教學工作總結集錦15篇

教學工作總結集錦15篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在學校領導的正確指導下，經過全體教工的共同努力,最為繁忙的一個學期工作圓滿結束了。圓滿中還有一些不足和值得我們認真思考的問題,現總結如下：

　　一、狠抓教學常規，規范教學行為，使制度內化為教師們的自覺行為。

　　教學常規是教學管理的永恒主題。本學期教學處對教學常規的五個環節“備、講、批、輔、考”加強了監控，實行定期檢查制度，并將其納入到教師的月考核內容。

　　1、重點強化課堂教學秩序的管理

　　本學期教學處提出了加強課堂環境管理的新考核辦法。在學校領導的大力支持和體育教師的密切配合下，每天堅持對每個班的每節課的課堂秩序進行檢查，并及時反饋通報。經過一個學期的運行，使課堂的教學秩序有了顯著的變化。

　　2、修訂完善了一些常規的教學管理制度和辦法，并嚴格的落實和執行。

　　如《教案檢查制度》，《聽評課制度》，《作業檢查制度》，教師外出教研管理辦法，課堂教學質量評價辦法，考試成績對比分析方法等一整套的管理辦法和措施。本學期共檢查教師教案和聽課筆記三次；抽查學生作業兩次；做全校學生評教問卷調查一次；組織校內公開課19節；推薦三名教師參加市級優質課評比；組織評議公開課6次；組織學生參加學科競賽四次。

　　3、引導教師關注教學成績。

　　每次統考后，都將我校的每一位教師的教學成績與大連市均成績進行對比分析，并排名公布。各年級組、各學科及時召開教學分析會，找出不足和原因，制定下階段的措施和目標。

　　二、加強對畢業班及高二會考的復習備考工作，高考上線率及會考通過率都達到了預定的目標。

　　1、嚴肅考風考紀，嚴格按照高考要求，認真組織高三的三次統考。

　　制定了《東方實驗高中學生考試考場規則》，《東方實驗高中對考試違紀和作弊的考生的處理規定》，《東方實驗高中考試監考守則》，并對學生和教師進行了考前培訓和教育。

　　2、加強對畢業班復習備考的指導。

　　分別組織召開四次高三教學分析會，兩次高三家長會，兩次學生專題報告會。對教學工作提出明確的目標和具體的指導意見，并對家長和學生進行考前培訓和指導。

　　3、加強對會考的復習備考指導。

　　組織召開了高二反向小綜合會考研討會，制定會考復習的計劃，及時調整課時，認真組織班主任和任課教師加強對學生的考前訓練，反復演練，逐人過關。使高二的會考取得了良好的成績。

　　三、搞好教務工作，保證各類考試萬無一失。

　　本學期各種考試、報名、電子學籍注冊、體檢等名目繁多，從報名編號到信息錄入到填志愿環節眾多。信息量多，工作量很大，上千份檔案，近萬個數據，都要一個一個的錄入與核實，而且都與學生的利益密切相關，不能有半點閃失。李惠儒老師經常忙到很晚，加班、加點。還有日常的工作及會考、高考、模擬考、期中、期末考試，綜合素質評價等等。平時孫主任也經常幫忙，經過大家的共同努力，這些工作總算圓滿完成。沒出現大的紕漏。保證了學校正常的教學秩序。

　　四、積極配合學校的招生工作。

　　較好的完成了招生信息的統計和整理，為學校超額完成招生任務做出了貢獻。

　　五、規范招聘教師程序，嚴格篩選，認真為學校選聘優秀教師，做好人力資源的儲備。

　　本學期共接到應聘教師資料和信息約三百多份，通知到校試講68人。趙向東、于方訓、張桂香、李玉江、王志圣、孫開章、王善宏等老師，不辭辛苦，參與聽課，認真把關，精選出20名優秀教師加盟東方，為學校的進一步發展奠定了人才基礎。

　　六、不足與措施

　　1、教科研活動開展的不理想。集體備課時有計劃、有組織的研究教材、教法的少，自發性的、隨意性的多。聽、評課和學科性的活動多，專題性的研究及賽課和論文獲獎的少，缺少過硬的青年骨干教師。

　　2、個別生源素質差，厭學現象依然存在。課堂教學的管理僅停留在形式上，沒有從根本上解決學生不學習的問題。

　　以前在教學方面我們更多重視的是對教師的管理，對教師教學行為的規范，這是很有必要的，也取得了明顯的效果，但對學生行為的規范還不夠。部分學生學習積極性不高，不思進取，厭學現象在平行班中還普遍存在。加強學生學習行為的管理已顯得尤其重要，要改變這個現狀，一是靠教育，二是靠制度。我們要利用各種機會，對學生進行學習重要性的教育；宣講學校制定的學習行為規范登記制度。對上課違紀，不交作業等等一一登記在冊，讓這部分學生浮出水面，并提出處理辦法。另外還應建立補考、勸退制度，對三門以上主科不及格的學生，實行繳費補考。對于平時不學習，又影響別人學習，成績排班級后列，道德素質又差的學生，要勒令其轉學；最后要嚴把入口關，不要輕易地降低入學標準，差生多了，依目前的師資水平是難以教化他們的，陷入惡性循環，在所難免。

