職業技能培訓學校 職業技能培訓有哪些

職業技能培訓

　　職業技能培訓：是按照國家職業分類和職業技能標準進行的規范性培訓。國家規定一些職位必須經過職業培訓，獲得技能等級證書后方可上崗.

　　企業沙盤模擬培訓職業技能培訓的熱門“沙盤模擬訓練”源自軍事上高級將領作戰前的沙盤模擬推演。它跨越了實兵檢驗的巨大成本障礙和時空限制，因而得到廣泛運用。美國MBA教育首先把它引入到企業經營管理的模擬培訓中來,也取得了巨大的成功。國內著名的大學如清華，北大，人大，浙大等都先后在EMBA教學和企業培訓中開展此類模擬訓練，也取得了突出的成果。

　　針對成年人對事物的認知特點，根據客戶的不同需求，以強調企業戰略目標制定為前提，以進一步提升企業經營管理能力和工作效率為宗旨，以加速企業管理流程優化和團隊融合為目的,設計出了這套沙盤模擬訓練系統,幫助學員通過實際業務親身模擬體驗的方式通曉企業戰略的制定，領悟經營管理之道,明白團隊配合的重要,了解業務銜接的問題所在。通過在多家不同行業大型集團客戶中的應用，得到高度評價。

　　為了保證培訓質量，保證培訓期間安全，本人作出如下承諾：

　　一、認真完成培訓各項任務。定期與班主任和培訓指導教師進行溝通，匯報自己學習、生活情況，按時提交相關資料。

　　二、服從管理，自覺遵守各項管理規定。堅持每天參訓并簽到，參加有關考試，做到因事因病確需請假時，嚴格履行請假手續，不私自離校，如無故曠課達三天以上的，培訓機構可取消本人的培訓學習資格。

　　三、遵紀守法，遵守安全規則，增強安全意識。自覺做到防火、防盜、防意外等事故的發生。

　　四、聽從培訓機構及教師的安排，愛護公物。如屬主觀原因造成公物損壞的，則主動賠償。

　　特此承諾。

　　承諾人：

　　年 月 日

　　附：承諾人員簽名

　　為確保xx年職業技能培訓工作保質保量的完成，避免培訓違紀違規情況的發生，切實讓參加技能培訓的城鄉勞動者學習到真正的就業技能，培訓工作計劃如下：

　　1、培訓前期準備工作。xx年繼續按照德人社辦【xx】1314號文件開展今年招投標任務。預計職業技能培訓任務2600人，其中青年勞動者(35歲以下)技能培訓1800人，其他城鄉勞動者培訓800人。每班要求青年勞動者必須達到80%，具體培訓項目為：

　　2、培訓計劃申報制度。申報培訓班必須是經過招投標確定的項目，開班計劃(職業培訓計劃書)必須附上教學內容及日程安排以及參加培訓學員名冊，審核《職業培訓計劃書》相關人員(就業局工作人員)在“就業服務管理信息系統”中核實參加培訓學員信息正確并簽字批準后，方可開班，否則不予認可。《職業培訓計劃書》一式四份(人社局、行政審批科、就業局、培訓機構各一份)

　　3、培訓教學及日程安排。為了確保職業技能培訓的質量，保證參加培訓的學員真正能夠學到一技之長，要求各定點培訓機構必須保證教學時間落實、教學人員落實、教學設備落實。培訓教材須使用相關專業(工種)正版教材，并報就業局備案。做到參加培訓的學員有書看、有筆記、有實作。每天上午必須保證兩個小時(9：00-11:00)理論學習或者實際操作時間。實行每次實名簽到登記制度，嚴禁代簽、補簽等現象。上課時間達不得60%的學員視為培訓不合格學員。

　　4、常態巡查制度。對經審批同意開辦的培訓班，就業局或人社局相關部門將進行不定期的現場隨機抽查，核查清點培訓人數，檢查教學計劃執行及考核情況，并做好檢查記錄。開班檢查重點要結合培訓機構提供的設備清單、師資等認真核對是否到位、場地是否能滿足培訓需要;檢查教材是否發放;檢查培訓是否按計劃執行。中途檢查要重點檢查教學過程是否按照教學計劃，有序組織和進行。質量檢查記錄表必須現場填寫，請培訓機構老師確定簽字。若參加培訓學員達不到50%以上，將責令其進行整改。若參加培訓學員達不到30%，本培訓班將視同作廢。如檢查中有其他問題，將以書面形式向機構進行通報。

　　5、考核鑒定制度。培訓機構組織的培訓或企業新錄用人員崗前就業技能培訓結束，所有人員必須參加職業技能鑒定(含專項能力考核)，職業技能鑒定(含專項能力考核)的理論知識考試由什邡市就業服務管理局實施進行統考。實際操作技能考核由德陽市技能鑒定指導中心按照“考培分離”的原則安排鑒定機構實施考核工作。要嚴格實行鑒定質量督導制度，做好考核現場各個環節的監督檢查，確保鑒定質量。一旦發現有違規現象，情況嚴重的，取消其代為申請培訓補貼資格。考核時培訓機構應做好充分準備工作。要求參加技能鑒定人員必須帶上本人身份證、貼有本人照片的準考證以及與準考證相一致的座位編號和實際操作考試應準備的設施材料。

　　6、網絡管理制度。各培訓機構要對培訓學員信息進行實名制管理，開班計劃申請時，要檢查參加培訓學員信息是否錄入就業服務管理信息系統(要求職業技能培訓班青年勞動者為80%，并錄入在前部分，后部分為其他20%)。要加強對學員參加培訓、享受培訓政策情況全部過程的管理，系統錄入將作為開班批準、撥付經費的依據。培訓機構在進行培訓時應按照培訓計劃制定教案，并督促學員做好筆記。建立健全好基礎臺賬和學員檔案資料。

　　7、培訓機構參與補貼審核制度。人力資源和社會保障部門在收到培訓機構的補貼申報材料后，在規定時限內認真履行審核職責，由就業服務管理機構對資料進行初審，報人力資源和社會保障部門審核。初審時通知被審核培訓機構經辦人員參加，審核按照補貼申報人員的20%進行抽查，抽查過程中出現參加培訓人員聯系不上或者其他將按照比例扣減，虛報5人以上本班次作廢。并填寫隨機電話抽查記錄表，由審核人員和被審核培訓機構經辦人員簽字備查，以此作為補貼撥付的依據。

　　----石家莊科達中專學校職業培訓工作總結 時光飛逝，新年將至。在縣委、縣政府、就業局、教育局等部門的正確領導下，在學校教職工的共同努力下，我校出色完成了本年度的培訓任務。截至12月中旬，我校共培訓農村進城務工人員將近1000人，并轉移輸出（安置就業）500多人，為調動我市農村勞動力向非農產業轉移，促進農民增收，推動城鄉經濟一體化進程，為鹿泉經濟的發展，起到了應有的作用。現將我校一年來開展的各項技能培訓工作情況總結如下：

