簡單的趣味語文手抄報內容怎么寫 簡單的趣味語文手抄報內容大全

簡單的趣味語文手抄報內容怎么寫 簡單的趣味語文手抄報內容大全

日期:2023-03-04 00:37:09    编辑:网络投稿    来源:互联网

簡單的趣味語文手抄報內容 其實只要你認真學習語文,你會發現語文其實是很有趣的,趣味語文手抄報你知道怎么做嗎?下面是百分網小編找來的趣味語文手抄報,一起來看下吧!  趣味

簡單的趣味語文手抄報內容

 其實只要你認真學習語文,你會發現語文其實是很有趣的,趣味語文手抄報你知道怎么做嗎?下面是百分網小編找來的趣味語文手抄報,一起來看下吧!

簡單的趣味語文手抄報內容

  趣味語文手抄報  趣味語文手抄報內容:語文老師發言稿

  培養孩子閱讀和寫作能力的問題,其實是語文學習的主要問題。如果說低年級的語文學習主要在于積累的話,那么三年級的孩子開始學習運用以前的積累,進入語文能力培養的階段了。這個難度對于孩子們來說不亞于一年級的起步。他們要學著概括內容、理解含義,體會寫法,還要學習寫作,這對于孩子們來說都是不小的挑戰。家長們有困惑,我也在想如何用簡單、有效的方法,和家長朋友們做好配合,幫助孩子們完成過渡,并建立學習語文的信心和閱讀寫作的興趣。今天看到了馬老師的博客,感覺很有針對性,對我很有啟發,在此也推薦給家長朋友們。

  我將本學期的教學構想與各位家長一起探討,為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。

  一、明確三年級的學習要求

  (一)預習:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。

  (二)課文:①應達到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節;③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。

  (三)作業:①生字本;②語文大本;③聽寫本;④習作本;⑤積累本。(強調書寫)

  二、本學期必須掌握的內容

  1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

  2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

  3、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

  三、指導學生閱讀,提升寫作水平。

  (一)關于閱讀:

  有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補習班等,結果還是見不到效果,其實,孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學生的課內外閱讀量,讓學生多讀書多看報,對于一些重要的經典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學生就可以從讀中學寫,增長知識,豐富語言。

  我們平時怎么指導孩子進行閱讀,如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢?

  英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸結于自己的習慣。”我國當代教育家葉圣陶說得更明確:“什么是教育?簡單一句話,就是要養成習慣。”

  有的孩子在閱讀時還要用手指著讀,更有甚者還不會很好地默讀,導致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的,結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好,嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考,閱讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。

  那么如何培養孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。

  1、培養每天閱讀的習慣。

  每天閱讀,關鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間,進行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為,哪一天不讀書,不讀報,就寢食難安。在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,要給孩子自由選擇

  閱讀材料的空間,循序漸進,慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成,對人的一生將有極大的幫助。

  2、培養良好的閱讀衛生習慣。

  良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發展,我們要經常強調閱讀的衛生習慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習,如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程,這一階段的孩子好動、自主性差,所以他們能夠自主持續的時間比較短,所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施,從而更好地強化這一習慣的養成。

  3、培養專心閱讀的習慣。

  所謂專心,就是身心合一,聚精會神。要養成這一習慣,必須做到:姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。

  4、培養讀書動筆的習慣。

  徐特立先生說:“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。當然,“動筆”的方法習慣因人而異,我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

  5、培養邊讀書邊思考的習慣。

  閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養孩子閱讀思考的習慣,糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣,指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養逆向思維,克服思維定勢的影響,培養創造性思維。

  6、培養帶工具書閱讀的.習慣。

  閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候,手頭有本工具書該會是多么愜意啊!因此,我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后,就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導,并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創造機會強調帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹記在心。

  7、培養有目的地進行閱讀的習慣。

  有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀,如:以積累知識為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。

  8、培養有序閱讀的習慣。 有序閱讀指閱讀要有計劃性,閱讀時不能見異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時不讀時怎么做記號等。要邊說邊示范,并讓孩子做,逐漸習慣成自然。

  關鍵一點,我們要從孩子的年齡特征出發,根據具體情況,有的放矢地逐步培養,由小積大,最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

  閱讀量增加了,有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個厚積薄發的過程,需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

  (二)關于寫作: 小學三年級,作文學習正式開始起步,這是小學生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節,也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級,作為作文時代的開端,三年級作文學習的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。要寫出好文章,并不是一朝

  一夕的事情,除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發”的功能外,還需要我們從平時做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。

  目前,咱們班的同學已經寫了兩篇“大作文”。寫作的情況在老師的意料之中,平時多讀書,在生活中注意觀察的同學寫出的文章已經非常成型了,甚至不時會有令你眼前一亮的感覺。然而,平時閱讀習慣不好,不善于觀察的同學在寫作時則出現了許多問題。主要出現的問題有這樣幾個:

