保教實習專題總結報告
保教實習的專題總結：
一個學期的實習生活已經結束了，這一個學期的實習經歷將會是我人生中一筆寶貴的財富。和幼兒相處的這段時間，我發現我是一個有愛心、有細心、有耐心的人，和孩子們在一起我感到很開心。實習給了我一個很好的機會，讓我獨自去接觸社會，豐富了社會經驗，增長了社會知識。當然，在幼兒園實習，收獲最大的還是關于幼兒方面的保育及教育知識和經驗的積累。
由于我是在小班實習，所以對小班初入園的幼兒情況有很大的了解。因為小班的小朋友離開家長初次入園，對幼兒園環境很陌生，在開學的前一個月左右基本上每天都有幼兒哭、吵和鬧，這種情況是很令老師頭痛的。這時，老師應該與幼兒多親近、教幼兒游戲、讓幼兒玩幼兒園的玩具、介紹幼兒相互認識，讓幼兒有更多的玩伴，以幫助幼兒更快的適應幼兒園的環境，讓幼兒喜歡上幼兒園。幼兒適應幼兒園的環境了，在后面的幾個月里，就會越來越聽老師的話。此時，老師要做的也是我要強調的，我認為確實很重要，就是——游戲與教學方法。作為一名幼兒老師，自身必須會很多好玩的、幼兒喜歡的健康的`游戲。用靈活多樣的教育方式、教學方法來與幼兒交流，把游戲作為幼兒一日的主要活動，讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂的成長。此所謂“寓教育于游戲”。這樣，幼兒會更喜歡我們，會遵從我們發出的指令，會更愉快的成長。
還有一點要強調的就是安全。在幼兒園，尤其是在小班，注意安全至關重要。老師要時刻注意強調安全問題，事先做好避免安全隱患的措施。初入園的幼兒最大不過3、4歲，生活自理能力和安全意識不強，這就要求老師在做好幼兒教育工作的同時，更要做好幼兒的保育工作。每次活動開展前都要向幼兒強調應該怎么做，不能怎么做，讓幼兒頭腦中有注意安全的意識。
我雖是實習生，但園長按正式老師的要求來管理我，而我自己也把自己當成是一名正式老師，我覺得這樣挺好的。每天我和幼兒園其她老師一樣按時上下班。這讓我有機會看到家長送幼兒來園、接幼兒離園。在這過程中我發現了：1、在幼兒入園和離園的過程中，老師與幼兒互相問好、作別，可以潛移默化的讓幼兒學會一些禮貌用語。2、教師與家長可利用接送幼兒之際相互交流幼兒在園與在家的情況，可以達到家園共育的目的，讓幼兒得以更好的成長。
我認為作為一名老師，必須具備教師高尚的職業道德素質。浙江溫嶺虐童案就是一個很好的讓我們反思的例子。作為一名老師，要有愛心、有細心、有耐心，要了解每位幼兒的情況，以便在保教活動中做到有針對性的保教，這樣才利于每位幼兒的成長，利于幼兒差異性的發展。作為一名老師，應給予每位幼兒同等的關愛，不能偏愛。如果偏愛某幾位幼兒，那些沒被注意到的幼兒則可能會朝極端方向發展，也可能會變得內向、孤僻、不愛與同伴玩，自己也不愿意自己玩，不愿意動手操作，非得要老師強調好幾遍，這類幼兒才會去做。作為一名老師，應該要注意運用獎懲、表揚與批評的方式與程度。以前在書上看到這些話語時沒想過它們真的會對幼兒產生多大的影響。經過這個學期的實習，我改變了我的觀點。正確的運用了這些方法的效果就不用多說了。可如果運用不當就會使幼兒朝不理想的方向發展。就以我們小班的一個小男孩為例：
開學來幼兒園總共三個星期了，他每天早晨都會哭一小會兒，然后對老師說：“老師，我不哭了，你喜歡我嗎？”“真乖，不哭了老師當然喜歡啊！”中午睡午覺的時間到了，他從不睡覺，總是跟在老師身邊，讓他睡覺他就要老師陪著一起睡。這段時間，我認為他是一個內向、孤僻的小孩。可在一個月過去后，他和小朋友之間都熟悉了，就不跟在老師身邊，變得很頑皮、愛欺負其他小朋友了。這時，老師對他的批評、責備遠遠多過表揚。最后，我發現這個小男孩可以說是變本加厲了，越來越頑皮、中午也還是從不睡覺，并且經常去干擾已經睡著的小孩。發現這種情況后，帶班老師及時改變教育方法，多種教育方式相結合，終使得這個小男孩不好的行為有所轉變。經過這個案例，我認同了運用何種方式對待幼兒就會使幼兒向哪方面發展的觀點。所以，老師應合理運用獎懲、表揚與批評的方式與程度。
最后，要強調的是，作為一名幼兒老師應該注重自身基本技能的發展。經過一個學期的實習，我認為各項基本技能的實用程度依次是：美術、手工能力，歌唱能力，舞蹈能力，演奏能力。但這些技能的實用程度又會因各幼兒園的辦園特色不同而有所區別。
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