二年級語文黃山奇石教案
黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態可謂千奇百怪，令人叫絕。以下是小編整理的關于黃山奇石教案，希望大家認真閱讀!
教學目標：
1、通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養學生的觀察力和想象力。
3、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。
教學重難點：
重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點：如何發揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。
教學過程：
一、提出學習目標
1、談話揭題
(1)(師板書：“黃山”)同學們，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
(2)師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)
2、提出學習目標
(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
(2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。
(3)抓住重點詞句，體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)
(4)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。
二、展示學習成果
要求： 1、小組內按學困生——中等生——優等生順序展示。
2、別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。
(一)基礎知識展示(小組內)
1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)
2、我會認。(說說自己識記生字的好辦法)
3、我會說。(用生字擴詞或說句子)
4、我會寫生字。
5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)
(二)創造性展示(以小組形式全班展示)
1、小組開火車認讀生字詞。
2、小組出自編的字謎讓同學猜。
3、小組展示字開花。
4、小組展示用生詞各說一句話。
5、小組展示書寫的生字。
6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。
7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)
三、激發知識沖突
你喜歡黃山石嗎?為什么?
四、作業設計
1、在括號里對上合適的詞語。
( )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家
( )的風景 ( )的巖石 ( )的雄雞
2、該句子，劃去括號申不合適的字。
(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。
(2).從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。
(3).課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數學(尤、龍)為重要。
(4).人能產生(巨、具)大的力量。
第二課時
一、提出學習目標
1、復習導入
(1)開火車讀生字詞。
(2)聽寫詞語。
2、提出學習目標
(1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。
(2)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。
(3)課外資料搜集展示。
二、展示學習成果
要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生順序展示。
(一)學文悟情展示(小組內)
1、我會讀。
(1)看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現出來，讓石猴動起來等。)
(2)想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。
2、我會說。
(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。
(2)學了文中的比喻句，我也會說一句比喻。
3、我會想象。
會根據課文的描述，自畫“金雞叫天都”。
我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。
(二)創造性展示(以小組形式全班展示)
1、個性化朗讀。
小組表演讀，像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。
2、小組展示自畫圖。
3、小組展示仿寫的一塊石頭。
4、課外資料搜集展示
三、激發知識沖突
黃山石的奇體現在哪里?
四、知識拓展延伸
1、自編童話
挑自己喜歡的一塊奇石，根據課文的介紹，發揮想象，編個故事。
2、圖片繪畫展
找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。
五、作業設計
1、給下面的句子加標點符號，再讀一讀。
(1)黃山風景區在我國安徽省南部( )
(2)黃山的怪石多有趣啊( )
(3)你去過黃山嗎( )
(4)媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧( )
2、補充完整句子，再讀一讀。
(l)“猴子觀海”就像____________________。
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