幼兒園大班主題教案《頭發亂了》反思 頭發亂了幼兒舞蹈

幼兒園大班主題教案《頭發亂了》反思 頭發亂了幼兒舞蹈

日期:2023-03-14 04:24:10    编辑:网络投稿    来源:网络资源

幼兒園大班主題教案《頭發亂了》  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班主

幼兒園大班主題教案《頭發亂了》

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班主題教案《頭發亂了》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班主題教案《頭發亂了》

  一、主題來源:

  在國慶假期里,我去江陰燙了頭發。當我8號來到幼兒園,小朋友一走近教室,都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室,不敢進來。“啊,是顧老師呀?”“顧老師,我不認得你了!”“顧老師,你燙頭發了!”“你的頭發怎么亂亂的?”“顧老師,你變成外國人了。”“顧老師,你的頭發變顏色了嘛,挺好看的。”“你的頭發一卷一卷的,很漂亮。”……孩子們這時都圍在我身邊來看我的頭發。有的看不到還踮起腳尖來看。看到孩子們對我的新發型很有興趣,很有研究,于是,我就與孩子們一起建議生成了這個“頭發亂了”的主題。

  二、主題目標:

  1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設計各種不同的發型。

  2、能夠與家長一起收集資料,來開展辯論活動。

  3、通過進行采訪、小記者活動,培養孩子的語言表達能力。

  三、環境創設:

  1、布置各種理發、染發、燙發的'瓶子。

  2、張貼幼兒參觀美發店的照片。

  3、布置孩子采訪的情況。

  4、布置孩子設計的發型圖。

  四、家園共育:

  1、與孩子一起收集各種美發用品。(空瓶)

  2、帶孩子去參觀、觀察一下美發師如何設計頭發的。

  3、讓孩子用你的頭發進行探索、設計。

  4、與孩子一起收集辯論活動的資料。

  五、區域活動:

  語言區:

  1、說說自己設計的發型并取個好聽的名字。

  2、認識一些美發用品上的字。

  益智區:

  1、練習組成的操作。

  2、玩牌。

  3、走迷宮。

  美工區:

  1、畫老師的頭發。

  2、設計一些新的發型。

  3、用幼兒的頭發相互操作、探索。

  4、用絲繩練習辮辮子。

  生活區:玩理發店的游戲。

  六、活動過程:

  活動一:談話:老師的頭發情況記錄:這個活動主要是讓孩子們來觀察我的頭發。他們一組一組上來看,看了之后他們就都滔滔不絕起來:

  李飛揚小朋友:顧老師的頭發變了一種顏色,象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的,左邊、右邊頭發是彎彎的、卷卷的,兩邊象一個毛球。

  楊宇銘小朋友:顧老師的頭發有點長,有點短,還有點彎。看上去象小河。

  喬晗小朋友:老師的頭發就象濕濕的草。

  聶俊小朋友:顧老師的頭發象咖啡一樣的顏色。

  符志鴻小朋友:顧老師前面的頭發是直直的,后面的頭發是卷卷的。

  費曉萍小朋友:顧老師的頭發卷卷的,象蛋卷。

  季克誠小朋友:老師的頭發有點彎彎曲曲的,很硬。

  龔志強小朋友:顧老師現在的頭發黃黃的,不象以前是黑黑的。

  陳輝小朋友:顧老師的頭發摸起來象草。

  巫杰小朋友:顧老師旁邊的頭發是卷卷的,中間是長長的、直直的,后面也有點長,也有點卷的,象蛇。摸上去硬硬的。

  我接著巫杰小朋友的話就問大家:“那老師的頭發為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發,都說是軟軟的。在我稍加提示后,陳輝小朋友說:“因為去燙了就變硬了。”季克誠小朋友邊做動作邊說:“有一種噴的東西,會硬的。”李飛揚小朋友說:“我爸爸媽媽都用摩絲噴的,頭發象水一樣的。”楊宇銘小朋友說:“顧老師頭發上噴的是者哩水。”孩子們都發表了自己的觀點,接著就告訴他們,我用的是者哩水,但不是那種噴的,而是象洗發乳一樣的者哩水,涂在頭發上干后就變硬了。孩子們都說“奧,原來是這樣的。”

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