　　3、課改思想不活躍，滿堂灌現象仍很普遍，個別教師的業務水平和敬業精神有待提高教法陳舊，教學水平參差不齊也是學生厭學，影響教學質量的一個原因，今后我們要進一步加強校本教研，加強培訓，樹立新課標理念，以提高學生學習能力為目標，盡快形成實驗班和普通班不同的教學模式。

　　目前我校教學工作已走上正軌，形成了良性循環，勢頭很好。一個好的制度和做法堅持執行落實一周，一學期并不難，難的是持之以恒，長期貫徹執行之，并使制度內化為被管理者的自覺行為，進而形成學校教學的特色和文化。這始終是我們努力的目標。我們相信：有學校領導班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問題，一定能把我校辦成教育教學堪稱一流的民辦名校。

　　一、以養成教育為主線，培養學生良好的行為習慣

　　本學期繼續建立健全學校的各項規章制度，開展“兩規一則”的學習，并制定了《保臺小學一日生活制度》，組織全校師生進行學習、執行，開展常規教育五項評比活動，根據學校情況調整制定了實施細則，檢查經常化，每天公布成績，激勵同學們按照要求去做。每月初，我們利用全校集會時間及時進行上月工作的總結，表揚突出的班級、個人，鼓勵學生，引導學生，養成良好的行為習慣。

　　二、積極開展時事政策及安全教育

　　學習宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》、《北京市未成年人保護條例》，積極進行安全及預防傳染病的教育，采用豐富多彩的形式，如：校園的櫥窗，黑板報，各班級的黑板等進行知識宣傳；充分利用國旗下的講話，班校會時間及時宣傳，總結，提示，深化教育效果。

　　我校還定期開展了法制安全教育活動。如：請黃村火車站、豐臺西站民警在放假前和開學后到校舉行安全知識講座，圖片展覽等，各班出一期交通安全為主題的板報；每名學生要向家長或親友宣傳一至兩條交通規則；每逢節假日學校及時發放家長通知，并且要求家長反饋意見，落實孩子在家中的安全。

　　“11.9”北京市消防安全教育日，校長親自在國旗下講話，提醒全校師生要重視消防安全，講解預防方法，預防煤氣中毒，并結合上級要求發放“讓”字路牌，“安全”這一關系到千家萬戶的工作，我們做到制度化，經常化，細致化，確保一方平安。

　　三、開展心理教育活動，學生健康成長

　　心理教育也是德育教育的一項重要內容，我們十分重視學生心理成長，每學期都把心理教育列入學校的計劃，我們在全校召開了學生座談會和家長座談會，傾聽學生和家長的意見，對老師的過去工作給予總結，對老師今后的工作提出希望。學校及時匯總了材料，領導班子及時進行研究，向全校老師進行通報，要繼續重視師德，經常與學生進行溝通，為今后的工作鋪路。我們每月都利用櫥窗宣傳衛生常識，對學生進行預防疾病的教育，促進學生健康成長。

　　四、加強校園環境建設，增加文化氛圍

　　學校制訂了校園建設規劃，管理機構人員分工明確、責任分明。努力加強校風建設，每周一升國旗要穿校服，每日佩帶紅領巾；放學時堅持路隊制，每名同學都要佩戴小黃帽；經常進行禮儀教育，每日檢查，見客人問好，主動讓路等，使學生從小養成禮貌待人的好習慣。平時的著裝、發型、領巾怎樣帶，衣服的拉鎖、扣子都要整理好，書包要背好等，我們都要具體要求，檢查；每月我們更換一次櫥窗，充分發揮它的育人功能。

　　五、加強三結合教育，發揮教育合力

　　我們充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會教育較好的結合在一起，發揮教育合力。我們增補了家長委員會的人員，召開了家長座談會，充分聽取了家長的意見，學校領導班子進行了解答；三結合領導小組進行工作研究，提高家長素質；學校開展了家教講座，有很多家長上交了聽課體會，撰寫教子經驗，促進家庭教育與學校教育和諧發展。

　　六、在繼承中創新，充分發揮升旗儀式的育德作用

　　我校自今年暑假開始與花鄉教委教研室合作，確定了“開展農村校學生禮儀教育的研究課題”，并制定了研究方案。重點開展升旗禮儀、課間禮儀和課堂禮儀的研究，制定了目標、操作方法、評價方法等，開學前夕，全體教師討論研究，大家對照方案制定本班的班級教育工作計劃，抓好學生新學期返校第一天的教育。

　　開學典禮，我們進行了精心的準備，全校師生精神振奮，升旗儀式從出旗到升旗，旗手步伐整齊、節奏鮮明，全體師生高唱國歌；校長的講話，從《義勇軍進行曲》的誕生到今日新中國的偉大成就，語重心長，耐人尋味，在高昂的“少年中國說”的口號聲中，結束了開學典禮。老師們都感覺有精神、有氣勢，新學期有了良好的開始。

