【推薦】少年心事作文匯編10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的少年心事作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們二四班是特長班，我學的特長是舞蹈。上次上課老師告訴我們要排一個節目，可以上電視臺的春節聯歡晚會。因為這個節目需要的人少，而我們班學舞蹈的小朋友多，老師要挑出優秀的小朋友才能上臺表演。
聽到這個消息，我非常激動，又高興又擔心。高興的是有機會參加春節聯歡晚會，擔心的是自己選不上。老師做的每一個動作都非常漂亮，我都看得入了神。我也想象老師一樣跳的那么美。我心想我一定要好好練習，爭取自己能參加這個節目。
媽媽知道了我的心事說：“寶貝只要努力，你一定會成功的！”聽了媽媽的話，我心里平靜了許多，加油練習吧！
少年心事作文 篇2是的，我承認，我為了自己，有時會忽略他人的感受；為了達到某種目的，有時會傷害很多人．但，那是自私嗎？我不知道．或許，我這么做是錯的；又或許，是對的．
也的確，我曾告訴別人我討厭那個人，而今，我卻又那么希望與她化干戈為玉帛．但，那是口是心非嗎？我不承認．因為我真的討厭過她，后來又十分期待，那可是感覺變了呀！但是沒有人知道我的想法．好想告訴大家，可我的話他們會相信嗎？
我的內心充滿了矛盾，我想坦誠地說出，可有顧慮，我害怕！怕到時候適得其反．因為，我不是一個好學生，我曾經做過太多的錯事，她們對我早已死心．我也懶得再去解釋了，我的＂形象＂在她們心中大概已成定局了吧！多說也無益！弄不好又被她們加上一個罪名．
我每天都在她們的懷疑和責怪中度過．我卻始終保持冷靜，我快瘋了，這好累啊！何時，我才能卸下一切負擔，跟大家一樣，輕輕松松呢？現在，我已經支持不住了，隨時都有崩潰的可能，誰能幫我解脫？
我究竟是不是自私，是不是口是心非？一切都不由我說了算．如果讓我說，我認為我不自私，因為我付出了太多，她們都不理解我，也不知道我的苦衷．她們都說我錯了，可我不知，我究竟錯在哪？為了友誼，為了朋友，我付出了，把所有的苦，所有的淚都隱藏起來，統統往肚里咽，我錯了嗎？我知錯便改了，只為換回我的友情，我錯了嗎？為不讓別人擔心，我強裝笑顏，我錯了嗎？我的付出全付之東流，這對我公平嗎？
因為她們都不理解我，所以，對她們而言－－我錯了，錯的不堪，錯的無法挽回．我還能怎么辦？帶著無奈和彷徨，我咽下一口氣，讓一切隨風而去，成為回憶吧！
少年心事作文 篇3五歲那年，我還在上幼兒園。那是幼兒園正要舉行畫畫展覽，每個班都會挑選幾個畫畫好的去參加比賽，我也不例外。我們幾個同學天天都跑去畫畫室學畫畫，慢慢的，我們的水平都提高了不少，所以，我們開始模仿和借鑒一些老師的畫，我們首先看著老師的畫，在照貓畫虎地畫在自己的畫紙上。剛開始，我們都畫的“四不像”，可慢慢地水平又提高了，畫的也向老師畫的了，可這也浪費了許多白紙和時間，不過我們依舊快樂，因為畫展要開始了！我在畫畫室一口畫花了四張畫，可是老師提醒我要涂顏色。我因為懶，所以只給一張畫涂顏色，其余的都涂些不涂些就交給了老師，之后就耐心的等待畫展的開幕。等了差不多一個星期，畫展才開始，我立刻去看我自己的“名作”，立刻看到了我涂了顏色的那張作品，姓名欄上也是我的名字，我在一張張的找，企圖找出我沒有涂顏色的那些，可是我沒找著，而是看到了一張涂了顏色，并且很像我畫的作品，我仔細的看，肯定了那張畫的確是我畫的，可是顏色是誰涂的呢？為什么姓名欄上不是我的名字而是另一個人的名字呢？我很想去問老師，可又不敢，只好把事情藏在心中，成為了我一件耿耿于懷的少年心事。
少年心事作文 篇4少年心事恰如連綿的云，一直縈繞著我，這也就是天真的反映，成熟的必然，歲月的流痕，心靈的烙印。它讓我開心，也曾讓我憂愁．現在的我已經是一名少年。