　　一、培訓的主要工作與措施

　　（一）積極爭取相關部門的支持，強化職業技術培訓工作的領導與管理。

　　職業技能培訓是一項社會性、系統性工程。必須要有政府的參與和領導，才能使培訓和就業轉移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我們根據職業技能培訓工作的相關文件精神，主動做工作，并向市就業局匯報申請，取得支持。學校在原就業指導辦公室、培訓中心基礎上增加工作人員，成立“石家莊科達中專學校職業技能培訓中心”，由學校校長郝增順直接領導，副校長崔振良主抓，馬學平具體負責組織實施，開展工作。領導機構的確立，為確保順利開展各項職業技能培訓工作提供了強有力的組織保證。

　　（二）摸清情況，開展宣傳，落實工作。

　　今年初，我們在全縣范圍內開展了城鄉富余勞動力就業現狀和教育培訓資源的抽樣調查。通過調查，大致掌握和摸清了我市勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導開展職業技能培訓工作提供了科學可靠的決策依據。在此基礎上，學校利用寒、暑假教學時間和教學設施相對比較空閑的有利條件，組織人力物力，深入全市多個鄉鎮，同鄉村干部和企業建立密切聯系。我們在白鹿泉、嶺底、任村、南甘子、故邑、山伊村、郭莊、方臺、南新城、申后等10多個村鎮都建立了培訓點。這些培訓點的建立，離不開老師們辛勤的付出及細致耐心熱情周到的服務工作，因為他們都懷著這樣的心愿：一定要把國家的惠民政策送給農民、一定要把學校的工作作為自己的事來做，一定要把專業技能教給百姓，一定要讓農民得到實惠。我校的賈士輝老師，做群眾的工作常常到深夜；梁靜老師不顧天黑風寒，奔波在招生宣傳的路上；馬學平老師四處奔波建立了多個培訓點；張軼男老師雖然是今年剛來的新老師，年紀輕輕也發揚了敢想敢干的作風，建立起了培訓點；徐海霞老師主動幫助其他老師發展培訓點；王增根、張麗娜、高美娜、賈九平等老師都建立了培訓點；崔振良校長主要負責協調對外工作關系，但他不顧工作繁忙，也正與幾個村鎮聯系培訓招生的具體工作。他們通過自己的努力都為學校的培訓工作作出了貢獻。

　　（三）精心組織實施，開展培訓工作和轉移就業工作。專業老師精心組織教學培訓，承擔具體的上課任務，他們克服了種種困難組織教學：群眾開始不了解，最終他們參加了；群眾時間觀念差，他們焦急地盼來了；沒有教學場所，他們租到了；沒有黑板，他們買來了；沒有桌椅板凳，他們拉來了；沒有課本，他們帶來了；為了調動學員們的積極性，他們還自費，利用節假日到南三條批發市場為學員批發紀念品??他們沒有因為學員們老少并存，年齡跨度大，層次不一不重視教學；他們沒有因為群眾不理解而放棄教學；沒有因為教學條件差而應付教學。老師們向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授操作的具體技能，教他們適應社會、保護自己的方法，想方設法提高使他們的就業本領。當專業理論技能具備時，還要引導他們進行實踐，為他們聯系相應的單位進行就業安置，安置率達40％以上。目前學校就業辦對已就業幾個月的學員跟蹤，調查情況顯示，培訓學員就業鞏固率超過97％，平均工資超過1500元，參加培訓的學員都表示了較高的滿意度。

　　培訓中老師們付出了艱辛，不只是汗水甚至是淚水。馬學平老師在東任村教學，那天正好是重陽節，也是敬老節。她認為這是給學員們開闊視野，弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德的好機會。因此在教學的開始，她就問學員們今天是什么日子，學員們只知道是九月初九，馬老師更

　　覺得有給他們講的必要了。她給他們講了重陽節的來歷、風俗習慣，提倡大家敬老愛老。不料卻招來了某些學員的不理解和非議，他們喊著：趕緊講專業課吧，講什么節日不節日，又不是過年！聽到這些話語，馬老師不禁潸然淚下，黯然神傷。自己精心給他們查資料準備的教學內容，換來的卻是斥責！馬老師簡直想放棄這個班級的教學，但她想這是工作，要克服困難，尋找更好的教育教學的方法，她又耐心地給學員們做了解釋工作，爭取學員們的理解支持。終于功夫不負有心人，在培訓結束時，學員們為她送上了自己家里的紅棗，馬老師甜在嘴上，笑在心中。因為她知道，她的付出終于有了回報。值得！一切付出都值得！！

　　二、培訓工作的特點與取得的成績

　　（一）培訓涵蓋范圍廣，培訓量大。

　　今年的職業技能培訓我們涉及機械、電子、電工等行業，培訓學員達千人。我們與農村黨支部，共青團，婦聯會都進行了合作，針對不同的群體進行教學，積累了豐富的工作經驗，并受到好評，為明年的培訓打下了良好堅實的基礎。

　　（二）培訓工作體現了“三個突出” 。

　　1、突出了實用性。

　　積極面向市場，堅持以就業為導向，更新觀念，為本地企業培養所需要的技能型人才。深化教學改革，力爭探索

　　出適應市場經濟的辦學模式。一年來，我們初步探索出了一條校企合作、互利雙贏的新路子。我校與十三所電子廠、格力家電，博深工具廠等企業都建立了良好的合作關系，一年來 我們為這些企業共培訓技術人才300余人。

　　2、突出了服務性。

　　培訓工作的一切都是為了學員的利益展開，個人的得失恩怨置之度外，學員滿意就是我們最大的成功，一切付出都值得。我們開展的相關職業技能培訓工作，使貧困勞動力提高了綜合素質，掌握了實用的職業技能，成為幫助他們脫貧致富的有效途徑。為確保社會穩定、促進縣域經濟發展起到了良好的作用。

　　3 突出了靈活多樣性。

　　20xx年我們一味地把學員集中到學校進行教學，培訓受到了很大的限制。20xx年我們采用了靈活多樣的教學方式：讓學校周邊的群眾到學校進行培訓，而鄉鎮比較偏遠的地方，我們采用租賃教學點到鄉鎮進行現場教學，受到了當地群眾的普遍好評。

　　（三）社會效應和經濟效應雙豐收。

　　我們通過多方整合社會資源，以多種方式組織技能培訓，為家境貧困、 身體殘疾、失業失學的城鄉青年提供免費就業援助服務。使得不少學員通過學習和培訓，取得了相

　　為認真貫徹全縣招商引資形勢分析會議精神，在縣委、縣政府的領導下，我局會同教育局、農委、扶貧辦、供銷社等單位，就組織開展勞動力職業技能培訓工作進行了專門研究。現就我縣勞動力職業技能培訓工作開展情況和下一步工作打算簡要匯報