　　在升旗儀式的研究中，我們從“唱響國歌”入手，首先由音樂老師帶領全校進行練習，背歌詞、唱曲譜、講意義；其次又訓練了各班的小指揮；各班的國旗班每天早晨在大操場進行練習，終于我們的升旗儀式有了較大的進步，國歌響亮，師生精神振奮。10月10日，花鄉教委教研室的總輔導員等三位老師，參加了升旗儀式，感覺非常受震撼，確實很受教育，學校有了較大的進步，并且還11月初組織化向較為系統各校老師，在我校進行現場觀摩研討。雖然上級領導肯定了我們的工作，但我們自己深知，我們也還有一些亟待解決的問題，如：學生的常規習慣仍需要堅持不懈地培養，每一個細節仍需繼續關注，還要充分利用學校現有的條件，讓我們的德育研究促進學校的教學工作，提高每一位學生的綜合素質。

　　今后我們還要加強學習，統一教師對德育工作重要性的認識，還要繼續創新，在工作中提高實效性，為此我們還要不斷思考，不斷改進工作。

　　一、班級基本情況分析：

　　這學期的小班共有22名小朋友，都是新生。所以本學期的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活，熟悉一日活動環節，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

　　二、工作重點：

　　身體發展方面

　　1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解他們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

　　2、引導幼兒喜歡參加晨間活動、戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受到體育活動的樂趣。

　　認知發展方面

　　1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是岔口中心幼兒園的小朋友。

　　2、引導幼兒認識柜子、茶杯、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

　　3、引導幼兒掌握一些基本的活動常規，搬小椅子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

　　社會性發展方面

　　1、引導幼兒熟悉喜愛班集體，愿意親近老師，有什么要求能主動地和老師講，喜歡和小朋友一起活動，能交到一兩個知心的好朋友。

　　2、引導幼兒愿意主動地和本班老師以及其他班的老師打招呼養成樂觀開朗的性格。

　　三、主要措施：

　　教育教學：

　　（1）以生活化、游戲化、綜合化的形式、開展各種教育教學活動、幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產生的心理焦慮。

　　（2）開展豐富多彩的戶外活動、帶領幼兒做游戲、玩滑滑梯、打球等，使幼兒喜歡上幼兒園。

　　（3）通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動，使幼兒逐漸了解一些活動的常規，并且對各種活動產生濃厚的興趣。

　　保育保健：

　　（1）清潔整理好各個活動場所的衛生工作，為幼兒創設一份溫馨舒適的活動環境。

　　（2）通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺接受晨檢的好習慣，不帶小物品入園。

　　（3）秋冬季節，勤曬被子，提高幼兒免疫能力。

　　家長工作：

　　（1）讓家長全面了解本學期的教學內容，積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。

　　（2）建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

　　（3）通過家長會議，評選家長委員會，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯系的良好氛圍。

　　總之，過去的一學期，在保證安全的前提下，本班各項工作都順利地開展，并收到了很好的效果，小朋友們良好的學習、游戲、生活習慣逐漸養成，各項能力不斷地提高。

　　首先，有效教學體現在有效備課上，從教學初期詳細的備課，到現在簡單的備課，在這變化過程中無疑經驗在起著很大的作用，總是認為自己能夠把握住學生，但總是在一些細節上出現一些失誤，從而使有些學生就在課堂中不能很好的掌握住語文學習的方法和技能。有效教學使我認識到這樣做是不行的，必須做到有效備課才能讓學生學得快學得好。怎樣才能算是有效備課呢？

　　第一、備而能用。備課應該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。

　　第二、有利于教。有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務。有利于教師的專業成長，使教師水平迅速提高。

　　第三、有利于學。讓學生學得快、學得扎實，所有的知識過手、培養能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。

　　其次，有效教學還體現在有效指導上，學生的學習是在教師有效指導下逐步發展的過程，教學的本質特征不是行為注意者所認為的刺激—反應，而是激發學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應該是組織者、指導者和促進者。

　　教師隊伍的專業素質是決定一個學校能否健康持續發展的重要因素。而我校的師資結構表現為年輕化、經驗少、穩定性不強等特點。因此，如何快速提升教師隊伍的業務素養，促進教師專業水平的發展，是學校工作的頭等大事。

　　1、扎實開展教師讀書學習活動。

　　學期初，學校出臺了《雙語實驗學校教師讀書活動實施方案》，并制定了一系列相關制度細則。制度規定了一線教師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。

　　如今，教師晨讀已經成為一種習慣。無論什么時候走進學校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，（已經裝訂成冊），收到教育教學隨筆40余篇，讀書學習體會50余篇，開展青年教師讀書論壇多次。

　　2、“走出去”“請進來”系列活動。

　　本學期，學校領導不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學習。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。每次學習回來，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現學習收效的最大化共享，達到一人學習多人受益的目的。

　　3、開展“四課”活動。

　　“四課”即每人一節優質課、教研內觀摩課、外出學習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動，為選拔各學科比賽選手打下良好基礎。之后，我們開展了新老師匯報課活動。10月份開展了每人一節優質課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。

　　4、開展“課前說課”活動。

　　為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎上，認真進行個人二次備課，之后進行課前說課。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結合的辦法。這樣的活動，不僅加大了備課的實效性，同時也提高了老師們研究教材、設計思路、語言表達的綜合業務素養。

　　5、建立教師專業成長檔案。

　　學期初，學校統一設計了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業化成長檔案進行了多次培訓。開展這項活動，旨在督促廣大教師養成勤于積累材料，及時總結提升的良好習慣。在對成長檔案的檢查中，發現大部分老師都能積極主動地學習與反思，積累下了大量的過程資料。