少年的我，總是喜歡想入非非，不停地編織著多彩的夢，憧憬著美好的理想。每當我讀到優美的詩歌與散文時，總有一種近乎奢侈但又熱烈的企盼：我一定要成為一名作家；而當我步入晶報小記者班學習時，我立志要成為一名優秀的記者．我要將這些＂美麗＂收藏在我的記憶冊里，落實在行動中。
按照媽媽的話說，我是一會兒風來，一會兒雨起，幻想太多，煩事也多。到底還是媽媽了解女兒，我確實如此，真實的我還有許多煩惱：我想很快活的玩一場，卻沒有足夠的時間；我想放飛自我，就像一只無拘無束的小小鳥，又不能如愿以償．．．．．．
家長要我永遠是一個成績優秀，孜孜不倦的好學生，好孩子，這種壓力緊緊的包圍著我，困擾著我，我很想哼著老媽那時唱的歌＜＜童年＞＞邁者歡快的步伐走近學校，迎接每一天，讓煩惱的心事隨歌聲而逝，緩解我的困擾與憂愁。
我渴望在藍天下茁壯成長，快樂學習，使自己的理想之花綻放的更鮮艷，更嬌美，更傲人！我更渴望擁有充實自在的少年生活。所以，我竭力呼吁全天下的父母和老師能夠呵護孩子們純真的童心，為我們創設寬松，友好的成長空間，讓我們學會學習，學會玩耍，學會生活吧！
少年心事作文 篇5在小學六年的生活中，我從一個懵懂的孩子變成了一個翩翩少年。在六年里，那次我無比后悔...... 在四年級暑假時，老師要求每天一篇日記我有事不寫，但媽媽總讓我補上。
今天......晚上，爸爸帶我去公園玩，回來時媽媽問我寫沒寫日記。我說：“我寫到一張廢紙上了，扔了。”媽媽說：“去，去垃圾桶找去!”我心知肚明我根本沒寫，只好假裝一副尋找的樣子。“可能倒到樓下垃圾箱了。”媽媽生氣的說：“胡說，垃圾桶已經兩天沒倒了，你到的寫沒寫?!”我低著頭說：“沒...沒寫。”媽媽火冒三丈，一下子把我拽到床上，用奶奶做衣服的木尺打我，我哇哇大哭，說：“我..嗚嗚我..再也..嗚嗚..不敢了。”媽媽打過我后問我：“疼嗎?”我含著淚點點頭。我真的連凳子都坐不下了。 那件事讓我知道誠實無價。
在小學生活里，我們如果有煩惱，就對朋友說出來，共同解決。如果有快樂，也說出來一起分享快樂！在多夢的少年生活里，我們期待著，盼望著，夢想著......
少年心事作文 篇6在人的一生中，心情低落是不可避免的，也許是遇到了不如意的事情，也可能是碰上了什么麻煩，但最重要的，就是得找到一個使自己能擺脫那心情的方法，當然，我也有屬于自己爬出低落沮喪深淵的方式。
又來了，那種低落沮喪的心情，在受刺激后，終于又鉆入了我的內心作祟，彷彿四周都被黑色氣氛吞噬了，好難受，我開始試著擺脫它，我走出家門，到附近一條幽靜的小徑上，重新粉刷我的內心，試著滌盡所有憂郁，我一邊走著，一邊聽著音樂，我想這就是讓我擺脫低落的方法，讓自己和大自然融合在一起，試著將心中多照些陽光，使黑暗及低落閃到九霄云外，又看著路旁那涓娟細流，心情整個都慢慢地沉淀了，感覺低落已不在身邊徘徊了，似乎已碎成塊了。 有時，低落的心情更是難纏，彷彿怎么甩都依然黏在身旁，于是我想了個對付他的必殺技，我試著讓自己痛哭一場，讓那種不好的心情隨著眼淚流出，再繼續蒸發至天空，好讓我擺脫那難纏的家伙，也使我重新找回自信，不繼續在黑暗的心情低谷中徘徊而沒有方法解決，擺脫低落的心情后，整個人就像獲得重生一樣，心中沒有任何復雜的情緒，如同全身洗完澡般，心是干凈的、光明的，彷彿渾身有了個力量，可以重新開始面對下一個挑戰般。
既然無法避免低落心情的來到，那我們就得隨時有個方法來應付它，使自己不繼續待在陰霾的低谷里。
