我與普通話命題作文素材
推廣普通話,是促進漢語規范化,使漢語更好地為我國社會主義建設服務的一項重大任務。說說你與普通話之間的那些事吧！下面是的我與普通話命題作文資料，歡迎閱讀。
普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有著越來越顯著的地位----它成了聯合國六種工作語言之一。目前，也成了外國人爭相學習的熱門語言。普通話，它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著我們中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕傲!它讓我們自豪!
去年的“五、一”節，老弟帶著他們外國語學院的幾個美國朋友到濮陽來游玩，并堅持讓我做導游，我感到很難堪：我不會說英語呀?!誰知這幾個老外擺擺手，用不大流利的普通話說：“咱們說普通話吧，中國話很美!”于是我非常盡心地用普通話為他們介紹我們濮陽的每一個景點。然而，當我用“剽(biao)悍”一詞來形容一位在綠色莊園進行民俗表演的演員時，那個老外一本正經地給我糾正道：“不對，不對，這個詞應該念‘剽(piao)悍’，而不是讀‘長膘’的那個‘膘’的音。”我聽了大吃一驚----我想：這個藍眼睛、高鼻子的美國人竟想當我的普通話老師?但我不愿掃了他的興致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，我翻開字典仔仔細細地對照了這個剽字，居然真的是我錯了。想起來，真是慚愧極了!從那一刻起，我便下決心說好普通話，我們不但要告訴來自五湖四海的客人，這里有世界上最美的景觀，而且還要告訴他們，在這里，您處處都能聽到世界上最美的語言----標準的普通話!
語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要;從小處說，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。在我們的身邊，那些因南腔北調所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成麻煩的人還少嗎?
叔叔有個親戚是海南的，標準的北方身材，北方膚色，但是話一出口，卻會令人大驚失色：比如說天冷了，她就會朝門口的人喊：粗魯(出入)關門!洗完衣服后她會說：今天快累死了，這衣服該死(洗)的死(洗)了，不該死(洗)的也死(洗)了，全都死(洗)了!普通話到了這個份上，也該去“進修”一下了!有一次叔叔打電話過去，她猛猜一陣，先問“是老不死嗎?”叔叔聽了后已經明顯的不高興了，她再來一句：“是大壞(塊)兄弟嗎?”惹得叔叔惱火了“我到底怎么招惹你了，一會說我是老不死，一會說我是大壞!”呵呵，都是普通話不標準惹的禍。
也許有人會說，一個字說錯了算什么?那些不會說普通話的中國人不是照樣干活，照樣吃飯?我可不這樣看，普通話是我們國家的統一語言，每一個中國人都應該講好它。 當我們講起一口標準的普通話時，不僅可以實現順暢交流，更是對祖國母親的感情!對民族的感情!我想，作為一個老師，我一定要教給孩子最標準的普通話!就像在中學時學過的《最后一課》一樣：在國土淪陷，人民就要做亡國奴的時候，小弗郎士的老師冒著生命危險，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動語調說：“法語是世界上最美的語言”。在這里，我也要說：“讓我們講好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語言!”
我與普通話命題作文篇2普通話是我們中華民族的象征，普通話能增進人與人之間的交流，能成為世界各國聯結友好的橋梁。
我與普通話之間還有一段小故事呢，請與我一塊分享吧!
那是在去年的時候，我和爸爸媽媽去上海游玩，到了上海，我們先來到了上海市政府廣場前面。突然，我聞到了一陣烤地瓜味，香味撲鼻而來，我便和爸爸要烤地瓜吃。爸爸來到小攤前，問:“地瓜子多錢一個?”攤主聽不懂我們說得萊蕪方言，便用上海方言說:“地瓜子么意思，偶們聽不懂，咪有。”我聽了，不明白他的意思，便問他:“你說這話什么意思?”那位攤主用標準的普通話說了一句:“我們這里大部分用普通話說話，很少用本地方言，所以，我們希望你們能用普通話說話，如果用你們本地方言，我們會聽不懂的。”此時，我覺得非常尷尬，便從心里下定決心:一定要學好普通話，說好普通話。
還有一次，我和媽媽去拜訪一個遠在杭州的叔叔。叔叔說要帶我們去玩兒，我在路上的時候，感到非常餓，便說:“媽，俺饑困了。”叔叔聽了，說:“你困了，就睡覺吧。”我笑話叔叔聽錯話，媽媽又幫我“翻譯”了一遍，叔叔才明白過來，他說，現在城市里都用普通話，所以，他希望我學著說好普通話，這樣，跟別談話時，才能暢所欲言。我聽了，明白了普通話的好處和作用。
現在，我已經學會了普通話，并且，能說出一最標準而又流利的普通話，我真高興。普通話的用處太大了。普通話現在已經在國際上占著越來越顯著的地位——它成了聯合國六種工作語言之一。它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著我們中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕傲!它讓我們自豪!它讓我們在外國人面前揚眉吐氣!