　　6、加強教學過程的規范管理。

　　老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細。”細節問題往往是決定事情成敗的關鍵，可以說教學工作的每一個細節都將直接關系到學校整體工作的發展。本學期，我們加大了對教學常規工作各個環節的過程監管力度。對教師的備課、上課，學生的作業、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時對檢查中發現的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。

　　另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內完成活動的后續任務，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續教育學習的過程資料評定老師。

　　在教學常規方面，教導處組織有關教干，每天進行全程跟蹤檢查，主要檢查內容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發現問題，及時反饋到相關責任人。

　　由于我們加大了對常規工作的落實力度，使得教師們不再存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實效性。

　　本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

　　一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

　　二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　三、認真備課。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

　　四、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著ldquo；傳道、授業、解惑rdquo；的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　五、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

　　六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂ldquo；有競爭才有動力rdquo；，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

　　七、做好課后輔導工作。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

　　下學期重點改進的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

　　3、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

　　總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師。

　　教學工作是學校的生命線，要打響實驗小學這一響亮的品牌，就要求我們每位實驗人齊心協力，做好本職工作。回顧這一學期的工作，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結：

　　一、課前精心準備，動手制作教具

　　每一節課前，我都認真鉆研教材、教參，親自動手制作教具。在教學第一單元分數的乘法時，我制作了長方形紙片，并通過折一折，涂上不同的顏色，表示不同的分數。在教學第二單元的展開與折疊時，我制作了長方體和正方體的展開圖，來培養學生的空間觀念。在教學第四單元的體積單位時，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型，讓學生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說，每一節課我都能做到“有備而來”，正是課前的精心準備，才使我的課堂充滿了活力。

　　二、課上善于總結，力圖與初中接軌

　　有些在小學很優秀的學生，到了中學，由于教學方法的改變，學習感到不適應，成績出現了一段時間的下滑。為了讓學生完成小學的課程后，自然地過度到中學，我便一直在注重培養他們記學習筆記的習慣，課上我經常給他們總結一些解題方法、解題技巧，讓他們做好筆記。在學習分數乘、除法后，總結出“當乘數小于（大于）1時，積小于（大于）另一個乘數，當除數小于（大于）1時，商大于（小于）被除數。”在學習分數、百分數應用題后，總結出分析問題要兩步走，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計算方法。在學習長方體和正方體后，總結出：“求表面積時要注意，貼商標紙、通風管是求4個面，魚缸、洗衣機罩是求5個面。”等等。我就是這樣培養學生記學習筆記、獨立思考的習慣。

　　三、課后及時反思，不斷改進教學方法

　　有總結就要有反思，每一節課后，我都要靜下心來，想一想，這節課的成功之處和不足之處，并把它寫進我的博客。在學習倒數這節課，怎樣找一個數的倒數呢？有的學生說，把分子、分母交換位置，也有的學生說，用1除以這個數，這時，平時很調皮的一個學生舉手了，“老師，找倒數如果用1除以這個數，有時會除不開。”“你真聰明”一句發自內心的表揚，使這個學生變了，變得遵守紀律了，變得愛學習了，我便把他寫進我的博客里，并發到了校園網站，題目是：好孩子是夸出來的。

　　四、認真批改作業，做到及時反饋

　　認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題做出分類總結，進行透徹地講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、取得的成績

　　經過一學期的努力，我班數學期末考試取得了令人滿意的成績：總分5720分，平均分90.79分，排在年組第三名。

　　總之，孩子們喜歡我，我也喜歡他們。課間，經常有學生問我：“老師，下節還上數學嗎？”如果我說上，他們便拍手叫好、奔走相告，如果說不上，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天，我把下午的數學自習課換到了上午的第三節，剛一進教室，就迎來了同學們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲，讓我感動”，寫進了博客，發到了校園網站上。我班還有一名女生，說過這樣的話：“長大后，我也要當數學老師那樣的老師。”有了這些喜歡我的學生和我喜歡的學生，當老師真是高興事。今后，我還要加倍努力，繼續做一名讓學生喜歡、家長滿意的好老師。

　　為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設，全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質量，在我校領導和教務處的具體指導下，開展了面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結經驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡要總結。

　　本學期我負責聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學，因為專業不相關，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務A》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態，因此，本學期共隨堂推門聽課3次。

　　一、授課教師情況

　　總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹的教風，教學態度認真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業等教學環節都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉；理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用，內容簡潔明了，非常注意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結性教學，很大程度調動學生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。

　　在肯定成績的同時，當然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。

　　1、對個別學生遲到應予以更多關注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

　　2、更多的關注教學細節。因為郝老師在教學中使用擴音器，而擴音器因為音源較近導致有較大回音，干擾后面同學的聽課效果；此外，教學課件中的圖片處理適當注意細節部分，因為圖片水印沒有擦除，很可能讓學生們產生誤解；好的案例不能僅僅當作一個例子來進行說明，可以制作成PPT讓學生們討論練習，效果應該能更好；

　　3、上課中語速稍快，后排學生聽不清楚，會使部分學生進入惡性循環，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

　　4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學的玩手機現象較嚴重，教師更多的關注了前排聽課同學的反映，忽略了后排同學的聽課狀態。