　　一、培訓工作進展情況

　　目前，我縣已經初步形成了以縣技工學校、就業訓練中心、職業高中、供銷干校、農技推廣中心為載體的職業技能培訓體系，培訓專業涉及電工電子、機電、焊工、竹業、電動縫紉、計算機應用、汽車摩托車維修、財會、旅游、文秘、餐飲服務、美容美發等專業。

　　今年上半年，我縣在組織開展農村富余勞動力轉移培訓方面，共培訓農村富余勞動力226xxxx(其中免費培訓27xxxx)，占年度計劃的56.4；其中電動縫紉70xxxx、水電工46xxxx、竹業加工50xxxx、焊工15xxxx、應用電子8xxxx、計算機應用17xxxx、美容美發5xxxx、農產品加工11xxxx。同時，我縣還組織下崗失業人員參加各類職業技能培訓，免費培訓33xxxx，占今年對下崗失業人員再就業培訓計劃人數的72.6。經過考核鑒定，共給54xxxx發放職業技能等級證書，占年度計劃的54；其中中級工6xxxx，初級工48xxxx。

　　通過對我縣勞動力組織開展職業技能培訓，為我縣招商引資工作和企業發展提供了具有一定專業技能的勞動力，有利于促進縣域經濟的迅速發展。 另一方面，我縣在職業技能培訓方面也存在著一些問題，主要表現在職業技能培訓缺乏統籌規劃和統一領導；培訓經費投入不足，辦學條件偏低；培訓資源未得到充分利用；在一定程度上出現了勞動力資源短缺現象，部分招商引進企業面臨招工難的問題；現有勞動力供給與素質以及培訓規模、培訓質量與市場需求特別是招商引資的需要還存在很大差距。

　　二、下一步工作安排

　　為進一步加強職業技能培訓工作，以適應我縣招商引資形勢發展的需要，經研究，下半年擬采取以下措施：

　　(一)組織開展企業用工培訓需求調查。

　　要根據我縣招商引資發展的需要，對我縣現有企業擴大再生產和新引進企業用工需求和培訓需求進行深入細致的摸底調查。要摸清底數，了解和掌握動態，并進行短期或中長期預測，為制訂職業技能培訓計劃和組織開展培訓工作提供參考依據。

　　(二)以市場需求為導向，組織開展定單培訓或創業培訓。

　　要將職業技能培訓與勞動力市場需求緊密銜接，在調查分析的基礎上，針對企業需求制訂全縣職業技能培訓工作指導意見，指導各培訓機構制訂具體的'培訓計劃和實施方案。各培訓機構應根據市場需要組織開展企業定單委托培訓；要根據企業需要確定培訓專業和人數，為企業輸送符合需要的具有一技之長的合格員工，為我縣招商引資和經濟發展服務。要引導企業組織開展崗前培訓與在職培訓，鼓勵有條件的重點企業創辦職業技能培訓基地。此外，也可以結合市里組織的創業培訓活動，組織具備一定條件的人員參加創業培訓，鼓勵和扶持這類人員經過培訓之后創辦自己的小企業。

　　(三)要加大職業技能培訓投入。

　　要重視和加大對職業技能培訓方面的投入，并建立多層次、多元化的投入機制。要將培訓工作所需資金列入財政預算，并積極爭取上級支持，逐年增加資金數額；崗職工的職業技能培訓；各重點企業要安排專項資金用于職工技能培訓。除政府組織開展的免費培訓之外，參加職業技能培訓的勞動者也應成為培訓投入的主體。

　　(四)要充分開發利用勞動力資源，充分利用外部培訓資源，為我縣的招商引資工作和企業發展提供合格的技術工人。

　　我們要了解和掌握我縣外出務工人員的基本情況和聯系方式，并通過開展宣傳工作和及時通過鄉鎮和外出務工人員所在家庭，向他們提供我縣企業招工信息，積極主動吸引外出務工人員返回霍山企業務工。同時，我們還應當拓寬工作思路，加強與縣外培訓機構的聯系與合作，進一步擴大培訓規模和提高培訓質量，為我縣招商引資和經濟發展服務。

　　職業培訓的意義和特點

　　職業培訓是一種按照不同職業崗位的要求對接受培訓的人員進行思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導的職業教育活動，其目標在于提高勞動者的就業能力、工作能力和職業轉換能力，促使勞動者順利地實現就業和再就業。

　　職業培訓的意義

　　（1）職業培訓是提高勞動者素質的需要。

　　我國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，目前我國勞動力素質還比較低。十六大提出：全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。

　　（2）職業培訓是緩解就業壓力的需要。

　　勞動者素質能力與就業需求不相適應的矛盾十分突出。解決好這一問題，就需要大力加強職業培訓。職業培訓，對于求職者來說，無論是新生勞動力初次就業，還是下崗失業人員再次就業，都可以通過獲得工作技能，提高就業能力，盡快找到工作，縮短失業期。

　　對于在職職工來說，可以通過獲得更高技術等級或一專多能，提高適應崗位變化能力，激發創新能力，增強就業的穩定性；對于那些具有潛在創業素質的人員來說，可以提高創業能力，提高自主創業的成功率，形成以培訓促進創業，以創業帶動就業的良性機制。

　　（3）職業培訓是提升企業競爭力的需要。

　　我國加入WTO后，面對經濟全球化背景下日趨激烈的競爭，提高企業競爭力已成為當務之急。而提高競爭力，不但需要在加強管理、加快技術進步和產品開發等方面采取措施，同時必須加快培養和造就一支高素質的技術工人隊伍。從目前我國企業職工隊伍總體素質狀況看，技術工人短缺問題已經相當突出。

　　職業培訓的特點

　　與學歷教育相比，職業培訓具有以下特點：

　　（1）針對性和實用性。職業培訓的培訓目標、專業設置、教學內容等均根據經濟和社會發展對勞動力的需求、用人單位實際需要和職業標準確定。勞動者經過職業培訓后能盡快適應崗位實際工作的要求，上崗就業。

　　（2）靈活性和多樣性。在培訓形式上可采取聯合辦學、委托培訓、定向培訓等形式；在培訓時限上采取彈性學制，可以脫產也可以半脫產；在培養對象上依據崗位的實際需要靈活確定，不受學籍、年齡和文化程度的限制，實行開放式入學；在教學形式上不受某種固定模式的限制，根據職業標準要求采取多種形式的教學手段。

　　（3）技術性和技能性。這是職業培訓的本質要求，是由培養目標所決定的。在培訓方法上強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，突出技能操作訓練，強化培訓者運用技術技能解決實際問題的能力，推動培訓與就業和使用相結合。

