精選小學生自我介紹范文匯編八篇作文 精選小學生自我介紹范文匯編八篇英語

精選小學生自我介紹范文匯編八篇作文 精選小學生自我介紹范文匯編八篇英語

日期:2023-02-14 17:49:59    编辑:网络投稿    来源:互联网

精選小學生自我介紹范文匯編八篇  來到一個陌生的地方時,常常要進行自我介紹,自我介紹可以給陌生人留下一個好的印象。寫起自我介紹來就毫無頭緒?以下是小編整理的小學生自我

精選小學生自我介紹范文匯編八篇

  來到一個陌生的地方時,常常要進行自我介紹,自我介紹可以給陌生人留下一個好的印象。寫起自我介紹來就毫無頭緒?以下是小編整理的小學生自我介紹10篇,希望對大家有所幫助。

精選小學生自我介紹范文匯編八篇

小學生自我介紹 篇1

  我叫李劍,大家可不要聽錯,是李劍,也不要把我看成寶劍了。

  我是一個又帥又酷的男孩,外號叫小白臉,因為人人都說我的臉很白,我才決定用這個外號。

  我的身高有131厘米了,大概是班上的中等人物。體重有25千克,大概也是中等重的人物,手很長,腳最長了。

  我的愛好是打籃球,玩游戲,下棋,跳棋和電腦。我的優點是愛唱歌,我還愛做家事呢!如:洗衣服,掃地,擦桌子等等。

  我的生活中有一個缺點就是不愛舉手發言。這就是我,可愛的李劍。

小學生自我介紹 篇2

  母親說:因為我的淚窩淺,所以愛哭。

  小時候,爸爸去上班時,總是把我鎖在家里。空空的房子,只有我一個人,所以總感覺自己時刻被籠罩在害怕與孤獨的氣氛里,不知道玩耍,只知道哭鼻子。小時候,母親常年工作在外,只有父親在家里,父親是一個脾氣暴躁、急性子的人,所以爸爸比別人辛苦得多。爸爸拖著疲倦的身軀收工回到家,一看到我在哭,就火冒三丈、大發雷霆,只怪我當時太小,不能為父親分憂,不能理解父親的心情,所以怎么也改不了愛哭的毛病。

  后來,我漸漸地學乖了。等父親鎖門后我就一邊哭一邊聽著開門聲。只要聽到父親回來了,我就趕緊去洗臉,這樣做既免遭了父親的訓斥,又過足了愛哭的癮。其實,父親怎么能看不出我哭過呢?也許是因為父親動了惻隱之心吧!從那以后,父親再也沒對我發過火。

  還有這么兩件事,也許給我留下了最深刻的記憶。

  一件事是父親托鄰居張叔把我捎到母親這邊來,至于什么季節和具體時間都已記不清楚了,只記得穿得很單薄。因為當時交通很不便利,家里又沒有其他交通工具,所以只能徒步到幾公里以外的火車站坐火車。為了趕時間,一路上都是父親與張叔輪流背著我走的。當我趴在父親瘦弱的背上,看著父親的汗珠子順著臉頰直往下淌,想著將要離開父親了,我就情不自禁悄悄的哭了起來。

  另一件事是母親領著我去看電影《生死牌》。電影內容大致是:因皇命難違,姐妹倆都爭著頂罪,無奈之下,父母決定以生死牌決定命運。當時,我深深地被戲里人物的遭遇和全家人的哭聲所觸動,竟然哭了起來。無論自己怎樣努力克制內心的情感,仍然哭得跟淚人似的,那個難受勁兒直到今天依然記憶猶新。

  隨著年齡的增長,我愛哭的理由也越來越多:看影視劇,會被故事情節感到得淚如雨下;看別人擦眼抹淚,自己的眼淚更是無法阻擋……也許真像母親說的那樣,我的淚窩特別淺,要不然我怎么那么愛哭呢!

