高一物理學結論總結 高一物理學結論大全

高一物理學結論總結 高一物理學結論大全

日期:2023-03-20 07:20:11    编辑:网络投稿    来源:网络资源

高一物理學結在物理學習中,記憶必要的知識,非常重要。現介紹一些常用的記憶方法,供同學們學習時參考。1.理象記憶法:如當車起初和剎車時,人向后、前傾倒的現象,采記憶慣性概念。2.

高一物理學結

在物理學習中,記憶必要的知識,非常重要。現介紹一些常用的記憶方法,供同學們學習時參考。

高一物理學結

1.理象記憶法:如當車起初和剎車時,人向后、前傾倒的現象,采記憶慣性概念。

2.濃縮記憶法:如光的反射定律可濃縮成“三線共面、兩角相等,平面鏡成像規律可濃縮為”物像對稱、左右相反”。

3.口訣記憶潔:如“物體有慣性,慣性物屬性,大小看質量,不論動與靜”。

4.比較記憶法:如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等,比較區別與聯系,找出異同。

5.公式記憶法:如記住了功的公式w=f.s,就有助于記住功的概念、功的計算方法、做功的兩個必要因素。

6.單位記憶法:如記往了密度的單位是千克/米3,就容易知道密度的概念是:單位體積的某種物質的質量。

7.推導記憶法:如推導液體內部壓強的計算公式。即:p=f/s=g/s=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

8.歸類記憶法:如單位時間通過的路程叫速度,單位時間里做功的多少叫功率,單位體積的某種物質的質量叫密度,單位面積上受到的壓力叫壓強等,都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

9.顧名思義記憶法:如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱,易記住這些力的方向。

10.反義記憶法:如正、負電荷,同種電荷相吸,異種電荷相斥。磁場中同極相斥,異極相吸。兩種電荷可獨立存在,而兩種磁極不可單極獨立存在。

11.因果(條件)記憶法:如判定使用左、右手定則的條件時,可根據由于在磁場中有電流,而產生力,就用左手定則;若是由于受力在磁場中運動,而產生電流,就用右手定則。

12.圖表記憶法:可采用小卡片、轉動紙板、列表格等方式,將知識內容分類歸納小結編成圖表記憶。

13.實踐記憶法:如制作測力計,可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。

記憶的方法,千法萬法都應當在理解的基礎上運用,要活記活用,不可死記硬背。

高一物理學結 [篇2]

物理學習與其它學科學習相比,雖有一些共同之處,但更多地表現出其獨特性。物理入門學習中,學生明顯表現出不適應性。那么怎樣才能在高一開始階段便認準方向,全速前進呢?看看下面幾種物理學習方法吧。

方法總結:高一物理學習方法探討

一、高、初中物理的差異

首先要明確高中物理和初中物理的差異,之后才能有針對性地采取措施,改進學習方法。初中物理定性結論多,定量計算少;純理論多,聯系實際少;機械記憶多,理解較少;死搬硬套多,靈活運用少;只要把公式背住,考試就能得高分。而高中物理則不然,它要求理解的成分更多,在理解的基礎上進行靈活運用知識去解決實際的物理問題較多,特別是高中物理中規律、定理公式等比較多,單純地死記硬背是不行的,因為我們必須首先理解清楚這些公式、結論的適用條件或范圍,才能有效地進行運用。在初中,要求學生具備形象思維的能力,而在高中要求更多的則是抽象思維。有不少學生不理解這些,到了高中仍然靠單純地死記硬背,當然不會取得理想的成績。

二、如何學好高中物理

(一)養成良好的學習習慣,運用科學的學習方法

進入高中以后,有不少同學問“怎樣學習高中物理?學習物理有沒有捷徑呢?”答案是否定的,學習物理是掌握科學文化知識,我們來不得半點虛假。雖然沒有捷徑,但科學的`學習方法確是有的。那就是在學習過程中嚴格按照“預習→上課→復習→作業→質疑→小結”六個環節,另外對于每一章或一單元在學習完之后還應該“系統總結”。

1、預習

高中物理與初中有差異較大,無論是從知識要求的深度和廣度,還是課堂的容量上,都需要我們在上課之前對所學內容有所了解。因此,在每次上課前,花一定時間(時間長度沒有限制)將課堂上所學的知識預先瀏覽一下,熟悉課堂上所要學習的知識,明確課堂的重點,找出自己理解上的難點,從而做到有的放矢地去聽課;另外,也能培養自學能力和獨立思考能力。