我要說:“同學們，普通話就像一棵文明之花中的一朵，我們也是文明之花中的一員，讓我們學好普通話，說好普通話，讓普通話永遠充滿在我們的文明校園里吧!
我們共同努力，共同加油，共同讓文明之花開在我們的校園里吧!
我與普通話命題作文篇3我在上小學以前，根本不知道什么是普通話，直到上了一年級，老師說朗讀課文得用普通話，我這才知道老師那圓潤、清晰，抑揚頓挫的朗讀方式就是普通話。從此以后，我開始模仿老師的語調和發音，每天早晨大聲的朗讀課文，因為我已經喜歡上了普通話。我覺得那些課文里的語言文字和我那么的親近，就象老朋友那樣。課余時間我還和爸爸媽媽一起看〈〈新聞聯播〉〉，在看新聞的同時也經常糾正自己的發音。漸漸的老師說我的朗讀越來越接近普通話了。三年級時學校舉行演講比賽，我充分發揮自己的優勢，一路順利殺入決賽。到了決賽那天，我把稿子上的每一個字的讀音都仔細進行了訂正，就連朗誦的節奏也不放過，還請老師進行了具體的指導。最后我以高出對手三分的總成績拿到了一等獎。我也初次體驗到了普通話帶給我的無窮樂趣。
因為普通話不錯，所以我的歌唱的也不錯，從小就喜歡隨著光盤一起唱個沒完沒了。記得我上五年級那年，開學第一天，老師讓我們唱〈〈歌聲與微笑〉〉:“明天，明天這歌聲，飛遍海角天涯;明天，明天這微笑，將會遍野春花……”嘹亮的歌聲從我們的嗓子里吼出來。老師看我們唱的起勁很高興，點到我的名字，讓我去臺上領唱，打拍子，指揮。我胸有成竹，興沖沖的走上去。這是我第一次站在眾人面前唱歌，心里非常緊張，一張嘴就把“明天，明天這歌聲”唱成了“明天，明天這歌僧”，引的哄堂大笑，我也羞愧的低下了頭。后來老師一再鼓勵，我才勇敢的抬起頭，大聲的唱起來。這次終于沒再出笑話，大家還一個勁的夸我唱的好呢，好在剛才小小的失誤并沒有影響我的正常發揮。
我雖然喜歡朗讀和唱歌，但是卻不喜歡寫字。那些橫平豎直的方塊字對于我來說簡直比畫畫還難。老師說我的作文像寫天書，同學說我的作業像畫鬼符，媽媽說我的字簡直是一堆濫草。我也總能為自己找到很多寫不好字的理由:冬天凍手，夏天筆滑，要么就是紙不好，為此沒少挨老師的批評，可我卻總是不以為然，直到上次期中考試，我終于嘗到了寫字不規范的苦頭。明明是5A﹢3寫的卻像3A﹢3而不能加分，“城濮大戰”寫成了“城普大戰”，“就”字也多加了個撇，類似這樣的錯誤有十多處。看著一個個紅色的叉號，我心里后悔極了，為什么不能認真去寫，這些明明是自己會了的呀，因為這些小馬虎丟分太不值得了。
說普通話、寫規范字是學習普通話的基本要求，我注重前者而忽視了后者，雖然取得了一定的成績，但也表現了自己的不足。今后我將按著要求不斷規范書寫爭取有更大的進步。
給力啊!