小學生自我介紹 篇3

  今天在這里給大家說說我自己吧!我是一個非常普通的女孩。如果一定要用什么來形容我,我想最恰當的莫過于一道菜了。那就讓我來介紹這道菜制作的方法吧。制作方法

  主菜:我自己

  烹具:家庭,學校,周圍環境

  佐料:爺爺,奶奶,父親,叔叔,伯伯,姑姑,姐姐,哥哥,弟弟,老師和同學

  調味劑:性格,愛好,人生觀,感悟,挫折

  準備:先將周圍壞境洗凈,再將自己切成段,把所有佐料切成末。把人生觀,價值觀與感悟攪拌在一起,備用。

  做法:把周圍環境打開,把學校放在火候上,倒入叫學習生活的鮮油,待它冒出煙后,放入自己,老師,同學。炒至半熟,很快地,他們會顯示出各自的特色:悠閑,威嚴與可愛。

  經過觀察發現主菜在鍋中活潑地跳著,噼噼啪啪地響著。這時,撈出鍋里的菜,放至家庭這個器具中,再放入剩下的佐料煮兩至三分鐘。這些佐料一下鍋便把自己嚇得夠嗆。其中爸爸如火辣椒一般厲害,好像在說:“不許玩,給我讀書!”勵志結尾

  在三分鐘之后,加入一些調味劑中的性格:急性和外向;愛好:畫畫,跳舞。這時嘗嘗味道,一定會很鮮,或許超過了一般人的接受能力。還得另加一些調味劑挫折,緊接著淋入已攪拌好的人生觀,價值觀及感悟:我竟然是單親家庭的孩子,那么我就應該更加努力,好好的讀書,將來證明給那個傻媽媽和傻外公,我陳雨凌是有用的,生命只有一次,我一定要好好的表現自己!

小學生自我介紹 篇4

  我叫張瓊才,現在在河甘肅省龍泉小學5年級學習,今年11歲。我家里有4口人,有爸爸、媽媽、姐姐和我。我得外表嘛,說不上是英俊,但也不算丑。圓圓得臉蛋上,嵌著一雙濃眉大眼,兩只耳朵長在兩旁,一個鼻子鑲嵌在臉蛋中央,一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉,即使有煩惱我也不會說出來。

  我有個樂于助人得特點。記得有一次,我們中午放學,我走在回家得路上,忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西,走不動了。我馬上跑過去,問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家,我得爺爺作文400字,由于親家給得禮物太多,老奶奶累得走不動了。于是我對她說:“老奶奶,我幫助你把東西背回家吧!”老奶奶高興地回答說:“好,好。謝謝你,小朋友。”我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒,就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶得屋子里,老奶奶直夸我是一個好孩子。我聽了,心里甜蜜蜜得。

  我也有一個愛好,愛看書。記得有一天上午,媽媽叫我剝蠶豆,我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書,媽媽看見了,哈哈大笑。我疑惑不解地說:“媽媽,你笑什么?”媽媽回答說:“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看,我也忍不住笑了起來,原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然,這是我得一個缺點。以后,無論做什么事情都要認真,全神貫注。

  我呀,有時候也很馬虎。比如在數學這一方面,舉個例子說明:125×30=3750。用簡便得方法就是125×3=375。我先這樣算出結果,直接把“375”當成了得數,把積縮小了10倍。有時候,我還會把加法算成乘法,把乘法算成加法呢!

  我寫完了作業,根本就不檢查,才造成了許多錯誤。如果我檢查了,有時候還會照著原來得抄寫一遍得。當然是為了節省腦子嘛。我決定,以后要認真檢查作業,保證沒有錯誤才行。

  我這個人愛看電視,所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候,我吃飯也要看著電視,看書也看著電視。一開始,我以為是一舉兩得,兩全其美,可是接下來一考慮,還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規則:如果五年級上學期考考不到滿分,不準看電視。我想:我以后要少看電視,把精力要用在學習上。

  我有許多優點,也有許多缺點。我以后要改正這些缺點,取人之長,補己之短。我要改變自我,做一個新得我。

  你們現在認識我了吧?喜歡我嗎?