2、上課

上課是獲取知識的重要環節,也是學習的中心環節。上課時應該注意三個問題:

(1)主動聽課

在教學活動中,應以教師為主導學生為主體,學生才是學習的“主人”,如果學生能夠根據老師講課的程序積極主動地思考,在理解基礎知識的基礎上,對難點和重點進行推理性的思維和接受,以主動的態度去聽課,積極地進行思考,努力參與到老師的課堂教學中去,那么,學習效率一定會很高。

(2)注意課堂要點

要聽好課,我們應善于抓課堂的要點,上課時,我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師,總是將主要精力放在突出重點、突破難點上,進行到重要的地方,或放慢速度,重點強調;或板書綱目,仔細講解等;對于難點,就需要我們在預習時做到心中有數,到時候注意專心聽講。總之,我們要做到“會聽課”。

(3)做到聽課和做筆記兩不誤

有的同學一上課就不停的記不停的寫,結果一節課下來一點都沒有聽到,不知道這節課老師講了些什么?那么,應該如何處理好聽課和做筆記的關系呢?我認為,上課時,應該把主要精力放在聽課上,而不是做筆記上,筆記中要記的內容應該是:課堂重點、課堂難點、課堂疑點、補充結論或例題等課本上沒有的內容,并不是教師的所有板書內容。總之,我們應該有摘要、有重點地記。有的同學從來就不做筆記,這也不好,特別是對于高中物理學習是不利的。因為我們的記憶是有限的,老師講的內容轉瞬即逝,我們對知識的記憶隨時間延長會逐漸遺忘,沒有做筆記我們以后復習有些內容就找不到。

3、復習

有的同學只要老師一布置了作業就會馬上去做,覺得完成了作業,就完成了學習任務,就掌握了知識,結果是一邊做作業,一邊翻課本、筆記,到頭來知識沒有掌握。如果能夠靜下心來將每課堂課所學的內容進行認真思考、回顧,在此基礎上再去完成作業就會起到事半功倍的效果。心理學研究表明:知識在學習最初的兩三天內遺忘是最快的,也是最多的,所以,我們只有對知識進行及時的復習才能減少遺忘達到鞏固知識的目的。

4、作業

在復習的基礎上,我們再做作業。做作業的目的有兩個:一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來知識解決一些具體的實際問題。因此,做作業時,應該認真對待,獨立完成,積極思考,注意總結。應該明確“做題的目的是提高對知識的掌握水平”,切忌“為了做題而做題”。

5、質疑

在預習、聽課、復習、作業的過程中,必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時解決學習中的疑難,分析錯誤的原因,對我們的學習有著重要的影響。對于疑難問題,我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或查閱資料等)解決,對錯題則應該注意分析錯誤原因,搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。如果不注意及時解決學習過程中的疑難問題,對錯誤也不及時糾正,其結果是問題越積越多,影響學習信心,甚致無法有效地進行下去。為此我要求每位同學都準備一個“疑難、錯題記載本”,專門記錄自己的疑難問題和典型錯誤,這也可以為我們今后對知識進行有針對性的復習提供有效的依據。另外,我們還應該積極思考,逐步培養自己善于提出問題、發現問題的良好習慣。

6、小結

小結是對所學知識的歸納總結。小結的常用方法是列提綱,將所學的知識要點以提綱的形式列出,使零散的知識形系統化、條理化,使我們對知識的理解更深入,掌握起來更容易;其實,小結的過程,也是認識再提高的過程,經過認真小結的知識,既容易融會貫通,又便于理解和記憶。

以上六個環節是學習新課的基本進程,每一環都十分重要,缺少其中任何一環,都會對學習的進程產生不良影響。

此外,在學完每一章后,我們就應該對這一章的知識進行系統總結,把所學的物理概念、物理知識、物理規律理解清楚,切忌一知半解,模糊不清,要學會總結,提綱挈領,把“厚”書變“薄”,又要學會能舉一反三,聯系實際,將“薄”書變“厚”。這樣,將知識系統化,條理化。常用的方法是畫該章的知識結構圖,它可以使我們對該章的知識有一系統、全面的了解,讓我們從“宏觀”的角度來重新認識該章,實現對知識掌握的“升華”。當然,為了拓展知識面,在完成基本的學習任務的同時,適當的看一些參考書、課外資料,以開闊我們的視野,這也是很有必要的。

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