　　二、學生課堂情況表現

　　在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現象，盡管遲到學生不多但仍然存在。總體上看，絕大多數學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課非常認真，能積極與老師互動交流，發表自己的見解與觀點，學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生，大部分不太認真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。

　　三、關于進一步提升教學質量的幾點建議

　　1、提供更多的機會讓教師們學習交流

　　教學督導只是一種督促提升的手段，在提升教學質量方面能起到一定的效果。但是，這不應該是唯一的手段，學校更應注重為老師們提供學習交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法，得到啟發并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也產生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉課堂教學，討論式教學，視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法，從而提升教學效果。

　　2、增加對學生的過程考核與管理

　　課堂教學不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學生們的自覺性的同時，也應增加對學生們課程中的考核管理，比如根據課時安排學校硬性規定相關課程的過程考核次數，并有一定的考核標準與規范，比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

　　四、個人督導工作的反思

　　1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學督導員的工作職責，順利完成了本學期的督導任務，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導工作，加深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。

　　2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學任務較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的效果。

　　地理組張蕾，作為青年老師，我在教學與管理方面經驗不足，在此，我要特別感謝這幾個月來給予我幫助與肯定的每一位領導與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學過程中不斷進步，有所提高。接下來，我將從以下三點總結我半年來的教學工作：

　　首先，認真備課。

　　同樣一節課的內容，不同的教師設計出的教學方案對教材縱向、橫向的理解，對教材中本知識點重、難點的把握是不同的。一節優質的課，是教師對所教知識深入的理解挖掘后才有的一種高度認識，可見教師對教材的理解，對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發決定了本節課的高效率、高質量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質量。在 準備新授課前，我都會仔細、認真琢磨每個知識點應該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學生，才會使學生更容易接受。結合備課、聽課的收獲，擇優取精，整理出一套符合自己的教學思及方法。這樣一來，一節課的內容在自己心中就有了體系，只有自己對知識邏輯清晰了，才能做到清晰地給學生們，這樣課堂效率也會提高。

　　其次，勤聽課，做記錄，學習有經驗老師的教學方法。

　　教學水平的提高在于努力學習、積累經驗。老教師具有許多教學經驗，積累了許多教學技巧，經常向他們請教、學習，盡快提高自己的教學水平。在這里我非常感謝所有老師對我的幫助與指導，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時，認真做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來。每次聽完課后我都會做聽課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬，而是把好的教學思和方法成適合自己的方式傳授給學生，務求每聽一節課都要有最大的收獲。

　　最后，注重課后反思。

　　我通過反思、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，以此來總結經驗教訓，在每講完一節新課后我會及時反思自己在講授過程中的優缺點，將能夠激發學生學習興趣的優點結合到今后的教學中，同時發現自身缺點并加以改正，不斷提高自身教學水平。教學反思既有助于教師自身素質的提高，也有助于學生思維能力的培養，從而提高教學效率。

　　歲月如梭，轉眼間，踏入冀州中學教學已有半年的時間，我能夠看到自己的成長與進步。但是作為一名青年教師，我深感自身教學經驗頗為不足，還需要加強自身學習和教學研究，進一步提高自己的知識水平和業務能力，希望繼續得到各位老師的支持和幫助！

　　春去冬來，進入了初二的學習，我們又重新接受了一門新課程--物理。很多學生一聽說難，就產生了畏懼心理。其實，初中物理既容易又難學，因為對初中生來說物理是很抽象的一門學科，雖然物理就在身邊，但他們還不能把實踐上升到理論，也不能用理論來指導實踐。盡管如此，物理畢竟是初中階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢？結合本學期的工作，我談一談感受，現總結如下：

　　第一、用好教材

　　教材，是根據教學大綱或課程標準系統闡述學科內容的教學用書，它也是聯系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現象、概念、規律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現在的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內容既能加強學生對物理概念和規律的理解，又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。

　　教師在課堂上應有意識地將教材轉變成“學材”，使學生主體作用的發揮有豐滿堅實的基礎。那，如何將教材轉化成“學材”呢？我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現這種轉化。教師應體現出以教材為依據和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。

　　第二、要讓學生切實學懂每個知識點

　　懂的標準是每個概念和規律你能回答出它們“是什”“怎樣”“為什”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別；能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題。為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本；認真聽講；理論聯系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。

　　第三，學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式

　　中學的物理規律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。

　　第四，要即時復習鞏固所學知識

　　對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業。

　　第五，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野

　　實踐表明，物理成績優秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。

　　教學課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

　　要成為一個優秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想；較高的專業知識水平；較強的教育教學能力。

　　要提高學生的素質，必須要求教師有較高的素質，提高教育教學水平的關鍵是教師的學術水平及對專業知識的掌握還要作到一個“活”字，要精通專業知識，首先必須學好書本知識，學好書本知識不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎上靈活掌握，才能把書本的'知識變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，教師只有把知識學活才可能把知識教活，把難以理解的物理概念和規律用通俗易懂的語言表述出來。

