實用的小學教學總結3篇

實用的小學教學總結3篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的小學教學總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學年我擔任一年級和二年級的數學，一至三年級的體育，二至三年級的品德教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學年教學工作作出如下總結：

　　一、認真備課。

　　為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

　　二、注重課堂教學。

　　我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　三、做好課后輔導工作。

　　學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　四、認真批改作業。

　　布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

　　五、樹立良好的學風

　　有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。

　　六、班主任工作。

　　在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，這為我班班級工作的開展奠定了基礎。確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

　　一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學年在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

　　作為一名教師，我感覺：新課程理念已經深入課堂，而在實際的'課堂教學中卻擺脫不了傳統教學的束縛，一些具體細節方面存在著大量的問題，有些甚至是與新課程的理念格格不入的。為此，我感到迷惘和困惑，學習《小學數學教學案例研究》這本書，幫我解開心中的一些困惑。

　　首先本章的學習中我重點學習了影響教學策略選擇的因素。我們在選擇教學策略和設計教案是，必須考慮五個方面（一）課程類型：新授課、練習課、單元復習課。（二）課程內容：概念教學、命題教學、計算規則教學、問題解決與數學應用的教學（三）教師行為：導入設計、講解設計、提問設計、作業設計 (四)學生行為：觀察活動、操作活動、探究活動、合作活動（五）教學模式、啟發講授型、師生對話型、自主探究型、合作討論型。

　　其次了解了教學策略的基本類型。長期的教學實踐表明，無論是課堂教學、家庭作業或者做課題研究，師生之間的互相作用的模式有以下三種：啟發式講授策略、師生對話策略與自主探究策略。

　　最后教學方案的形成中告訴我們編制教案需要注意以下幾點：

　　（一）深入分析教材，把握教學內容的深度、廣度和教學實質，提出恰當的教學目的。

　　（二）數學課要教數學，以數學基礎知識教學和基本技能的訓練作為第一要務，防止“去數學化”，即自覺或不自覺地削弱了對數學內容的關注程度。

　　（三）關注學生數學思維能力的發展。

　　（四）根據知識體系中的數學思想方法，突出重點，突破難點。

　　教學中能做到創造性的運用教材，緊密聯系實際。教師把課本中各自獨立的主題圖設計為有一定故事情節的動畫課件，吸引學生的注意力，在創設情境方面起到了事半功倍的效果。在課程目標的實施上關注情感、態度、價值觀的培養，關注能力的形成。課中許多看似是“不經意”的細小環節，實際上都是教師精心安排的結果。在明確教學目標和分析教材的基礎上，能做到選取適當的教學策略，形成課堂教學的設計方案，這樣一份優秀的教案就誕生了。

　　匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

　　一、學情分析：

　　兩班共89人,學生的數學基礎一般,一部分學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業；有個別學生基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業,需要老師多加指導。少數學生動手操作能力差。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

　　三．采取措施

　　（一）備、批精細

　　1、認真備課，精心組織課堂教學，認真批改學生作業。堅持在每一節課前認真備課，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據教學大綱的要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節課后，我認真總結這一節課上得如何，好的方法以后繼續采用，不好的方法盡快改進。

　　２．充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節課上得最好。

　　3．認真批改學生的作業。課后，我能認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如進步很大，繼續努力！你寫的字很有進步！”等等。

　　（二）．做好培優補差的工作。

　　1．針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每星期三下午對他們進行輔導。

　　2．我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

　　（三）取得的成績

　　在學校組織的能力抽測中，喜獲第二名的好成績。兩班孩子的數學學習興趣和學習能力都明顯提升。

　　四、教學反思

　　1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

　　2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

　　3、在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

　　4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

　　5、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

　　6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　　五、下學期應加強

　　個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養、改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

　　我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

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