　　論文摘要:小學教育專業學生的教師職業技能的培訓，不僅是師范教育特色的體現，更是教師專業化發展以及小學教育專業的個性的要求。在認識教師職業技能培訓的必要性的基拙上，構筑科學合理的培訓內容體系、優化行之有效的培訓管理過程是培訓有效性的保證。

　　論文關鍵詞:小學教育專業 教師職業技能 培訓內容 培訓管理

　　本科小學教育專業是我國高等教育體系中的一個新興的專業，它既有高等教育各專業的一般特征，又具有自己獨特的個性。保證辦學的高等教育水準，堅持并發展小學教育專業的辦學特色，應是小學教育專業建設的基本出發點。同時，應按照教師專業化發展以及基礎教育改革與發展的要求，探索本科小學教育專業建設的一系列問題，形成在高等教育體系中培養本科層次小學教師的途徑和方法。其中，反思傳統的對學生的“基本功”的訓練，以新的教育理念為指導，系統設計并實施符合本科小學教育專業學生培養要求的教師職業技能培訓方案，是本專業人才培養過程中值得我們深思和探索的課題。

　　一、小學教育專業學生的教師職業技能培訓的必要性

　　重視教師職業技能培訓是師范教育辦學特色的重要體現。原國家教委師范司1994年頒布的么高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱(試行)》中明確提出:“高等師范學校學生的教師職業技能是高等師范學校各專業的學生都應具備的，是學生必修的內容。對高等師范學校在校學生有目的、有計劃地進行系統的教師職業技能訓練，目的是引導學生將專業知識和教育學、心理學的理論與方法轉化為具體從師任教的職業行為方式，并使之趨于規范化，對于形成學生教育和教學能力，對于學生畢業后勝任教師工作都具有重要的作用。”

　　(一)培養專業化的小學教師的需要

　　我國小學教師專業化意味著在高等院校中設置本科小學教育專業，通過系統的專業訓練，使學習者具有完善的學科專業知識和教育理論知識，具有成熟的教育專業技能，形成良好的專業精神和專業道德。提升小學教師學歷層次的核心在于提升其教育專業素養。教師職業技能是教師從事教育教學必備的素養，它決定了教師的專業素質的優劣。因此，加強小學教育專業學生的教師職業技能的培訓，提高學生的專業化技術水平是培養專業化的小學教師的當務之急。

　　(二)小學教育工作的特殊性的需要

　　小學教育是啟蒙教育，小學生正處在成長發展期，尤其是其思維的具體形象的特點，對教學活動外在表現的興趣比對教學內在內容的興趣高的特點等，在小學，“如何教”比“教什么”更重要的共識決定了小學教師的教學技能比中學、大學教師有更為特殊的要求。為適應基礎教育改革和發展的需要，小學教育專業比其他專業更需要對學生進行職業技能的系統培訓。具有過硬的教師職業技能是小學教育專業人才培養的富有個性的特色。

　　(三)本科小學教育專業生源狀況的需要

　　培養本科層次的小學教師，應認識到處理好課程與教學模式的學術性與師范性、深度與廣度、理論與實踐等問題的關系的重要性。特別是面對高中起點的大學生，與三年制、五年制初中起點的專科生相比，可塑性不強，再加上長期以來受應試教育的影響，其生源質量、專業思想、教師職業技能的潛質水平等方面明顯削弱。如何在本科教學中，用大學的文化影響、提升和完善小教專業的教師職業技能訓練，應引起我們在專業人才培養中的高度重視。

　　二、構筑科學合理的職業技能培訓內容體系

　　根據原國家教委師范司1994年頒布的《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱(試行)》，20xx年頒發的《關于印發搞等師范學校學生的教師職業技能訓練基本要求)(試行稿)》的通知精神，參見浙江省高等師范小學教育專業學生的教師職業技能訓練要求與考核辦法，以及根據小學教育專業人才培養的目標，由中專或大專培養的技能型的小學教師轉向培養研究型、反思型的專業化的小學教師，應重新審視本科小學教育專業學生的教師職業技能培訓的內容，拓展原中師“寫一筆好字，說一口流利標準的普通話，能夠聲情并茂地朗讀、演講”等單純的訓練項目和要求，構筑主要包括語言表達能力、文字與圖形表達能力、課堂教學基本技能、現代教育技術與信息技術應用能力、美育與藝體活動技能、學生教育與班級管理能力、理論與實踐的研究技能七個方面的系統的培訓內容。其中，在其他基本技能培養和訓練的基礎上，更應注重理論與實踐研究技能的培養和訓練，使本科小學教育專業的學生具有反思性、探索性、研究性、總結性學習的技能。在此基礎上，還應細化基本技能和專業方向技能的具體項目，既要包括教師的初級基本技能，還應包括教師的高級職業技能，由理論體系、操作體系等構成完整的整體網絡式的系統結構體系，使初級階段的基本功訓練走向高一級的教師職業技能的系統培訓，著力體現本科教育思想性、師范性、專業性、學術性相統一的理念。

　　三、優化職業技能培訓管理過程

　　第一，制訂系統的職業技能培訓計劃。將這一計劃納人課程建設整體中來統籌考慮，在必修和選修課程中應分別設置教師職業技能類模塊，開設音樂基礎、美術基礎、體操、舞蹈、寫字、教師口語、小學多媒體課件制作、班隊工作原理、小學各門課程的微格教學、小學教育科研方法等課程。同時注重內容安排的系統性，體現一年級到四年級從基本技能訓練到專業技能訓練的逐步深化過程，并對學生的教師職業技能進行綜合訓練及考核，頒發《教師職業技能等級證書》。

　　第二，采取開放多元的培訓方法。可以將訓練內容列人教師職業技能類課程以及教育類、專業類、相關的選修課程的教學大綱之中，將一般技能訓練與專業方向技能訓練相結合、必修課與選修課相結合，采用課堂訓練與課外自練相結合、理論指導與實際訓練相結合、單項技能訓練和綜合技能訓練相結合、自覺訓練和考核評比相結合等方法進行，并重點通過安排學生自主的分散訓練與有教師指導的、集中的訓練等形式，將理論與實踐結合、階段性與全程性結合，做到課內有教學指導、課外有訓練目標，并有多元化的展開形式，建立全方位、全程的訓練體系，在理論與實踐的互動中提高學生對教師職業技能的反思能力和領悟能力。

　　第三，建立培訓組織機構，完善培訓質量監控。為了保證培訓工作的順利進行，要建立專門的組織培訓機構，如指導測評中心等，出臺培訓與考核規程，由專人主抓，任課教師、學生“小先生”積極參與其中，直接掌握和管理學生的職業技能訓練，形成立體式的質量監控體系。結合有關學科的學習，形成一個技能培訓與考核序列，進行規范化的考核，采用優秀、良好、及格、不及格等達標考核的方法，不達到合理要求不允許參加教育實習。在各項訓練獲得通過的基礎上，進一步開展綜合性訓練(如說課、試講、見習、實習、調研、論文的寫作與答辯等)，使各種技能達到熟練與和諧，以形成整體的教育教學能力。