　　作為一名合格的教師，不僅要精通所教專業知識，而且要掌握其它相關學科知識。凡是與自己所教專業在知識上有聯系的學科都應該掌握其基本的知識結構，以利于教學的順利開展。現代科學技術的發展，各門學科知識相互滲透、相互結合日益加強，由于學科知識的縱向分支和橫行綜合，學科相互交叉，教師要適應這一發展的需要，就不能僅滿足于所教專業的狹窄范圍，而應該將各門知識綜合起來作為自己知識結構的整個系統來認識。俗話說：一切東西懂一點，某一知識懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個道理。

　　教學過程要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統一的基本教學規律，課堂上在教師的啟發、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是教師用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示實驗，電化教學等，在使用他們時一定要做好充分準備；運用時選擇恰當時機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。

　　教師工作主要是通過教師的語言來實現的，語言表達水平的高低，直接影響著工作的效果，物理教學掌握語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內，對物理問題理解得最清晰、最充分，表現在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發性。教師的語言要準確科學、標準規范，不論是講解概念、規律、原理，還是使用專業術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到準確無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語言，準確地再現抽象的概念。教師語言還要有啟發性，有幽默感，注重輕重緩急。

　　總之，本學期在教學方面，我既注意了提高課堂教學效率，又注意了做好教育教學教研工作。今后我們將繼續努力工作，以不斷提高自己的教育教學能力。

　　人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的砝碼投向我所鐘愛的教學工作。

　　一、思想認識。

　　在這一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

　　二、教學工作。

　　在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我堅持看書籍，還經常到網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　三、學校工作。

　　我嚴格要求自己，工作實干，服從學校領導的安排，兢兢業業，完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

　　四、考勤方面。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，本學期里由于自身的原因，多次請假，學校及各位領導給予了相當大的支持與幫助。使我倍感溫暖。今后，我會更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習，使自己的業務水平更上一層樓。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，使工作有所開拓，有所進取。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。如今我給自己提出了更高的要求：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。

　　我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，依據《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》的總體要求，結合我校實際，認真扎實地開展了一系列加強和改進教學工作的活動，現匯報如下。

　　一、宣傳動員，統一思想

　　為認真學習和領會、落實縣教育局教學質量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學之初，在召開的教職工開學工作會議上，傳達了縣教育局教學質量提升年活動的會議精神，要求廣大教職員工認真學習，明確意義，思想重視，貫徹落實。

　　二、成立領導小組，制訂實施方案

　　1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務主任等及科室負責人和年級領導為成員的領導小組，教務處具體負責該項活動的實施安排，其它科室積極認真配合，全面認真落實該項工作。

　　2、根據縣教育局文件要求及我校實情，認真制定了《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》、《綠珠初中春季期教學工作計劃》、《綠珠初中秋季期教學工作計劃》、《綠珠初中教師教學管理獎罰細則》和《綠珠初中教學質量檢查評估制度》等實施方案。

　　三、廣泛宣傳，積極營造活動氛圍

　　為了在全校師生中營造“教學質量提升年”的輿論氛圍，我校出版了“教學質量提升年”專欄，積極推廣名校教師在提高教學質量方面的經驗；要求班主任召開“教學質量提升年”主題班會，提高學生對教學質量的認識；要求各科組專門召開“教育提升年”專題會議，認真學習《xx縣教育局中小學教學質量提升年活動工作方案》和《綠珠初中教學質量提升年活動工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，并認真地開展工作。

　　四、簽訂教學質量提升目標責任書

　　根據《教育局教學質量提升年活動方案》和我校《教學質量提升活動方案》，創造良好的教學質量提升活動氛圍，讓廣大教師認識到提升教學質量活動的重要性，我校組織教師學習并簽訂了《綠珠初中提升教學質量目標責任書》。

　　五、認真管理、強化落實，檢查工作常態化

　　1、明確領導分工、責任具體到人

　　學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，認真梳理管理工作中存在的問題，統一思想、重心下移，落實責任，強抓落實。實行校長親自抓，分管副校長具體抓，其他中層領導配合抓，年級主管領導、教研組、班主任落實抓，細化工作目標和工作環節。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的教育教學氛圍，讓管理激發動力、發揮效益。

　　2、強化常規工作，以檢查督導落實

　　做好教師的計劃、總結、備課教案、聽課次數、課外輔導、開學第一課教案、作業批改、單元測試等重要教學環節，教務處每學期組織兩次教學常規大檢查，具體工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結果在教職工會議上公布，以表彰先進，鞭策后進。同時，教務處還專門對各科組的科組活動進行檢查，對做得不夠的將給予通報批評。

　　3、強化科組教研，以聽課、評課為重點

　　每學期，每位領導、教師均按要求至少上一節公開課、研究課。領導聽課次數達20節，教師達15節。課后，科組長要組織本科組成員進行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業班的學生，還針對每次月考進行座談，了解學生對教師上課的建議。對七、八年級的學生，則在段、期考后，班主任或教師要與部分學生座談，主要是了解學生對教師上課的態度、模式的看法，以便改進教師的教學方法，全面提高教學質量。

　　4、強化競爭意識，開展教學競技活動

　　為了讓教師永葆激情，在學習中相互借鑒，取長補短，我校每學期積極開展教學競技活動。活動不設獎，但每周向全校教職工公布各科上研究課的教師名單，所上科目，校長親自帶領各科教師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的教師，并要求大家向他學習，以達到鼓勵的目的。同時，還組織教師參加上級有關的教學評比活動。我校的陳武臺老師參加了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還積極在《xx語文在線》上發表課件、論文、優秀教案等，還有部分教師參與玉林教科所的論文評比活動。

