是樂譜錯了課文 不是樂譜錯了

是樂譜錯了課文 不是樂譜錯了

日期:2023-03-02 14:20:41    编辑:网络投稿    来源:互联网

是樂譜錯了教案  教學目標:  1、學會“征、評”等9個生字,能正確讀寫“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語。  2、正確、流利地朗讀課文,抓

是樂譜錯了教案

  教學目標:

是樂譜錯了教案

  1、學會“征、評”等9個生字,能正確讀寫“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。

  3、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。

  教學重難點:

  1、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。

  2、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。

  教學時間:

  2課時。

  第一課時

  教學目標:

  1.運用學過的識字方法,學會生字,學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

  2.聯系上下文或借助工具書理解“和諧、樂譜、權威、附和、鄭重聲明、精心設計、世界一流”等詞語的意思。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  教學

  過程

  教師活動

  學生活動

  復備

  一.談話導入新課。

  板書課題,讓學生根據題目自主提問,師歸納:是誰說的這句話?他在什么情況下說的這句話?圍繞樂譜錯了,究竟發生了什么事?從這句話里我們會知道些什么?

  全班齊讀課題,并質疑、答問。

  二.檢查預習情況,學習生字、詞語。

  1、指名分段朗讀課文。

  2、引導評價學生朗讀情況。

  3、出示本課生字,認讀,正音,指導口頭組詞。

  4、出示本課詞語,朗讀,理解。

  5、指導學生輕聲朗讀課文,找出最令自己感動的地方,旁批感受。

  1.個別分段朗讀課文。

  2.評價朗讀情況。

  3.認讀本課生字,正音,口頭組詞。

  4.朗讀,理解本課詞語。

  5.輕聲朗讀課文,找出最令自己感動的地方,旁批感受。

  三、再讀課文,理清文章的.脈絡。

  1、小組討論:這篇課文每個自然段寫了什么?

  2、全班交流,歸納各自然段段意。

  3、再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?

  1.小組討論:這篇課文每個自然段寫了什么?

  2.全班交流,歸納各自然段段意。

  3.再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?

  四、布置作業。

  1、寫生字擴詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  完成作業。

  課后小結:

  第二課時

  教學目標:

  1、正確、流利地朗讀課文,抓住重點詞語理解課文。

  2、體會小澤征爾堅信自己的正確判斷、不畏權威的精神。教學過程:

  教學過程

  教師活動

  學生活動

  復備

  一.復習導入。

  1.聽寫詞語。

  2.課文主要寫了什么?

  1.聽寫詞語。

  2.說說課文主要內容。

  二.精讀課文,感悟體會。

  1、小聲讀四段,把你感受深的詞句找出來,好好讀一讀。

  2、和同桌說說你的感受。

  3、全班交流談體會。

  4、指導學生有感情朗讀自己最受感動的部分。

  師歸納:小澤征爾面對音樂專家,堅信自己正確判斷,不畏權威。這種精神值得我們學習。

  1.讀書,勾畫,同桌進行交流。

  2.反饋學習情況,并朗讀體會重點句子。

  3.有感情朗讀自己最受感動的部分。

  三、整體回歸,揣摩寫法。

  師談話總結本課內容。

  學習寫法。

  四、拓展延伸

  1、導入故事《哥白尼觀日》。

  2、讀了小澤征爾和哥白尼的故事,你有什么收獲?

  學生談感受,師點評。

  五、布置作業。

  完成課后思考練習題。

  完成課后思考練習。

  板書:

  概括介紹

  (1)——小澤征爾

  發現成成

  具體經過取勝以為不迷信功之路功功

  不!是樂譜錯了(2—4)——大吼權威需需

  要要

  交代原因自無

  (5)——技藝高、品德高信畏

【是樂譜錯了教案】相關文章:

1.猜猜我是誰大班教案

2.社會教案:《我是怎樣長大的》

3.大班語言公開課教案《我是小小發球員》

4.【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》

5.什么是證券

6.什么是Java

7.什么是自考

8.幼兒園大班社會優秀教案《我是小小環保宣傳員》含反思

9.什么是代理報關