小學生自我介紹 篇5

  我今年十歲。我有一雙小小的眼睛,很亮。我有一張圓臉。我長得很高也很瘦。我的頭發又黑又多,我經常梳著馬尾辮。我很喜歡畫畫,彈鋼琴和跳舞。我很喜歡很喜歡穿裙子。我也很喜歡粉色——我的東西大多數都是粉色的。我的手指很細也很長。我很喜歡看神話之類的書,或者是電視,有時看這類書或電視時候,都能忘記吃飯和睡覺。

  有一次,爸爸叫我吃飯。當時我正在看這類的書,爸爸叫我好幾次,我都沒有聽見,直到爸爸說拿木棒來的時候,我才乖乖地去吃飯,就在我去吃飯的時候,我還一邊走一邊笑,那是因為我還沉醉在書里。

  這就是我,一個活潑可愛的小女孩。

小學生自我介紹 篇6

尊敬的老師,親愛的同學:

  大家早上好!

  以前我是班級不出眾的一個女孩,不愛活動,不愛運動更不愛說話,在老師和同學的眼里,我始終看不到關注的眼神。

  本學期爸爸媽媽告訴我,做事要學會認真,字跡要寫的工整,這樣人成功的幾率會提高百倍。

  新學期開始,在爸爸媽媽,老師的幫助下,我漸漸的養成了愛學習的習慣,認真書寫每次老師布置的作業,每次作業批改都在班級里成為老師展示給同學們學習的榜樣,老師對我說,“真是一個有智慧的女孩!”這種變化也讓我在生活中變得自信和活潑,在課堂上也愛發言,經常回答的問題讓老師和同學們驚訝。

  我也想對更多的同學說,“認真做事是成功的基礎,也是一種習慣!讓我們一起有好習慣吧!”

  我會繼續堅持下去,早日讓老師和爸爸媽媽放心,讓自己的學習生活更加輕松!

  我就是三年二班的王xx。

  謝謝大家!

小學生自我介紹 篇7

  大家好!

  我叫孫健。關于小學生自我介紹關于小學生自我介紹。我不但愛運動,還很好學,當然也有不少缺點。在班里我個子不算高,但是從不挨欺負,可是同學們老是給我起外號"孫子",我聽了只好當沒聽見。有時我真怨爸爸,世上有一百多個姓,為什么偏姓孫。可這又有什么辦法呢?這是天注定,也不能光怨爸爸。

  我長著一雙烏黑的大眼睛,總是一眨一眨的。眼睛下面長著非常端正的鼻子,還有一張說話漏風的小嘴。我總喜歡提一些天真的問題,有時問的很古怪,使人無以回答。

  我特別愛運動,比如打羽毛球、跑步(必須是短跑)、玩籃球、踢足球......記得小時候打羽毛球,我和爸爸一打就是兩個多小時。媽媽怕我們累,就勸我說:"別打了,再打就累出病了。"我沖著媽媽扮了個鬼臉,調皮地說;"母親大人,我和爸爸壯實的很,您老人家放心好了!"說完我們都哈哈大笑起來。我也很好學。我感覺節假日里最快樂最有意義的事就是逛書店了。關于小學生自我介紹來到了知識的海洋,如饑似渴地讀著每本書......有時直到書店關門,我才戀戀不舍地回家。

  讓我再告訴你一個小秘密吧。不過,你可別笑話我。那是一個下午,剛下第一節課,我便和劉朋玩起了"警察抓小偷"的游戲。一開始,我扮小偷,他扮警察。我在前面跑的時

  候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了,我的心一下提到了嗓子眼,這下,可慘了!可是當劉朋抓我的時候又刮到了掛圖,薄薄的掛圖立時碎成幾片飄到了地上。這時,同學們都看到了,全以為是劉朋弄壞的。我趁機幸災樂禍地說:"老劉,你慘了。"他也要哭。正在這時上課的鈴聲響了,老師走了進來。老師看見掛圖壞了便問是誰弄的,同學們都一口認定是劉朋。老師狠狠地批評了他一頓,又叫他罰站,我心里開始后悔了。雖然沒有人知道弄壞掛圖我也有份,但我為什么不敢勇于承認錯誤呢?今天我終于把它說出來,就算我的又一次深刻反省吧!

  我已經說了這么多,并且告訴了你我的小秘密,因為我把你當做了最信任的好朋友。你有什么秘密也告訴我,好嗎?