　　第四，建立有效的培訓激勵機制。為調動學生接受培訓的積極性，應首先注重突出人學教育的師范性，在人學教育中突出教師意識的滲透，使學生自覺地以“教師”的素質要求發展自己，促進其從以學生身份被動地接受學習訓練向準教師的身份置身于教學情境之中轉變，把職業意識轉化成參與訓練的主動性、積極性和自覺性，變“要我練”為“我要練”，增強學生爭優取勝的信念，最終實現訓練目標。還可通過各種技能大賽活動，營造氛圍，給學生提供展示和匯報的舞臺，激發學生訓練的熱情，以賽促教，以賽促練。

　　總之，小學教育專業學生的教師職業技能培訓作為一項系統的工程，需要我們不斷的思考和研究，力爭更好地發揮教師職業技能培訓對小學教育專業人才培養目標的實現的重要而獨特的作用。

　　近十年來我站根據省建設廳和市建設與管理局工作要求和部署，積極開展建筑農民工職業技能培訓工作，下面將具體情況介紹和匯報給大家。

　　總體情況：XX市建設職業技能崗位培訓與鑒定工作于20xx年起步，結合廈門建筑行業實際情況，與時俱進、開拓創新、精心組織、有效實施，深化了職業技能培訓與鑒定工作重要性和緊迫性的認識，建立了職業技能培訓與鑒定工作與組織模式，提高了職業技能培訓與鑒定工作的質量和效果。截止20xx年底，全市共培訓與鑒定建設行業主體工種的生產作業人員45185名，（其中：初級工13224名，占29.26%；中級工27679名，占61.26%；高級工 4262名，占9.43%；技師12名、高級技師8名，占0.05%），在各類勞動競賽中均取得優異成績，在我市創國優、省優、市優工程及大量的建筑工程中發揮了積極作用，充分展現了職業技能培訓與鑒定工作的作用，在向職業培訓工作廣度拓展的同時，積極向高技能人才培養的深度推進，主要做法如下：

　　一、各級領導高度重視、成立專門機構組織建筑農民工職業培訓

　　1、省住房和城鄉建設廳精心指導，政策得力，特別是省廳培訓中心長期支持、鼓勵并督查各地市建筑農民工職業培訓工作。

　　2、XX市建設與管理局積極貫徹省廳關于建筑農民工培訓的各項政策和要求，高度重視建筑技能人才的培養和教育工作，出臺專門文件，進一步規范和細化我市建筑職業培訓工作方法和機制，鑒定站的各項工作市建設局均依法管理，積極支持，充分發揮鑒定站的主動性和能動性，對工作中存在的困難快速解決，有力地推進了我市建筑職業技能培訓工作。

　　3、在企業中深入廣泛開展了職業技能培訓與鑒定工作重要性與緊迫性的宣傳和教育。市建設與管理局通過各種有效宣傳途徑使廣大建筑企業和建筑農民工充分認識到建設行業職業技能培訓與鑒定工作有以下重要意義。

　　（1）、開展職業技能培訓與鑒定工作是轉變建設行業增長方式的需要。我國經濟增長的方式已逐步轉變到主要依靠科學技術和提高勞動者素質的軌道上來。但建設行業職工隊伍的素質，尤其是一線操作人員的素質，卻與行業增長方式轉變的要求極不適應。農民工占全部從業人員的80%以上，其中90%的農民工僅有初中及初中以下文化程度，缺乏基本的操作技能和安全知識，放下鋤頭就進城，未經培訓就上崗的現象比較普遍。建筑設計師再精確的圖紙，也需要一線生產作業人員一磚一瓦去實現。因此我們即需要優秀的工程技術人才和經營管理人才，也需要培養大量的砌筑工、抹灰工、鋼筋工、混凝土工等高素質建筑高技能人才。

　　（2）、開展職業技能培訓與鑒定工作是確保建設工程質量和安全生產的需要。建筑產品是“百年大計，質量第一”，特別是20xx年四川汶川特大地震及今年四川雅安大地震反證了合格的建筑工程產品質量能更好地保護人民生命財產安全，減少地震損失。只有高素質的建筑工人，才能建造高質量的建筑產品；只有安全意識強、熟練掌握安全生產操作規程的建筑工人，才能減少或杜絕安全生產事故。

　　二、積極探索建立適合建筑業生產和建筑農民工特點的培訓鑒定方法和機制。

　　1、加強制度建設。XX市建設與管理局制定了《XX市建設行業職業技能鑒定辦法》，嚴格執行省、市建設、勞動主管部門制定的職業技能培訓鑒定工作程序、質量標準等有關規定。

　　2、建立了培訓與鑒定的工作模式。由于建設行業職業技能培訓對象主要是農民工，特點是人數眾多，流動性大，而且分布在全市上千個工程項目上，特別是工程施工具有連續性，培訓人員難于集中，培訓質量難于保證等問題，我們以求真務實的態度，不辭勞苦，深入基層、深入工地、深入工人群眾當中考察調研，實踐和探索出符合廈門實際情況的培訓鑒定工作模式。

　　3、在教材建設方面，我們按照國家建設部的職業標準和崗位規范要求，結合廈門實際，組織編寫了針對性強的培訓教材和技能測試題庫。同時，為了使培訓工作進一步規范化和電教化，20xx年8月，我們購買了由住房和城鄉建設部人事教育司組織編制的《建筑業農民工業余學校培訓教學片》，該片共有12張dvd教學片，分別為《建筑業農民工務工常識》、《鋼筋工》、《混凝土工》、《架子工》、《砌筑工》、《抹灰工》、《木工》、《油漆工》、《防水工》、《建筑電工》、《焊工》、《中小型建筑機械操作工》。

　　4、在理論培訓方面，鑒定培訓機構與建筑企業相合作，發揮建筑企業組織和管理工人的優勢，在盡量保證企業正常施工生產、教學課時和教學質量的前提下，實行集中與分散相結合，脫產與在職相結合，教室與工地相結合，送教到工地與請工人到課堂相結合，工休日與晚上、雨天相結合等靈活多樣的形式。與此同時，我們將《建筑業農民工業余學校培訓教學片》全套電化教學片免費發放給建筑企業，只要建筑工地有電視機和dvd播放機，再輔之以老師講解、解答，就可以在任何一個建筑工地就近就便組織建筑農民工學習技能知識，不受時間、地點影響，極大地滿足了建筑農民工和建筑企業的職業培訓需求，較好地適應了建筑業生產特點，并且真正做到了低成本甚至無成本的職業培訓教學，受到了廣大建筑企業和建筑農民工的熱烈歡迎和積極響應，取得了顯著效果。

