《有趣的漢字》 教學簡案設計 《有趣的漢字》 教學簡案及反思

《有趣的漢字》 教學簡案設計 《有趣的漢字》 教學簡案及反思

日期:2023-03-18 20:20:23    编辑:网络投稿    来源:网络资源

《有趣的漢字》 教學簡案  一、教學目標  1、學習本課的生字新詞,認識13個生字和2個新偏旁:冖、竹,書寫9個生字。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。  3、讀懂課文內

《有趣的漢字》 教學簡案

  一、教學目標

《有趣的漢字》 教學簡案

  1、學習本課的生字新詞,認識13個生字和2個新偏旁:冖、竹,書寫9個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文內容,從中認識象形字、會意字的構字特點,感受漢字的有趣。

  4、激發學生識字的興趣及對祖國語言文字的熱愛。

  二、教學重、難點:

  1、讀懂課文,感受漢字的有趣,激發識字興趣。

  2、掌握象形字、會意字的特點及識字方法。

  三、教學準備

  生字詞卡,實物投影儀

  四、教學方法

  直觀法、談話法、講授法

  五、課型:

  識字課

  六、教學時間:

  二課時

  第一課時

  一、復習猜字,激趣導入

  1、教師板書漢字:日、月、小、大

  2、學生認讀以上漢字。

  3、猜字游戲:

  (1)太陽和月亮手拉手。

  (2)小小坐在大大的頭上看風景。

  4、學生猜字:你是怎么猜出來的?

  5、教師板書課題:有趣的漢字

  二、認讀生字,初讀課文

  1、學生自由讀課文。

  要求:①從課文中找出生字。②標出自然段。

  2、認讀本課的生字組成的詞語及新詞:

  漢字元元書桌爺爺毛筆事物表示休息

  明白開始只能慢慢聰明佩服當時驚奇

  3、指名讀從詞中抽出本課的生字。

  4、分段指名讀課文。

  5、全班齊讀課文,想一想:課文主要寫誰和誰在討論什么問題?

  三、分角色朗讀課文,讀懂課文

  1、指名分角色朗讀一、二段。

  2、組織談話:從一、二兩段中,你讀懂了什么?

  3、教師邊講解邊板書“山”“羊”兩個漢字的.演變過程。

  4、學生自由讀第三段。

  5、指名反饋:說說對于那些意思畫不出來的,古代人是怎么辦?

  6、教師小結:對于那些意思畫不出來的,古代人就把兩個字合在一起造出一個新字來。

  7、教師邊板書邊講解“鳴”“休”兩字的構字特點及所表示的意思。

  8、學生齊讀第三段。

  9、教師導言:小朋友們,你們聽了爺爺的這些介紹后,你的心里有什么想法?

  10、學生齊讀第四段。

  四、總結深化,齊讀課文

  第二課時

  一、鞏固全文

  1、指名分角色朗讀課文。

  2、練習鞏固,完成課后練習2。

  二、識記生字

  1、抽讀生字,及時正音。

  2、開火車用生字進行擴詞或說話。

  3、反饋識字情況,交流識字方法。

  4、引導辨析:“你”——“您”的不同用法。

  三、認識偏旁,書寫生字

  1、出示田字格中的9個生字。

  2、逐字認讀,指名擴詞。

  3、教師指導學生書寫。

  4、學生仿寫生字。

  5、展示學生書寫的生字,結束課堂。

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