  這就是我!你喜歡我嗎?

小學生自我介紹 篇8

  一、內容分析

  三年級下冊語文園地三·習作:這次習作,讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的性格、愛好,也可以說說自己的優點和缺點。總之,要抓住自己的特點來說,要說真話,向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目,如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給了解你的人,聽聽他們的意見,并認真改一改。

  二、學情分析

  經過一、二年級的學習,三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎,認識了1800來個常用漢字,具有初步的口語交際和寫話能力。小學階段,中年級起著承上啟下的作用:低年級是讓學生學習寫話,中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作,“習作”對于他們來說是個較陌生的領域。小學生的好奇心特別強烈,中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機,一般說來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好,所以在教學中教師應善于開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的`興趣。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期,他們在接受別人的評價中能發現自身的價值,產生興奮感、自豪感,對自己充滿信心,所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心,讓我們的學生愛上習作,學會習作。

  三、教學目標

  《語文課程標準》對第二學段的習作提出:“留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容”“愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂”“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句”等要求,本著這樣的思想,我將本次習作教學目標定位為:

  1、創設情境,激發學生習作的興趣,拓展思路,使每個學生有的寫,樂于表達。

  2、使學生知道抓住特點,用事例、不拘形式地介紹自己,要說真話,吐真情。

  3、引導學生學習修改習作,愿意將自己的作文讀給別人聽,自改互改,共同提高習作水平。

  教學重點:

  1、通過介紹本人,歸納出介紹本人的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優缺點等,抓住重點來寫。

  2、在具體介紹本人時,注意突出一兩方面的特點。

  教學難點:

  抓住本人與眾不同的特點來寫,用具體的事例寫生動。

  四、教學準備

  多媒體課件

  五、教學過程

  一、情景導入,激發興趣

  1、出示一則招聘啟示

  招聘啟示

  創新作文學院新近成立,特向三年級×班聘請新院士。如果你能寫一份別出心裁的自我介紹,就有可能成為新院士。期待同學們積極參加。(寫好后請交給×老師,由他轉交。)

  2、老師向學生解釋這則啟示中“別出心裁”的意思,就是跟別人不同,有自己的特點。

  師:同學們有興趣嗎?哪些同學想報名參加?

  (通過一則招聘啟示,提高學生的學習興趣,減少對習作的畏懼感,很自然導入到習作指導教學中。)

  二、師生共議,了解習作方法

  1、想一想,你準備怎樣做自我介紹。

  2、誰先來做自我介紹,讓老師和同學們聽一聽。

  3、老師根據學生的發言,總結出自我介紹可以寫些什么:

  板書:姓名、性別、年齡、相貌、愛好、性格……

  (習作指導打破老師講,學生被動接受的模式,由學生先說準備怎樣介紹,老師再從學生的發言中總結出寫自我介紹的一般方法。如此設計教學就是要把學生自然引導到習作中,同時由說向寫過渡,便于突破難點。)

  三、學生動筆,完成習作

  1、師:想應聘的同學趕快拿起筆寫一份與眾不同的自我介紹。

  2、學生打草稿,教師巡視,便于發現有特點的習作,做集體交流。

  四、習作交流,共同提高

  1、4--5名學生讀習作,學生評議:你覺得有哪些寫得好,值得你借鑒,還有哪些不足,你想幫他怎樣修改。

  2、師小結后,分小組交流評議。

  3、根據剛才的小組同學的意見,修改你的習作。

  (習作修改是習作過程中十分重要的的一環。這樣的教學設計,大家在相互的學習中,以表達能力強的同學帶動表達能力弱的同學,共同提高寫作水平。同時培養學生與人合作的意識,培養虛心接受別人意見的品質。)

  五、謄寫習作,樂享成果

  請同學們把修改好的習作工工整整地謄抄下來交給老師。下節課我們將給被聘用的同學頒發聘書。

  我所設計的這個習作教學需要兩個課時。整個教學模擬現實生活,給學生以真實的效果,激發學生學習的積極性。因為三年級學生剛進入習作,困難是不言而喻的。我所設計的教學打破傳統模式,放手讓學生自主作文,給學生創造了一個自由馳騁的空間。

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