　　5、技能考核方面，推行企業鑒定與現場鑒定、成果鑒定相結合的兩級考核鑒定方法。

　　（1）由建筑企業對其所申報的職業技能鑒定人員進行企業鑒定。主要做法是：首先由市建設職業技能鑒定站對擬申報職業技能鑒定的建筑企業的分管領導、項目經理、施工員、質檢員進行各工種職業技能標準培訓；其次由建筑企業申報職業技能鑒定人員所在工程項目的項目經理、施工員、質檢員根據申報人員的實際操作技能水平、安全生產知識掌握程度、職業道德規范遵守好壞，結合其完成的分部分項工程產品質量情況對其技術等級做出初步評定，并經該公司領導審核后，加蓋公司公章，報送市建設職業技能鑒定站。

　　（2）市建設職業技能鑒定站在對企業申報并初評合格人員審核后，派出考評小組到申報人員所在工程項目進行現場鑒定。主要做法是：考評員對該工程項目的分部分項質量檢查資料進行查閱，確認該項目申報人員所完成分部分項任務沒有重大質量事故，一般質量事故在規定比例之內，請項目經理、施工員、質檢員對該申報人員所完成的分部分項工程進行質量、工期、安全等情況介紹，并對申報人員企業初評情況進行介紹。在此基礎上，考評員攜帶花名冊走訪申報人員正在施工作業的分部分項工程，觀察和了解其實際操作技能，用口頭提問的方式對工人相應工程等級標準的技能測試。

　　通過以上企業鑒定和現場鑒定，根據各工種職業技能標準，考評小組對該企業該項目申報人員等級予以考核確定，并報鑒定站審批同意。

　　（3）對部分一級以上施工總承包企業，除現場鑒定外，還可根據其工程進度情況采取成果鑒定的方法。對部分企業技術力量強、信用等級高、工程質量創優、基礎管理工作較好的一級以上施工總承包企業所在項目申報職業技能鑒定人員的技能考核在企業鑒定的基礎上由鑒定站考評員會同該項目的項目經理、施工員、質檢員、班組長對申報人員所完成的分部分項工程產品成果結果質量驗收資料直接予以考核認定。

　　6、建立了培訓與鑒定的基層組織模式。

　　建筑行業是以工程項目為核心組織所有的生產要素，勞動力的管理和使用主要是施工總承包企業與建筑勞務公司簽定勞務分包合同，建筑勞務公司與建筑農工簽定勞動合同。我市較早就建立了建筑勞務分包制度，特別是20xx年5月出臺了《XX市建筑勞務分包管理辦法》，進一步規范和強化了勞務分包制度。因此尋找適合我市建筑行業特點的培訓鑒定組織模式成為培訓鑒定工作大規模開展時的迫切問題，廈門建設職業技能鑒定站于20xx年底提出以建筑企業為主體、以工程項目為依托的“施工總承包企業——建筑勞務企業——建筑農民工”的建設行業職業技能培訓鑒定組織模式，有效地推進該項工作的開展。

　　具體做法是：由建筑勞務企業在本企業建筑農民工中按職業技能標準組織填寫《福建省建設行業職業技能考核認定申報表》、《匯總表》、《分布表》報市建設職業技能鑒定站審核同意后，由市建設職業技能鑒定站與申報人員所在工程項目的施工總承包企業共同合作進行理論培訓，并要求該施工總承包企業對此部分申報人員進行初評。勞務分包企業主要進行事務性工作，施工總承包企業主要進行職業技能標準企業鑒定。

　　三、把為建筑企業和建筑農民工服務做為培訓鑒定工作的出發點，提高建筑工程質量水平、保障建筑工程施工安全作為落腳點

　　在培訓鑒定工作中，我們充分認識到培訓的主體和對象是建筑企業和建筑農民工，如何為企業和工人提供優質培訓鑒定服務是我們工作中必須思考和解決的問題。建筑施工生產由于其生產的不可間斷性，工期緊、任務急。因此我們在培訓和鑒定時，與企業多溝通、多聯系、多協商，充分考慮企業生特點，盡量做到不影響企業的正常施工生產，把培訓鑒定工作安排在工余、晚間、雨天、休息天等并到項目，到工地，到工人的生活居住區上門培訓和鑒定，寧可培訓老師走路，不要工人走路，寧可犧牲培訓鑒定工作人員的休息日，不要占用企業的正常生產時間，寧可調整培訓鑒定計劃，不要影響企業正常生產計劃，把為建筑企業和建筑農民工服務提高到為廣大基層單位和職工服務的高度來認識并實踐，受到了企業和工人的廣泛歡迎和贊譽，基本做到了建設系統培訓鑒定工作和企業的正常施工生產兩不誤并且互相促進，取得了良好的效果。

　　近年來，隨著我市建筑農民工職業培訓工作力度的不斷加大，我市建筑農民工技能水平有了普遍的提高，具體體現在我市建筑工程質量和安全水平的不斷提高，即安全事故逐年降低，創市優、省優、國優工程數量逐年增多。

　　四、近年來我市建筑職業培訓工作主要工作成績

　　1、XX市建設行業職業技能鑒定站培訓選派選手獲獎主要情況和評先情況

　　（1）20xx年9月8日至11日，由中國建筑業協會主辦的慶祝建國六十周年全國建筑業職業技能大賽抹灰工決賽在泉城濟南成功舉辦。來自全國27個省（自治區、直轄市）和有關中央直屬企業的148名選手和助手參加了大賽的決賽（其中選手74名、助手74名）。福建省代表隊全部由我市派出的選手、助手、領隊、教練組成。在代表隊全體成員的共同努力下，經過4天的激烈比賽，選手謝新發（廈門中誠建建筑勞務公司）榮獲大賽決賽二等獎，成績名列第十一名；選手鄒志平（廈門仁新建筑勞務公司）獲優秀選手獎，為我市、我省建筑行業爭得殊榮。20xx年“五一”勞動節前XX市總工會授予謝新發同志XX市五一勞動獎章。

　　（2）20xx年10月我站承辦XX市第十六屆職業技術競賽“中建三局杯”鋼筋工比賽，共48名選手獲得高級工證書，其中前6名選手被XX市政府授予“XX市技術能手”證書。

　　（3）20xx年10月我站承辦XX市第十七屆職業技術競賽“建安公司杯”抹灰工比賽，共44名選手獲得高級工證書，其中前6名選手被XX市政府授予“XX市技術能手”證書。

