師德師風的調查報告
希望了解某個事件或情況時，我們務必要去搞清背后真相，并最終寫出有價值的調查報告。那么什么樣的調查報告才合適呢？以下是小編幫大家整理的師德師風的調查報告，歡迎閱讀與收藏。
為加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續發展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的學校。筆者在三個方面進行了師德師風專項調查，一是向全體家長發放了“教師師德調查問卷”，讓家長評估從而征求家長對師德建設各方面工作的意見和建議。二是選取四—六年級80名學生，通過匿名調查的方式，讓學生來評價教師的師表行為；三是全體教師完成師德師風試卷，將目前教師在師風師德建設中比較突出的問題羅列出來。
一、基本情況
本次問卷調查，共發放家長調查卷180多份，回收180張，調查問卷的回收率為100%。學生調查主要針對四到六年級學生，我們以“學生眼里的教師不文明行為”為主題召開學生座談會，，以無記名的方式，寫出自己眼中所看到的教師不文明行為并發放師德師風問卷80份，回收80份。家長和學生們都認真的填寫了問卷并提出了自己的寶貴意見。教師也通過這次調查反省了自身問題并提出了關于師德師風的看法和寶貴意見
1、家長問卷
尊敬的家長：
您好！
為了進一步開展好我校的師德師風建設，為辦好人民滿意的學校，特發此調查表。請您配合填寫，并在橫線上具體注明所指哪一學科的教師。
1．您覺得您孩子的任課教師事業心、責任心（ ）。
A．強 B．較強 C．一般 D．差
2．您覺得您孩子的任課教師對孩子的關心、愛護程度為（ ）。
A．關心愛護 B．較關心愛護 C．一般 D．差
3．您覺得您孩子的任課教師對孩子情況的了解程度為（ ）。
A．深 B．較深 C．一般 D．不了解
4．您覺得您的孩子對任課教師的喜歡程度為（ ）。
A．喜歡 B．較喜歡 C．一般 D．害怕
5．您孩子的任課教師對孩子是否有體罰或變相體罰行為（ ）
A．沒有 B．偶爾有 C．經常有
6．您孩子的任課教師與您交換意見的聯系方式（ ）。
A．打電話 B．告訴學生 C．家訪 D．其它
7．您孩子的任課教師與您交換孩子在校表現情況的態度（ ）。
A．好 B．較好 C．一般 D．差
8．您孩子的任課教師是否利用工作之便索要財物、托辦私事（ ）。
A．沒有 B．偶爾有 C．有
9．您覺得您的孩子最喜歡 學科教師。
10．您對學校師德師風建設有何建議？
謝謝您的配合！
某某村小學 20xx年1月
2．學生調查問卷
親愛的同學：你好！
為了全面了解我校教師師德師風建設情況，現制定師德師風問卷調查表，請同學們在下面幾項內容相應的（ ）里如實打上“√”。本次調查不寫姓名。謝謝！
1、教師對你的生活、學習是否關心
（ ）關心 （ ）一般 （ ）不關心
2、教師是否平等對待每一位學生
（ ）是 （ ）否
3、教師批評學生的用語是否文明
（ ）文明 （ ）不文明
4、教師是否會諷刺挖苦學生
（ ）會 （ ）不會
5、教師的形象（言行、舉止、著裝等）是否具有表率作用
（ ）有 （ ）沒有
6、教師是否會在課堂內接打手機、抽煙
（ ）會 （ ）偶爾 （ ）不會
7、教師是否存在變相體罰學生的現象
（ ）存在 （ ）不存在
8、教師是否存在不備課就上課的現象
（ ）存在 （ ）不存在
9、教師是否存在有償家教現象
（ ）存在 （ ）不存在
10、教師是否按時上下課
（ ）按時 （ ）不按時
11、教師是否按時批改作業。
（ ）按時 （ ）不按時
12、教師是否存在不批改作業現象
（ ）存在 （ ）不存在
13、教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導
（ ）會 （ ）不會
