《少年木雕》精彩教案設計 《少年木雕》精彩教案及反思

《少年木雕》精彩教案設計 《少年木雕》精彩教案及反思

日期:2023-02-19 21:22:22    编辑:网络投稿    来源:网络资源

《少年木雕》精彩教案  【學習目標】  1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。  2、正確流利有感情地朗讀課文

《少年木雕》精彩教案

  【學習目標】

《少年木雕》精彩教案

  1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的友好感情。

  3、讀懂本課內容,明白少年為什么送木雕給“我”。

  【教學重點】

  1、識字寫字,正確讀寫詞語。

  2、讀懂本課內容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。

  【教學難點】

  讀懂本課內容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。

  【課前準備】

  閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。

  【教學過程】

  第一課時

  一、引入新課

  1、板書課題:

  賣木雕的少年。讀課題。

  2、讀了課題,你想知道什么?板書部分重要問題。

  二、檢查預習,自學生字

  1、(出示生字、詞語卡片)提問:

  認識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀,學生邊聽邊正音)

  2、哪些詞語不理解?結合上下文、聯系生活實際理解部分詞語。

  3、小聲自讀課文,鞏固生字的識記,想一想:這課講了一件什么事?

  4、指名分段讀課文,其他同學除了留心聽他讀得怎樣。

  5、交流:

  課文講了一件什么事?

  小組討論,評評誰說得既清楚又簡單。指名說。

  6、自由交流:

  通過昨天的預習,以及今天讀和聽,你還有什么收獲?

  (引導學生自由談讀文后的感受,鼓勵學生表達個性化的感悟。)

  三、指導生字書寫

  1、出示要寫的生字卡片,學生認讀。

  2、鞏固識記:

  分組交流記字的竅門。

  提出組內不能解決的問題。

  3、擴詞練習,檢查積累。

  4、指導生字書寫。

  5、小結寫字情況。

  四、課后作業

  1、聽寫本課詞語。

  (見詞語表)

  2、進一步讀熟課文,找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。

  3、用“?”標出不理解的.地方,其他問題可提在筆記本上。

  第二課時

  一、復習導入

  1、出示詞語卡片,認讀。

  2、聽寫部分詞語,訂正鞏固。

  3、回憶:

  這課主要寫了一件什么事?

  二、讀文感悟

  1、提問:

  我與賣木雕的少年是什么關系?

  引導分角色讀13、14自然段,突出“朋友”。

  2、質疑:

  我是游客,少年是賣木雕的,怎么會是朋友呢?我們一起閱讀課文。

  讀文,提出要求:邊讀邊用~~~~勾畫出描寫少年言行的句子,想象他當時是怎么想的。

  3、與身邊的伙伴交流勾畫的句子,談談讀后的想法。

  4、集體交流:

  指導朗讀第一次對話部分(5~8自然段)

  理解兩次出現的“遺憾”,想想我和少年為什么感到遺憾。

  指導朗讀第二次對話部分(11~15自然段)

  理解“中國人是我們的朋友”,想想少年為什么這樣說。

  5、與學習伙伴讀課文,說說你的感受:

  引導:課文體現了少年對中國人民友好的感情。

  三、指導朗讀,深化認識

  過渡:賣木雕的少年多可愛呀,你能讀出他對中國人民友好的感情嗎?

  1、找找哪些句子最能體現他對中國人民的友好感情。

  2、自由朗讀這些句子,讀出自己的感受。

  3、分組交流。

  4、指名朗讀。

  四、總結積累

  1、想對那位黑人少年說點什么?(自由發言)

  2、學完課文,你有什么發現:

  自由說,內容可涉及思想感情、寫作特點等。

  引導找出四個字的詞語,并摘抄。

  3、選做題:

  剛才同學們對黑人少年說了許多心里話,愿意寫一寫嗎?

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