少年心事作文 篇7自從我上了初中以后，心事就如一本厚厚的書，卻怎么也翻不完似的。現在，我開始父母甚至老師的話和行為進行關注。他們的每一句嚴厲的呵斥都會讓我對他們產生不滿，覺得根本沒有人能了解我，讓我能信任。除了朋友，我不愿向誰訴說自己的秘密。每天晚上，再等下學習、做練習的身影一定是我。我絲毫不敢疏忽每一項學習任務，我不愿看到自己的手心也腫起一個“大包”。剛結束的第一學月月考給我的壓力更多了，從這以后我對每一次小測驗都十分重視。我不敢辜負老師的培養與付出的汗水，但我又怕在同學們面前胎不起頭來，我更害怕因為我的退步讓父母失望。每天，我都被繁忙的學習任務壓得喘不過氣來。我多么想休息一下啊！但是休息過后呢？又是那堆積如山的書本、作業本……
唉……
想起時，總覺得自己更像一直被關在籠子里的小鳥，永遠也飛不出父母的手掌心。就連周末的一點點閑暇時間，又被那熟悉的叫聲喊了回去。
我無時不刻都在努力著，努力著讓自己變得更受老師關注，更讓同學羨慕，但我又害怕有人超過我，讓我名落孫山，一去不返。
如今，秋已經來臨，等到下一個秋時，我的心事會被人發現嗎？爸爸媽媽，你們呢？
少年，被人們說的那么美好，難道我的少年就是這么“美好”嗎？
少年心事作文 篇8走過了十五個無憂無慮的路，后悔沒數過往昔輕輕巧巧的腳步。多少次走過空曠的操場，聽可愛的'小姑娘在風中奔跑呼喊，看童心之花燦然開放，于是一縷縷酸痛苦悶似在半睡半醒間涌上心頭眼角，終于無奈。
很久很久一直想找個人傾訴我的心語夢話，可我只能喃喃地說給自己聽，任一兩聲嘆息碾過我的天空，感覺活得不再無憂無慮。很留戀胸無成府的童年，那些快樂喧鬧的日子正在一點點消逝，那時候我可以在河邊的草地上打滾翻跟頭弄得一身一頭的草葉花瓣，那時候我可以又唱又鬧毫無顧及地摟著爸爸的脖子笑得花枝亂顫......雖說少女的情懷總是詩，而今卻添了一份憂郁感傷。
少年心事作文 篇9風吹在臉上有些微微的冷但是并不刺骨，頭頂上烏云密布的天空沒有一絲光，暗沉沉的就如我此刻的心情，在不安、害怕和忐忑中還有一絲委屈。走在街道上，俯著身子低著頭緊了緊衣領，仿佛不那樣做冷風就會吹到脖子里是的；細密的雨絲從陰霾的天空中悄然落下，而我卻似渾然不知，就這么一步步走著，想著剛才的那件事。
“把你手上的東西那給我看看。”當我聽到這一句話的時候，我還在思索這本小說起伏的情節，我愣住了，然后停住了腳步滿含著忐忑與驚懼的把手中的東西遞上去，老師的目光含著什么不知名的情緒停駐在我的手中。是的，那是一本小說書。而此時離期末考試已經僅有一周多了。
當我從迷迷糊糊中反應過來這一點時，已經來不及了。我的目光除了忐忑不安之外還多了一份幾乎稱得上乞求的情緒了，然而她似乎沒有看到，一把搶過了我手中的書然后告訴我讓我的家長到學校來一次。我不知道她說這話的時候是在想什么，然而那一眼分明是帶著失望的，還有幾分我看不懂的什么東西。我逃似得跑了，因為我模糊的感覺到似乎此刻的我難以承受這種目光。
回家的路上我不住的想著如果我沒有拿出這本書，放在書包里該有多好，不住的埋怨老師為什么要做的這么決絕，我甚至有些埋怨那個問我借書的同學了，因為如果不是因為她，我不會把書帶到學校來。我想了無數種辦法在老師發現我的書之前不被收走，然而這已經無濟于事了，事情已經發生了，永遠都不可能改變了。回到家父母發現了這件事，會怎么樣呢？會責罵我嗎？我不想去想，也不敢想……
其實后來的后來，也沒有發生什么太大的事，我的成績也沒有什么太大的起伏，風呢，還是那么輕；天空也并不是每一天都是“風雨欲來”的。只是我永遠忘不了那個眼神，那個在我手中的書被奪走的一瞬那個有著失望的、期盼的，還有什么我至今仍然無法解讀出的神明東西。我也不是沒有想過老師也有少年時代，或許還有被寬容的可能，但是我至今才知道，正是因為她明白，所以她知道放任的后果，所以她不會妥協，所以她才會這么做……
少年時代的事，就像是一陣風，輕輕然而可能不會留下什么很深的痕跡，但是總會留下些什么，是一種感覺嗎？是一種像被風拂過的那種感覺嗎？我不知道……
