時給幫助。

  三、試一試。

  讓學生根據統計表獨立列出算式,用自己喜歡的方法計算。

  四,想一想。

  100、48, 先讓學生估算,然后放手讓學生獨立試算。

  五、練習反饋。

  1、用豎式計算。

  請4位學生板演,再集體校對,

  2、買一個羽毛球拍多少錢?

  先讓學生看懂圖意,再列式解答,交流說說自己是怎樣想的?

  3、第3題中()+40的答案不唯一。可先讓學生進行猜測,如果是其它數,它就無家可歸了。

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