14、你對任課教師師德師風的總體評價是
（ ）優，即90分以上；（ ）良，即75—89分；
（ ）較差，即60—74分 （ ）差，即60分以下
15、你對教師師德師風建設有什么建議？
某某小學
20xx年1月
二、存在問題
1、家長反應情況
總結得出以下幾點：
（1）加強對學生的管理，嚴格、耐心教育，對做得好的多加鼓勵；
（2）建議多與學生溝通交流，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友；
（3）多與家長聯系，比如開家長會等；
（4）多開展一些活動，幫助孩子接觸了解社會；
（5）學校師德師風建設已經做得很好了，希望能繼續堅持和發揚，更好的教育學生，服務家長；
（6）請老師上課多講普通話；
（7）學校要求買的資料，請老師要求學生按時做完；
（8）希望老師對學生曉之以理，動之以情，諄諄善誘，和藹可親；
（9）希望學校不要經常更換老師，最好從一到六年級都不要換；
（10）希望學校在關注學生成績的同時，把更多精力用在師德師風建設上，使學校成為培養學生品德優良、成績優秀的搖籃；
（11）師德師風是根本，教師的一言一行都對孩子有直接或間接的影響。
2、學生反應情況
本次調查學生非常真實地反映了一些教師中存在的突出問題，有一定的代表性和普遍性。其中包括教師的師表形象、課堂教學秩序、教師對學生的態度等等，學生對于教師自身的形象特別在意，提出有部分教師不講衛生，隨地吐痰，亂扔垃圾，吃零食，有的吃完口香糖之后就隨地亂吐。讓學生吃飯不講話，自己卻邊吃邊講。還對教師的態度持否定的看法，認為部分教師上課老是繃著臉，批評教育學生。有時候不聽學生解釋，亂下定論。
3．教師自評
通過家長和學生的評價，我還增加了教師對自身的評價以及自身對師德師風的認識。統計結果發現，全校教師都提出了自己的看法，主要表現在：
（1）關愛學生不夠，無法真正平等公正對待每一位學生，輔導學生缺乏耐心，教育學生方法有些簡單、粗暴。
（2）部分教師敬業精神不強，學風還不濃。主要表現在安于現狀、得過且過，工作主要應付差事，缺乏工作熱情，在市場經濟和社會轉型時期的一些負面效應的影響下，部分教師過分看重個人利益的得失，因此對教學工作精力投入不夠。
（3）在為人師表的表率上做得不夠。主要表現在個別教師對自身要求不夠，在遵守學校規章制度和有關規定上自覺性較差，空課時個別教師隨意走出校門去處理與教學無關的事；以身作則不到位，要求學生的良好行為習慣教師自己反而無法做到，長此以往，將會失去在學生中的威信。
（4）對學生賞識過度，這其實也是種對學生不負責任的.體現。主要表現在無視學生的錯誤，缺乏必要的批評，導致學生無責任心、無組織紀律性。
師德師風的調查報告2一、調查目的：
為了更好地了解學生家長對我校的教育教學工作的評價程度，同時也為了了解家長對學校發展的期望，以便及時掌握廣大學生家長對學校工作的看法與建議，從而更好地推進我校教育教學的改革與發展。XX年6月末我校以調查問卷的形式對全校學生家長進行了調查。調查情況簡要匯報如下：
一、基本情況：
此次調查共發放調查問卷1065份。調查問題的設置主要包括對孩子的在校表現、對孩子的學習成績、對學校的教育教學工作、對學校的管理、對學校的教育質量、對教師的評價。調查對象為我校在校學生家長，被調查的學生家長對此調查給予了較大的重視和支持，收回調查問卷989份（部分家長因工作沖突未參加校園開放日活動），較好地實現了此次調查的目的。
二、調查結果
通過對回收的 989份調查問卷的統計分析，如實地掌握了學生家長對學校教育教學工作的看法和建議。調查顯示學生家長對我校的總體滿意度普遍較高，具體評價情況如下表：
序 號調查內容“比較滿意”及“滿意”以上人數所占比例
1、對孩子的表現83784.6%
2、對孩子的學習成績79680.5%
3、對學校的教育教學工作96297.3%
