初中下冊語文《我愛這土地》教案設計 初中下冊語文《我愛這土地》教案及反思

初中下冊語文《我愛這土地》教案設計 初中下冊語文《我愛這土地》教案及反思

日期:2023-03-05 17:46:17    编辑:网络投稿    来源:互联网

初中下冊語文《我愛這土地》教案  教學目標  1.能正確劃分詩的節奏、重音,飽含深情地朗誦詩歌。  2.識記有關艾青的文學常識,了解本詩的寫作背景。  3.理解飽含著詩人

初中下冊語文《我愛這土地》教案

  教學目標

初中下冊語文《我愛這土地》教案

  1.能正確劃分詩的節奏、重音,飽含深情地朗誦詩歌。

  2.識記有關艾青的文學常識,了解本詩的寫作背景。

  3.理解飽含著詩人感情的具體形象。

  4.體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。

  教學重點、難點

  1.關鍵詩句的理解

  2.理解飽含著詩人感情的具體形象

  3.體會作者表達的思想感情。

  4.理解一、二兩節詩之間的關系

  教學方法

  1.朗讀教學法

  2.討論法

  教學課時:兩課時。

  第一課時

  一、導入新課

  交流表達愛國主義感情的詩文名句,如“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”(文天祥),“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”(陸游),“國家興亡,匹夫有責”(顧炎武)。這些不朽的詩篇,都是在民族危亡的關鍵時刻,愛國志士發自內心的呼喊。今天,我們來學習同一題材的現代詩歌名篇《我愛這土地》。(板書:我愛這土地艾青)

  二、作者簡介

  艾青(1910~1996),原名蔣海澄,浙江金華人,現代著名詩人。早期詩風格渾厚質樸,調子深沉憂郁。抗戰時期的詩作,格調昂揚。建國后,作品思想更趨成熟,感情深沉,富于哲理。主要詩集有《大堰河》《火把》等,成名作為《大堰河──我的保姆》。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發展史上,艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風,并產生過重大影響的詩人,在世界上也享有聲譽,1985年,法國授予艾青文學藝術最高勛章。

  三、解題,背景介紹

  詩的題目是《我愛這土地》,旗幟鮮明地表達了對土地的熱愛,艾青是土地的歌者,“土地”是他詩中出現最多的兩個意象之一(另一個是“太陽”)。“土地”象征著生他養他而又多災多難的祖國。對“土地”的熱愛,是艾青作品詠唱不盡的旋律。

  本詩寫于1938年11月,其時日本侵略軍連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區,所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗,進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭,堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中,成為時代的“吹號者”,滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨,寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。

  四、朗讀指導

  自由體的新詩,不同于舊體詩,字數、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情的表達句子可長可短,字數可多可少,自由靈活,不拘一格。因此,我們在讀現代詩歌的時候,一定要把握好詩歌的節奏、停頓,在反復朗讀的基礎上培養自己的語感,理解詩歌所描寫的對象、運用的表現手法,更準確地領悟詩人所表達的思想感情。詞語的重讀與否,主要是由詩歌的情感所決定的。一般來說,能鮮明的表達出詩人情感的詞語,包括中心語、修飾語,都應該重讀。

  第一步:聽錄音或教師范讀;

  第二步:用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞,參考:

  我愛這土地

  假如/我是一只鳥,

  回答:詩人以“假如我是一只鳥”虛擬,“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”;“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”,同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫,不僅有助于感情的抒發,也增強了詩歌的形象感。

  三、賞析第二節詩

  問:第二節詩在全文中的作用是什么?它與第一節詩是會么關系?談談你的理解。

  1.揭示全詩主旨。2.這兩句詩一問一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含淚水”的情狀,托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心,形象地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。3.最后兩句也是全詩的`精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心,至死不渝,不僅來自詩人內心深處,更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩,抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。

  如果說第一節是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關系的一問一答,是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國,愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節里詩意得到了提煉和升華。

  這兩節詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發展而言,第一節蓄勢,第二節感情的迸發,感情的升華。詩意層層遞進。

  四、學生自行總結本節課的收獲與疑問(每小組選一人,班上交流)

  注意被傳誦的名句:“為什么我的眼里長含淚水?因為我對這土地愛的深沉。”

  五、課外延伸

  1.假如你是一只鳥,聯系我們今天改革開放的新時代,你會唱些什么呢?仿照例子試一試,相信你會比例子仿寫得更好。

  例:假如我是一只鳥,我也應該用清脆的喉嚨歌唱:這高峽出平湖的山峽大壩,這可上九天攬月的神州飛船……

  2.閱讀理解并背誦劉湛秋的《中國的土地》,然后回答下列問題。

  (1)用自己的話概括這兩節詩的內容。

  (2)詩中( )一詞表達詩人對中國土地的贊美;( )一詞抒發詩人對中國土地的眷戀之情。

  (3)如何理解“激流的三峽傳來神女的嘆息”這句詩?“微風下的湖水”和“一泄千里的長江”表達的詩意分別是什么?

  (4)將這首詩與我們學過的《我愛這土地》比較一下,說說它們有什么異同?

  六、作業布置

  課后思考練習一、二、三。

  附文

  中國的土地

  劉湛秋

  你可知道這塊神奇的土地

  埋藏著黃金般的相思

  一串串杜鵑花姹紫嫣紅

  激流的三峽傳來神女的嘆息

  冬天從凍土層到綠色的椰子林

  薔薇色的海浪撫愛著沙粒

  你可知道這塊神奇的土地

  黃皮膚、黑頭發是那樣的美麗

  敦厚的性格像微風下的湖水

  頑強勇敢又如長江一瀉千里

  掛霜的葡萄下躍動著歡樂

  堅硬的核里已綻開復興的契機

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