　　（4）20xx年我站培養的廈門仁新建筑勞務公司鋼筋工技工柳朝暉，廈門廣鷺建筑勞務公司砌筑工技工陳往武獲評XX市勞動模范。

　　（5）20xx年協助XX市建設與管理局承辦了全省住房城鄉建設系統“巨岸杯”抹灰工崗位技能競賽，本次競賽由省住房和城鄉建設廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會主辦，于20xx年6月11日至12日在XX市舉行，競賽活動取得圓滿成功。各設區市建設局和參賽企業都十分重視此次技能競賽活動，推選了 23支代表隊68位熱愛本職、業務技能突出的選手參加競賽。經過嚴格的理論知識考試、操作技能考核和競賽評委會的評審，胡從來等10位選手榮獲本次競賽前十名。中建七局三公司泉州分公司等10個代表隊分獲參賽團體一、二、三等獎。省住房和城鄉建設廳決定授予胡從來等10位選手“福建省住房城鄉建設系統抹灰工十大技術標兵”稱號；頒給中建七局三公司泉州分公司等10個代表隊“福建省住房城鄉建設系統抹灰工崗位技能競賽團體獎”。

　　（6）承辦了由XX市建設與管理局、XX市總工會、XX市人力資源和社會保障局共同主辦的XX市第十八屆職工技術比賽“恒億杯”保障性住房項目鑲貼工（高級工）比賽，于20xx年9月13日圓滿結束，共49名選手理論實操成績雙合格，可獲得高級工職業資格，并決出個人獎前六名，團體獎一等獎一個，二等獎三個，三等獎六個。

　　（7）承辦由市建設與管理局建筑業處和市人力資源和社會保障局、市總工會主辦的XX市第十九屆職工技術比賽“魯班源杯”鋼筋工（高級工）項目競賽，市建設工程質量安全監督站、廈門魯班源房屋營造有限公司、廈門大學等單位共同努力，本次比賽順利、圓滿，達到以賽代訓，激勵建筑農民工爭當高技能人才和技術狀元的良好效果。全市各建筑企業積極報名，踴躍參加，本次比賽共有18家建筑企業的22支代表隊的66名選手參賽，經過理論和實操的激烈比賽，58名選手成績合格，并獲得鋼筋工（高級工）職業資格證書。

　　（8）在XX市至20xx年以來，由市委組織部、市人社局主辦的每2年一屆XX市優秀技能人才表彰活動中，由我站選關的我市建筑行業優秀高技能人才在每屆評選中均有獲評，累記6人獲此殊榮，每人享受五年內每月200—800元的市政府優秀高技能人才津貼。

　　五、我市建筑農民工職業培訓工作目前面臨的困難及發展展望

　　1、存在問題：

　　（1）目前勞動部門和財政部門關于農民工技能提升培訓免費政策主要是針對工業企業制定的，建筑行業由于其生產特點很難達到其規定的標準和要求，如每個工人120個課時的有效培訓時間如何保證？

　　（2）建筑企業管理水平參差不齊，大都數建筑企業人力資源管理特別是建筑農民工管理的基礎工作還是傳統的人工管理、經驗型管理模式，不能適應信息化管理的要求。

　　（3）建筑企業三十歲以下青年農民工嚴重短缺，一線主要生產作業人員80%以上都是35歲以上中年甚至老年農民工，出現勞動力斷層。

　　2、展望未來：

　　結合我省提出的打造高技能人才隊伍規劃。加快我市建設行業高技能人才隊伍培養和使用計劃制定，引導廣大建筑施工企業在重視工程技術人才、經營管理人才的同時比已往更加重視技能人才，特別是高技能人才的培養和使用，促進建筑工程質量提高，杜絕和減少安全事故，提升文明施工水平，為海西建設特別是廈門基本建設打造一支初、中、高級技能人才梯度合理的高素質、高水平的建筑工人隊伍。具體初步設想如下：

　　（1）向建設行政主管部門提出建議。即在建筑企業資質管理、工程承包及分包合同簽定中，除明確相關的工程技術及經營管理人員要求外，還應根據工程的復雜程度明確要求企業或該工程項目所必需配備的高技能人才，從外部促進企業建立培養和使用高技能人才的機制。嘗試在重點工程和重大工程項目中建立各主要專業工種的首席技術工人制，其專業工種的操作、質量、安全、工期、文明施工等其中的操作技術問題由首席技術工人以其技術能力來予以保證和解決，待條件成熟時，總結后在全部工程中推廣。

　　（2）為建筑企業提供高技能人才培養咨詢、服務和技術支撐。在做好建筑企業高技能人才培養的同時，幫助建筑企業建立較為完善的高技能人才使用辦法，使高技能人才與建筑企業形成良性和諧穩定的勞動關系。

　　（3）各級政府應制定建筑業高技能人才使用管理、服務等方面的鼓勵性配套政策，如其戶口遷移來廈、子女入學教育、保障性住房、工資福利社保、退休、及本人的技能繼續教育等方面，加大對高技能人才的吸引力度，使其能夠較穩定的為我省、我市建筑業服務。

　　（4）協助市建設與管理局做好XX市建筑從業人員實名制管理信息系統，為建筑農民工的職業培訓打下堅實的基礎，使建筑農民工的培訓工作管理信息化，實現建筑農民工、企業、培訓鑒定機構、政府主管部門之間信息即時互通共享和實時動態監控。

　　（5）制定措施，加大建設行業高技能人才特別是技師、高級技師培養力度，應使其占全部生產作業人員的比例達到1%以上。

　　（6）結合建筑工地農民工業余學校工作，初步擬定在我市一級以上資質施工總承包企業中建立10家全市示范性建筑農民工業余學校基礎上，經考核合格建立XX市建設行業職業技能鑒定站企業工作站，主要負責本企業一線作業 人員初、中級職業技能鑒定和高級以上職業技能鑒定初審。

　　（7）探索建立人社部門職業技能培訓資金與建設行業各級優良工程掛勾支付及獎勵政策，突出獎優扶先，提高企業職業技能培訓積極性。

　　（8）加快建筑工業化，裝配化發展，將主要生產環節工廠化，采用工業化流水線線生產建筑主要部件，培養新型高技術的建筑產業工人是解決勞力短缺的有效途徑。

　　（9）建立全省建筑行業主要工種定期開展職業技能大賽制度，促進各地市技能交流，起到全省建設職業技能培訓鑒定工作窗口和引領示范作用。

　　雖然我市在建設職業技能培訓鑒定工作中做出了一些成績，但我們應清醒地看到，由于建筑施工的生產特點是產品固定、人員流動，加之我們工作還有許多不成熟之處和缺點，因此，我們將虛心向兄弟市及國內先進地區學習他們好的經驗和做法，進一步完善我們的工作方法和機制，不斷探索，把建筑從業人員實名制管理信息系統特別是其中的建筑農民工部分的建立和推廣做為一項重要的基礎工作來做，為我市建筑職業技能培訓鑒定工作打造一個勞動者、企業、政府三位一體的現代化、信息化、網絡化的人員實名制管理系統和平臺，為XX市和海西建設打造一支具有較高技術水平的技能型建筑業一線生產作業人員隊伍，為海西建設服務！