我與普通話命題作文篇421世紀是以知識創新和應用為主要特征的知識經濟時代。科學技術的迅猛發展，國際競爭的日趨強烈，綜合國力強弱的大比拼，都越來越取決于人民素質的高低。講好普通話，是中國人必須做到的。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力，普通話是我國的國語，是中國的語言標志。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談。它能使中國更好的與世界各國的`友人合作、溝通，使中國更加富強。普通話是一種文明的象征，它與我們的關系十分密切。有了它，我們的校園會更加文明，世間會多一份愛與關懷。
幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術已是高技術的重點之一，語言文字的規范化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件，決定著中文信息處理技術發展的速度，它是關系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，普通話還在推動我國整個高新技術發展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。
記得有個笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來說:“喂，我是校長(小張)。”部長一聽，是不是打錯了?小張一聽沒有回答，便又問:“你是誰?”部長說:“我就是不講(部長)!”兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。我聽完后，不覺想到了這是由于說方言而鬧出的笑話。從而凸現出普通話的重要性。有一件很糗的事讓我下定決心認真學習普通話。一天回家，正聽見一家人在說“飛機”的話題，正饑餓的我一盤心思的認作是肥雞，結果我愣頭愣腦地插上一句:“肥雞在哪兒，我正餓呢?”于是一家人無不大笑。那時的我自然不肯承認是自己太貪吃，就把罪魁禍首認定是家鄉話不標準，“飛機”和“肥雞”不分。誰也不會想到，就是那“幼稚的開脫”讓我終生受益了，我現在可是學校的播音員哦。
自從我們學校推廣了普通話以后，整個學校煥然一新，大有改變。同學們以前嬌聲嬌氣的說話聲不見了，粗魯的、不文明的說話聲音不見了，同學們變的更加禮貌了，學校也變得更加文明了。上課了，同學們回答問題聲音清楚，洪亮，不再像以前那樣回答問題聲音很小。每個家長都反映孩子表達能力明顯提高了，性格活潑開朗了。普通話還給學校增添了氣派，校長室內有關于普通話的名言。每個教室內都有“普通話是校園語言”警示牌。學校每月還進行普通話示范班評選。哪個班如果在“普通話打分欄”中得分最多，就會發上一面錦旗。
說好普通話，方便你我他。不學好普通話，你就很難與他人交往了。如果人人行動，從我學起，天天、時時訓練，營造一種氛圍，一種人人說普通話的大環境。我認為，普通話不會離我們那么遠，不再那么陌生。要知道:“四海同音，萬眾一心”呀!
我與普通話命題作文篇5中國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，講好普通話，是中國人必須做到的。普通話是我國的國語，是中國的語言標志。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談。它能使中國更好的與世界各國的友人合作、溝通，使中國更加富強。普通話是一種文明的象征，它與我們的關系十分密切。有了它，我們的校園會更加文明，世間會多一份愛與關懷。當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。所以，不會講“普通話”，那咱們中國人之間的交流不也像“老外”一樣聽也聽不懂，那是多么可怕的事呀!
記得有一次，我在電腦上偶然發現了一個關于普通話的笑話:部長給小張打電話，小張接起電話來說:“喂，我是校長(小張)。”部長一聽，是不是打錯了?小張一聽沒有回答，便又問:“你是誰?”部長說:“我就是不講(部長)!”兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。 我看完后，不覺想到了這是由于說方言而鬧出的笑話。從而凸現出普通話的重要性。
這些都不過是一些從別的地方看到的，不是親身、實景看到的呢!你一定很期待我下面的故事吧，好吧，那我就恭敬不如從命，給你講講吧!一次，我在家門口踢毽子，忽然有一位阿姨問我:“你好小朋友，你知道從這兒往東走一百米是哪兒嗎?”我一聽，蒙了:誒呀，我還真沒數過!怎么辦呢?就說不知道吧!我說:“我知不道。”沒想到，這阿姨竟然生氣的走了。走的同時還不住地小聲說:“誒，現在的孩子真是越來越不懂事了，竟然說“知不道”誒!”我聽了，十分不解，怪了，怎么了，我明明真的不知道，為什么要這么說呢?回到家我向媽媽訴說了這件事的原委。媽媽也想了一會兒，過一會兒沒想到竟哈哈大笑起來。我忍不住生氣地說:“笑什么!真是的!”媽媽笑得上氣不接下氣的說:“你難道不知道你說的普通話不對嗎?知不道的意思是，呵呵，知道卻不告訴別人，看來你對普通話還不了解呀!”我說:“普通話誰不會說呀!”……現在想起來也夠可笑的爸爸說:“普通話要學好，但家鄉的方言也不要忘記，因為那是老祖宗留下來的文化遺產，它讓我們的人生變得多彩”爸爸說的對，我們不能把方言丟掉，也不可以不明白普通話，所以要把這兩點牢牢地記在心里!
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