4、對學校的管理88589.5%
5、對學校的教育質量93594.5%
6、對教師的工作97298.3%
現對調查統計結果并結合我校實際工作作簡要分析：
（一）對孩子的表現比較滿意，認可學校管理
通過此次調查，“對孩子的表現”比較滿意和滿意的調查問卷共有837份，占84。6%。學校各項活動的開展和教育教學的嚴格管理促使學生良好習慣養成。我校地處開發區，生源大多數為農村小孩和外來務工人員子女，很多孩子平時缺少必要的家庭教育。對學生的主要教育來自學校教師。家長把教育孩子的更多期望放在了學校和老師身上。學校從實際出發，在辦學的起始階段一直以“規范”為抓手，出臺了一系列的規章制度和養成教育措施，通過主題教育活動的開展，堅持在活動育人，使廣大學生養成了良好了的行為習慣。為此，廣大家長對學校的教育工作、學校的管理工作表示肯定。
（二）對孩子的學習成績比較滿意，對學校教育教學質量達到預期期望值
調查表明，絕大多數家長對學校的教育教學質量給予了充分的肯定和廣泛的認可。有796位占80。5% 的家長對孩子的學習成績比較滿意或滿意。我校生源大多數為農村小孩和外來務工人員子女，很多學生原來就讀于村小或外來民工子弟學校，成績等各方面都表現得不夠理想。很多家長把孩子送到我校就讀，經過幾年的學習，孩子的學習成績在穩步中提高，家長對此比較滿意。但也不排除個別學生學習習慣等仍舊不夠理想，主要原因是家長不夠重視，家庭因素的影響，新近轉學來的基礎差，或者是身體缺陷導致。所以，我們廣大教師更要有愛心和責任心，將目光更多地關注于后進學生的發展。
（三）對教師工作評價甚高
調查顯示，有 972位占 98.3% 的家長對學校教師的工作表示滿意或比較滿意。普遍認為廣大教師工作認真、對學生負責。認為我校的師德師風良好，學校對教師的要求比較高，教師的責任心強。學校提出的“做老師就做好老師”的理念留給廣大家長很深的印象。
總的來看，通過我校幾年來堅持不懈的努力與發展，學校整體實力不斷提高。從學校在公眾中的形象到學校的內外管理，從學風到校風，從育人環境到社會評價逐年攀升。正朝著品牌學校的目標不斷邁進。
三、家長對我校提出的意見與建議
此次調查不僅是為了掌握對學校的評價的第一手資料，更重要的是通過此次調查也建立了家長與學校之間溝通的橋梁。通過調查得到了眾多家長的寶貴意見。綜合來說，家長們認為我校正處在由小到大、由大到強的過渡階段，在重視教學質量的同時，更要思考學生的興趣愛好和特長的發展；更要重視學校走內涵發展的路線，打造品牌學校。以下是家長提出的主要意見與建議：
1、教學方面：要加強教學與研究的結合，注重學生興趣的培養、自學能力和知識運用于生活能力的培養。
2、特長培養方面：希望學校能多開展一些課外興趣活動，鍛煉學生的社會能力和溝通能力。
3、家校多聯系：因為校園安全問題，現在家長只能在校園開放日的時候進入校園，一學期聯系一兩次覺得太少，對孩子在校表現了解得不多。學校今后要充分發揮家訪、家校路路通等溝通交流方式，和家長取得盡量多的聯系，使家長更放心。
綜上所述，此次調查得到了廣大學生家長的大力支持。顯示了學生家長對我校工作的高度評價和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績的同時，也為我們學校的發展提出了諸多問題與寶貴建議。家長的認可，給了我們極大的鼓勵，激發了我們打造品牌學校的信心和決心。“沉穩邁進每一步，靈動發展每一天。”學校將繼往開來，與時俱進，努力加快發展，提高質量，辦出特色，爭取盡快實現“建一流品牌、辦特色學校”的近期辦學目標，在此基礎上為實現“有特色、高水平的研究型學校”的中長期辦學目標而不懈奮斗，給家長和社會一個滿意的答復。
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