  (1)文章內容空洞且不具體,內容沒有展開,甚至還存在“流水賬”似的文章。 (2)文章不能抓住重點展開,不切題,偏題,跑題的情況不在少數。

  (3)文章布局謀篇的結構、寫作的順序不夠合理,很多孩子還不知道該怎樣分段。

  (4)文章語言不夠流暢,語句拖沓、重復,甚至顛三倒四。不能夠熟練使用學習過的好詞佳句去表現事物。

  (5)文章標點符號的使用不規范,甚至使用錯誤。

  (6)書寫不夠規范、認真,有的孩子文章里錯別字較多,說明沒有養成寫完后多讀幾遍的好習慣。

  面對孩子的兩篇文章存在的問題,我認為像“跑題、結構、標點、錯別字”等問題,隨著老師的糾正、指導,以及練習的增加,孩子們都可以慢慢改正過來。但是問題的關鍵在于許多孩子現在“言之無物”,沒有東西、沒有素材可以寫,導致了下筆難。我想究其原因便是:閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習少。因此,我也查閱了相關的資料,我們試著與孩子們一起從以下方面改進:

  1.讓孩子留心體驗生活,積累豐富的素材。

  生活是寫作的源泉,孩子只有切身體會到,寫出來的文章才更加真實、生動、形象。所以,在平時的學習、生活中我非常注重幫學生積累生活經驗,鼓勵他們熱愛生活,積極參與生活實踐,切實體驗生活的方方面面,為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”。不要放過任何一個有意義的瞬間,不方便寫可以隨時讓孩子多說說,一定要引導孩子深入的去說、去寫。

  2.讓孩子留心觀察生活,調動多種感官。

  觀察周圍的事物是學生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學生年齡小,生活閱歷淺,加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法,在寫作中普遍存在“無話可說”的現象。所以我們在指導時要特別注重教給學生正確的觀察法:例如,觀察事物要按照一定的順序,從上到下、由遠及近、從左到右……或按時間先后順序觀察,先看見什么,再看見什么,然后看見什么……還提醒孩子,觀察不僅可以用眼看,還可以用手摸,用嘴嘗,用鼻聞。孩子意識到了,文章中自然會將意識到的東西體現出來。

  3.具體指導細致化 畢竟是三年級的學生,很多時候,學生在寫作時,難免會出現這樣或那樣的毛病:內容跳躍,缺少層次,或者大致籠統,內容不夠細化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導,去講解。說實話,每到寫作的那幾天,也是教師最累的幾天,大到文章的結構、語言,小到一個標點、一個錯別字,都要一點一點地糾正過來,只有這樣才能糾正孩子在習作中出現的問題,讓孩子一點一滴的去優化自己的文章。我們在孩子的習作評價中一定要注重對孩子的習作進行肯定和鼓勵(哪怕只有一點),要讓孩子充分感受到習作帶給自己的喜悅,目的在于讓孩子們不懼怕,甚至樂于寫作文。切忌將孩子的習作說的一無是處,使其產生畏難情緒。 總之,三年級的作文還剛剛是個起步,有時確實使人感到無頭無序,無從下手,但只要我們老師與家長密切配合起來,多一份耐心,講究一下方法,相信一定能讓學生走好這成功的第一步!

  四、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

  1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業,及時查漏補缺,做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。

  2、必須掌握字詞句部分。

  3、家長的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

  4、定期與教師進行溝通,對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法。

  5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象,去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報等,使孩子們全面發展。)

  6、讓學生多讀書,多讀作文選,并能多引導孩子說或寫下讀書的感受。

  7、多讓學生寫有關的練筆內容,指導孩子的習作,提高學生的習作水平。

  8、教育孩子上課認真聽講,積極參與課上學習,做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習,不斷提高閱讀能力。

  9、注重培養孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施

  趣味語文手抄報資料:寫好作文口訣

  觀察事物用“五覺”,觀察方法容易學。

  眼看耳聽心要想,觸覺嗅覺和味覺。

  觀察事件要連貫,生活細節細體驗;

  觀察人物抓特點,神態動作和語言;

  典型特征細心看,突出特點要記全。

  觀察景物要聯想,靜態動態細端詳;

  形狀顏色和氣味,聯系生活多想象。

  定點觀察按空間,時間變化分階段;

  動點觀察寫游記,地點變化要牢記;

  抓住特點和重點,景物特征記心間;

  觀察動物很容易,外形習性牢牢記。

  觀察植物方法多,生長過程分四季;

  靜態動態要聯想,聯系生活舉事例。

  觀察建筑按遠近,空間方位有條理;

  外形結構與作用,分類觀察均須記。

  觀察物品很特殊,形狀結構和用途;

  對照特點多聯想,聯系生活多想象。

  眼中有情筆生趣,擬人觀察很容易;

  萬事萬物皆有情,聯想想象觀具體。

  觀察不怕根基淺,竅門就是天天練;

  恒心架起通天路,勤奮攀登智慧山。

  觀察積累素材豐,“五覺”體驗妙無窮;

【簡單的趣味語文手抄報內容】相關文章:

簡單趣味的語文手抄報相關內容11-01

簡單的趣味數學手抄報圖片內容06-10

簡單美觀的語文手抄報內容11-01

整潔簡單的語文手抄報內容11-01

語文手抄報內容又簡單又耐看06-09

簡單又耐看的語文手抄報內容06-09

簡單的語文手抄報內容素材06-09

簡單好看的語文讀書手抄報內容11-01

關于簡單易懂的語文手抄報內容11-01