2017年普通話考試復習指導：普通話節律
導語：普通話是全國的通用語言，是所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。想要學好普通話，我們一定來看看怎么做吧。
一、普通話節律包括的內容
學普通話如果只念準音節，頂多只學會了一半，念準音節是基礎，但在說話朗讀等語言表達中，要使語流準確生動，必須掌握普通話節律。
節律指在語流中語音的高低、強弱、長短、快慢等要素形成的抑揚頓挫。語音的物理要素包括音高、音長、音強和音色四個方面，七種音高、音強和音長三這構成節律。
普通話節律包括聲調(包括輕聲)、連續變調(包括上聲變調、“一”“不”變調、形容詞疊詞變調)、詞的輕重音、語句輕重音、停延、語調(包括語句輕重音、停連、句調)。
二、普通話節律功能
南方方言的節律跟普通話節律有很大差異。例如，“上將”和“下士”北京話念中重格式，吳語念重中格式。帶有方言節律影響說標準的普通話，即使都屬南方方言影響，港臺腔跟吳語腔也明顯兩樣，一聽就能聽出來，前者往往幾乎每個音節都一樣重。
節律可以表情達意，不同節律形式能表現很多不同語氣和口氣，如：
表陳述： 他’去。 (回答“去不去”) ’他去。 (回答誰去)
陳述加肯定語氣： 他’’去。
感嘆加不耐煩情緒： 他’’去! (曲折的) ’’他去! (曲折的)
可是在有聲語言里，由于有豐富的節律成分，就不存在歧義。
如：偏正結構：愛’國歌(愛’國+歌)中重中
動賓結構：愛國’歌(愛+國’歌)中中重
大學’生(念大學的;有大學學歷的)中中重
小學’生(念小學的;有小學學歷的)中中重
大’學生(年紀或個子大的)中重輕
小’學生(年紀或個子小的)中重輕[page]
三、普通話節律符號說明
正常重音。區別于非重音。
強調重音。區別于正常重音。
重音的語音形式：一是增加音長。二是在音高方面，低的更低，高的`更高，升的更升，降的更降。比如55調值可以高于55，35調值收音可以超出5度，211調值可以低于1度，51調值起音可以高于5度，收音可以低于1度。三是可以增加音強。正常重音在以上方面變化幅度一般，強調重音則突出。
句調上升，即句尾的音高向上挑。
句調下降，即句尾的音高低落。
平調，用在句中、句尾都行，符號前頭的音節呈平起平收的趨勢。
(曲折的)，→(曲折的)：曲折調。無論總的趨勢是升，是降，是平，符號前頭那個音節的音高形式都有曲折變化。例如，降調的調值由51變為5121，平調由55度為565。
停連：有標點而不宜停。只在不加橫線時使用。
—：連貫。長短橫線并用時，短線為小層次，居上;長線為大層次，居下。
○：停頓
：表示間歇
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