　　5、強化學生競技能力，夯實學生基礎知識

　　為了提高學生應考能力，夯實學科基礎，我校根據上級要求，開展了語文科的書寫比賽活動，古詩文默寫背誦比賽活動，作文書寫活動；英語科的單詞黙寫比賽活動；數理化的考試比賽活動等等。這些競賽活動，不僅提高了學生的應試心理素質，而且也夯實了學生的學科基礎知識，為我校全面提高教學質量奠定了良好的基礎。

　　伴隨著20xx年的腳步慢慢的走遠，本學期的教學工作接近尾聲，回顧即將過去的一學期，在本學期的教學工作計劃指導下，我進行了踏實、努力、認真的工作，主要做了如下工作：

　　1、鉆研教材更新教法：

　　俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的知識積累和教學經驗的基礎上，每次備課都認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研了適合每個班級學情的教法，真正做到了“因材施教”，教學效果比較顯著。

　　2、認真務實業務學習：

　　每周利用一定的時間看一些對自己業務有益的書籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助了我的教學工作，使我更加豐富了教學經驗。

　　3、積極參與了各項活動：

　　通過認真準備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動，在此次活動中獲得一些寶貴的經驗；還積極參與學校組織的各項活動，提高了業務水平和能力。

　　4、開展地理知識競賽活動：

　　在學期末開展了地理知識競賽，增強了學生的學習興趣。

　　總之，在努力的工作中獲得著經驗，在忙碌中獲取工作的樂趣。

　　為了不斷深化新課程改革,深入實施素質教育,強化教學精致管理,提高教學質量與效益,對開展有效課題研究以來的工作做以小結:

　　一,明確有效教學的基本要求

　　1。教學時關注學生需求。教師深入了解學生的性格,學習特點和興趣愛好,與學生建立深厚的師生感情。堅持"以學生為本",引導學生積極參與教學過程,主動參與問題解決,滿足學生的認知需求和行為需求。使教學更具有針對性和實效性,切實提高教學效果,滿足學生的升學,發展需求。

　　2。教學講求效益。

　　教師有時間與效益的觀念,從學生整體利益出發,考慮到學生整體素養的協調發展。提倡為學生節省時間,每門學科應最大限度地在規定時間內達成教學目標,關愛學生身心健康,反對用過度耗費學生時間,精力的做法去換取考試成績;提倡最大限度地因材施教,分層教學,分類指導,反對缺乏針對性的低效教學。

　　3。教學時建立目標反饋機制。

　　一節課要留有充足時間給學生答疑或進行小練習,小測驗,實施"課堂達標"考查。要及時批改學生作業和階段測驗,并根據批改情況和存在的問題調整教學內容和方法,不使問題積累起來。要掌握學生的學習"病歷",以便分析學習動態,有的放矢地輔導。教師制定教學目標要盡可能明確,具體,以便于測量和落實。

　　4。教學時注重反思。

　　沒有反思性教學,便沒有有效教學。有效教學迫切需要教師自覺養成經常反思與總結的習慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學才是有效的""我的教學有效嗎""有沒有比這更有效的教學"等問題。

　　二,落實有效教學的基本策略

　　(一)提高教學準備的有效性

　　在做教學準備工作時,必須要解決下列問題:教學目標的確定,教學材料的處理(包括課程資源的開發與利用),主要教學行為的選擇,教學組織形式以及教學方案的形成等。

　　要切實做好有效備課工作。備課筆記必須課時齊全,內容詳實,格式規范,注明總課時數和上課時間。復習課,習題課,試卷評講課必須按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強化"四有":有教學流程安排,有學生活動安排,有教與學的方法設計,有教后反思記錄。

　　(二)提高課堂教學的有效性

　　1,明確教學目標,提高教學內容的有效性。教學目標在關注知識與技能的同時,還要關注過程與方法,情感態度與價值觀,使學生在學習活動中獲得知識和成功的體驗,最大限度地滿足每一個學生學習的需要。課堂教學內容的選擇要根據新課程標準的要求和學生發展的需要,依據教學目標,確立重點,優化選擇。在強調過程與方法,情感態度與價值觀目標的同時,不能忽視知識教學,應切實保證知識教學的有效性。

　　2,優化教學設計,提高教學活動的有效性。新課導入,情境創設,遷移過渡,操作實驗安排,練習設計,活動組織等都應精心準備,周密布置,努力達到設計最優化,解題探索化,交流互動化,思維多樣化,體驗有效化的要求,從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。要切實開好中學理化生和小學科學實驗課,讓學生在觀察和動手實驗中理解掌握知識,培養動手能力。

　　3,活用教學方法,提高教學方法的有效性。活用教學方法要求教必須致力于"導",服務于"學",要依據特定教學目標的實現來選擇特定的教學方法。要根據學生學習的特點,致力于把外在的教學目標轉化為內在的學習需求,把"啟發式"思想貫穿于教學方法選用的整個過程,充分反映學生主體性的要求。