少年心事作文 篇10長亭外、古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
棠倩她們手挽著手，目光隨著那遠去的船，一點一點把它咬沒了。只有聲聲船笛鉆入云霞里，天邊是一輪濃重的團黃。她們都沉默著，揣著各自的心事。 “又送走一批了。”賽梨仍舊癡癡地凝視著海平線上黛色的山巒，眼中忽又閃過一絲光亮，“不過我已催促父親好些次，也在張羅著船票，終究得有二等艙的，雖說是逃難到香港去的，也不能太失了身份。”她束著最時新的金色塑發帶，裹一件粉色旗袍，上面印著天藍綢傘與洋狗。話音未了，早有幾個女孩子粘上去打探消息。
一九三七年，每個少年的心事似乎都是為了一件事——國家。有三五結伴的男兒，誓與國家共存亡的；亦有像賽梨這般，欲匆匆逃離這四起的硝煙的。而棠倩，她的心事更重些，兩者都不是，她感到無所措手足。
是去是留？何去何從？一個人若離了國，便是撥根而起從此四海漂泊無枝可依；而一個國若失了少年，便是失去了日出之陽，不會有新的清晨不再有希望。少年棠倩，自然比誰都懂得。
然而，然而終究是少年，為何要我去承受那道道傷痕，為何我不可擁有閑話桑麻的寧適，為何此生，無法波瀾不驚？不甘，不甘……
“少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚呃。”她渾渾噩噩地度著那些日子，依稀記得在光影里，有賽梨皺縮得像小老太婆的臉，用滾金手帕緊捂鼻子踏進末等間的潦倒背影；有個個男子漢們披上戎裝，揮手作別時臉上堅毅又未脫稚氣的笑容。似乎也有她自己，倉皇地和家人徙到鄉下。
此刻，靜擁夕陽，但一束光，一絲暖都蔓延不到她的心頭，那兒滿滿磊著她愛恨糾結的心事，枯寒似一望無垠的荒野。誰來指引我，分岔路口，何為前路？
陰天太久，終要開晴。
在鄉下的房舍邊，挨著一戶小小人家，門庭衰落，只余了一個女孩，名喚楚娣。少年的脾性總是相投的，漸漸兩人便熟絡了，漸漸似扭股糖般分不開了。楚娣莫名消失了兩天，又突然地出現了，她的臉上蒙了一層風塵，眼神總定格在遠方。“無盡的遠方，無數的人們都與我有關……”楚娣拉著棠倩向外跑，也不容
她分辨。“怎么了，急匆匆的？”
棠倩又一次站在山頭，送著遠去的船，只是這次，是楚娣北上的孤舟。 天之涯,地之角,知交半零落。 一觚濁酒盡余歡,今宵別夢寒……
時光總是溜得太快，容不得你緬懷，仿佛楚娣與她講她參加了共產黨，重走父母倒下的那條血路還是昨天。“幫我護好我母親的腳印。”這是楚娣走前隔河飄來的最后一句話。
那是小楚娣在父母走前的雨夜里，悄悄用那樹枝與鍋蓋遮起的母親的腳印，鐫在泥土地上，夾雜著青草的氣息，似一朵塵埃中開出的花朵。
這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代，然而終究，這是我們的時代，屬于我們，少年。
少年棠倩的心事仿佛在那一瞬間彌散。她要留！但另一件心事又悄然滋生——我該如何護你周全，我的，國！
少年啊！帶著你那愛恨交纏的心事，勇敢一點，再勇敢一點，向前。
（指導老師：王永浩）
首先從命題的角度說，這個比賽是個傳統比賽，一直名為“中學生與社會”，所以命題必然要引導學生關注社會、關注文化、關注家國、關注民族、關注歷史與現實，不宜過分糾結于個人的小圈子。基于這樣的認識，我想到了李賀《致酒行》中的兩句詩“少年心事當拏云，誰念幽寒坐嗚呃。”。
一般理解為，少年該壯志凌云，怎能一蹶不振！老是唉聲嘆氣，那是誰也不會來憐惜你的。截取“少年心事”四字作為題目，其用意有三：一是企圖體現這項賽事的傳統追求；二是想引導學生以積極態度看待社會、人生；三是企圖在體裁方面誘導學生寫好敘事性文章。
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