　　一、培訓目的：

　　通過培訓使學員全面掌握汽車修理專業技術理論知識和操作技能，能夠準確診斷汽車常見故障，并進行修理，適應現代汽車行業迅速發展的需求，并為參加職業技能鑒定作好準備。

　　二、課程設置與要求：

　　1.機械制圖：

　　使學員掌握投影的基本原理，能夠繪制和看懂一般零件圖和裝配圖，掌握軸類零件、箱體零件等常見零件識圖的多項投影關系，能夠按圖紙進行裝配。

　　2.金屬材料與熱處理：

　　使學員熟練掌握常用金屬材料的牌號、成份、性能及應用范圍;理解金屬材料的內部結構;理解金屬材料熱處理的一般原理;掌握熱處理的代號、方法及其應用。

　　3.專業理論知識

　　通過培訓使學員全面掌握汽車總體構造，發動機結構及工作原理，熟悉配氣機構、燃料供給系統、冷卻系統、潤滑系統、傳動系統的功用和組成，掌握汽車電控技術、液壓技術，熟悉常用大型工程機械(挖掘機、裝載機、推土機、運輸機)的日常管理、故障診斷與排除技術。

　　4.實習

　　能夠檢查、清潔發動機、空氣濾清器、燃油系統;能夠檢查冷卻系統密封情況、帶傳動松緊度;能夠檢查、緊固或更換進排氣管、消聲器;能夠檢查清潔化油器及聯動機構;能夠檢測柴油機噴油器的噴油壓力和噴油狀況;能夠更換水泵、風扇帶、節溫器;能夠進行發動機的小修作業;能夠診斷、排除汽油發動機油路故障、電路故障;能夠對汽車底盤進行一級、二級維護及診斷與排除汽車底盤故障;能夠正確進行汽車電器設備維護，并能正確診斷與排除電氣設備故障。

　　三、課時數安排：

　　XXXX

　　四、使用教材：

　　《汽車材料與金屬加工》(中國勞動社會保障出版社)《汽車構造》(中國勞動社會保障出版社)《汽車修理與檢測》(中國勞動社會保障出版社)《汽車維護與故障排除》(中國勞動社會保障出版社)《汽車發動機構造與維修》(中國勞動社會保障出版社)

　　五、任課教師：

　　XXX

　　按照隊安全生產科的統一安排，3月4日，我參加了為期 天的鉆探崗前安全教育和職業技能培訓。此次培訓時間安排的很緊，仿佛一下子又回到了學校，找到了捧著書本去上課的感覺，又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為此次學習讓我進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己在鉆機核算方面的理論基礎進一步提高，使自己在預防安全事故的發生、工傷保險條例的了解、各類防火措施的執行方面有了較大的強化。感到遺憾的是，學習的時間有限，要學的東西太多，此次培訓只是讓我觸摸到鉆探知識的冰山一角。此次培訓總的來說有幾下幾點體會：

　　一、通過培訓，使我進一步增強了對安全教育的重視

　　一起安全事故的發生，對于單位來說，損失是慘重的，對于一個家庭來說，悲痛更是無法估量的。以前總以為只有鉆機搬遷和施工，才存在著各種各樣的風險，好像安全事故與我們在辦公大樓上班的人毫不相干，其實不然。安全無小事，風險大過天。安全無時無刻不陪伴著我們身邊，這就需要通過安全教育來預防事故的發生。此次培訓，邢士學和姜南分別講解了地質勘探危險源與風險分析、各類防火措施、工傷保險相關知識等，通過培訓，我學習到關于各類火災事故的預防措施，了解了鉆機各類安全事故的預防以及排查措施，使我進一步增強了對安全教育的重視。

　　二、通過培訓，使我進一步提高了核算鉆機費用的水平

　　干一行就要愛一行，既然選擇做地勘單位的財務人，就要將地勘核算工作做的認真、細致和專業。在培訓課上，802鉆機班長王野給我們講解了鉆具的級配和鉆頭的使用等知識，讓我對鉆機所用工具有了新的認識，不再只停留在看什么都像鐵疙瘩的時候了，比如金剛石鉆頭和復合片鉆頭應用在不同的孔內鉆進中，在費用核算上也有較大的不同;通過機長蘇永波對泥漿實戰技術和孔內漏失情況的講解，為我們核算人員掌握鉆機費用情況提供了理論基礎，通過了解孔漏情況和堵漏措施應該使用多少水泥、小料等材料費用，對新的一年即將發生的鉆機費用核算又有了新的掌握，使工作水平有了進一步提高。

　　三、通過培訓，使我更加堅定了為地勘事業奮斗的目標

　　此次培訓，利用半天的時間，由鉆機中的青年職工為我們進行職業技能培訓，課上有幻燈片展示，有文字的生動講解，讓我對鉆機鉆進有了整體的認識。青年職工的最大優點是充滿激情、思維活躍。從他們的言語中我看到了地勘事業未來的希望，這種專業性的知識和延展，讓我更加堅定了自己為地勘事業發展奮斗的決心。

　　時代是不斷進步的，作為一名財務人員，一定要樹立終身學習的理念，在時間中重視和加強進修、學習，才能與時俱進，保持專業素質和自身素質，不被時代淘汰。

　　培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。今后地勘事業將實現改革跨越式發展，需要我們勇于站在改革發展的風頭浪尖，需要我們做事業的開拓者，做好每一項工作，經過千辛萬苦，經過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

　　一、全力打造創業夢想，用新培育未來精英。

　　二、要創業學技能上湖北創業技能培訓學校，工作不再難找。

　　三、找工作，當白領，就讀湖北創業技能培訓學校。

　　四、想成才，來“創業”湖北技能培訓，你創業人生路的起跑線。

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　　十一、要想創業做老板，就到湖北創業培訓學校。

　　十二、創”職業，“創”技術，與時代同步。

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　　十四、要培訓學技能來“創業”，踏踏實實爭做人上人。

　　十五、要想建造美好未來，快到湖北創業技校來。

　　十六、每個人不能隨隨便便成功，創業學校助你成功。

　　十七、闖天下，創大業，找湖北創業技能培訓學校。

　　十八、來創業，快就業想學到真才實料，請到湖北創業技能培訓學校。

　　十九、讓夢想更精彩學文化教技能塑人才，敢創業比就業易擇業。

　　二十、讓絕望變成希望，湖北創業技能培訓學校決不食言。

　　二十一、善創者，立大業想就業，找“創業”。

　　二十二、湖北創業技能培訓學校，讓你學會自己當老板。

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