　　4,融洽師生關系,提高教學交往的有效性。要建立民主,平等的師生關系,積極創設和諧,激情的課堂氛圍,增強師生之間的教學互動。通過師生,生生之間多層次的富有成效的互動,交流,讓學生掌握知識,發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,而應追求實實在在的質量和效果。

　　5,恰當運用教學手段,提高教學手段的有效性。多媒體和教具等教學手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學的作用。

　　6,精煉教學語言,提高課堂語言的有效性。教師要精心組織教學語言,增強語言表達的科學性,針對性,準確性和感染力,做到清晰精煉,重點突出,邏輯性強。

　　7,精心設計問題,提高問題設計的有效性。要圍繞教學重點難點,設計富有啟發性,探究性的課堂提問,通過有效的問題激發學生學習探究的興趣,推進教學目標的實現。

　　8,適時全面評價,提高教學評價的有效性。教學過程中教師要及時,適度,多元地評價學生。評價既要注重過程,又要注重結果。評價語言要真誠,實事求是,因勢利導,恰到好處,真正起到評價的激勵和引導作用。

　　(三)提高學科作業的有效性

　　1。精心布置作業。教師對學生布置的作業必須緊扣教學內容和目標,所布置的習題必須在廣泛占用資料的基礎上精心選出,力求針對性強,有實效。對新題或心中無底的題,教師必須先做一遍,然后再決定是否布置給學生。要根據所教班級學生實際,實行分層次布置作業。

　　2。認真批改作業。各科作業要認真及時批改,批改要正確,批語要具體明確,重在指導和激勵,評價要恰當。

　　3。科學講評作業。教師應建立作業情況記載本,隨時摘記作業中的獨特見解和典型錯誤。講評要有針對性,時效性和激勵性;所有作業必須有錯必糾,學生訂正后,要進行二次批閱。要指導學生建立糾錯本,對糾錯的內容及時進行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現象要及時批評教育,并要求補作或重作。

　　(四)提高課后輔導的有效性

　　1。明確具體輔導任務。課后輔導的主要任務是:解難釋疑,查漏補缺;發展個性,培養特長;打穩基礎,講求實效;端正態度,指導方法。教師要根據不同的輔導對象,確定具體的輔導任務。

　　2。采取多種輔導形式。課后輔導要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導,又要有個別形式的輔導,兼顧"培尖,提中與補差",切實增強輔導的針對性和實效性,努力縮小學生之間的差距,促進全體學生的共同發展。

　　一、成立重慶交通大學繼續教育學院首屆教學督導小組的概況

　　繼續教育，是我校實施高等教育的重要組成部分，繼續教育學院是我校培養高、中級技術人才的重要基地。近幾年來，經過上兩屆教學督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿地完成了預定的教學督導工作目標。繼續教育學院的辦學規模不斷擴大，各個教學層次的教學質量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專業技術人才，為我校的發展作出了突出貢獻。為了進一步培養高素質人才，促進教師教學業務水平的提高，幫助教師不斷改進教學方法，提高繼續教育學院的教學質量，20xx年9月，經繼續教育學院黨政聯席會研究決定，組建了重慶交通大學更名后的繼續教育學院首屆教學督導小組，繼續實施對繼續教育學院的教學督導。

　　首屆教學督導小組，由繼續教育學院聘請政治素質好、政策理論水平較高、敬業愛教、教學經驗豐富、熟悉高等教育教學工作業務，具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導員，組成教學督導小組。督導小組設立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導組編制結構：

　　1、人員結構：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;

　　2、職稱結構：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;

　　3、知識結構：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機電類1人，占12.5%;財經類2人，占25%;計算機類1人，占12.5%;基礎學科1人，占12.5%。

　　教學督導小組的日常工作，由教務科負責聯系安排。首屆教學督導組成員，任期兩年。

　　二、本學期教學督導小組開展的主要督導工作

　　教學督導小組始終遵循教學督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開展了一系列督導工作，歸納起來,主要有以下幾方面:

　　1.開展了多個教育層次課堂理論教學的隨機性檢查聽課。

　　首屆教學督導員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過程中,督導員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學的情況，進行認真、公正、客觀地評議，既充分肯定教師的教學成績，總結其教學風格與特色，同時又以積極、熱情的態度，十分中肯地指明教學的不足及今后改進的方向。

　　2.開展了全院性的示范課

　　為了進一步全面提高繼續教育的教學質量，鼓勵教師刻苦鉆研業務，認真備課，積極進行教學優化設計，探索多種行之有效的教學方法，研究適合自己教學風格的教學藝術，不斷提高授課質量，教學督導小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20126教室進行了一次示范課，繼續教育學院全體教師和督導組成員參加了聽課，課后組織了教師進行探討分析，大家一致認為：整個講授過程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語言表述準確到位，教師與學生的互動性好、善于啟發引導，課堂活躍，上課學生與所有觀摩人員無不聚精會神，專心致志，被講授的內容所深深吸引。鐘厲教師嚴謹的治學態度和敬業精神以及她本身所具有的極強親和力，從愛出發去傳授知識的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發了教師加快提升自身綜合素質、業務技能，提高教學組織藝術的強烈愿望。通過示范課活動，促使廣大教師相互觀摩聽課，相互學習，取長補短，營造了良好的教學氛圍。

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