幼兒園學期小結老師寄語 幼兒園學期小結家長怎么寫

幼兒園學期小結老師寄語 幼兒園學期小結家長怎么寫

日期:2023-03-02 05:27:42    编辑:网络投稿    来源:网络资源

幼兒園學期小結  總結,是我們自我提升的有效方式,通過總結自己以往的表現,發現不足的地方,改正缺點不斷的提升自己。下面是小編整理收集的幼兒園學期小結,歡迎閱讀參考!  幼兒

幼兒園學期小結

  總結,是我們自我提升的有效方式,通過總結自己以往的表現,發現不足的地方,改正缺點不斷的提升自己。下面是小編整理收集的幼兒園學期小結,歡迎閱讀參考!

幼兒園學期小結

  幼兒園學期小結(1)

  上幼兒園大班之前,我曾經很憂慮,感覺當時的赫赫似乎一切都不在狀態,實在不敢接受還有一年就要上小學的現實。剛開學時,我把這種擔心和老師溝通過,老師笑我大可不必緊張,一年的變化很大的。結果如此,才短短半年的時間,我就已經放下心來,赫赫這學期的變化真是挺大的呢~

  1.語言、文字能力

  赫赫對文字的敏感性比其他孩子來的晚,以前用了很多種方法教他識字教他背詩,都喚不起丁點興趣。這學期進步挺大:幼兒園一本教材中的所有詩歌包括散文,都能背下來,也認識了很多字,會寫了很多字,昨天拿出一年級的語文課本,發現大綱要求的100個字,他幾乎都能寫下來了,關鍵是他自己有了興趣,我從沒有逼迫過他。

  英語學習也挺喜歡的,本冊美樂蒂的所有單詞和課文都會背,發音也還比較清楚。課外的小新星英語課上的內容也都掌握了。

  語言表達能力只能算中等吧,幼兒園有自編故事活動,赫赫挺喜歡的。但感覺他的想象能力很一般,再有人多的時候,就不能很自如的表達了。

  問題是寫字的筆順問題,本來我不想讓他過早寫字,感覺多認比多寫有意義,可赫赫似乎更喜歡寫,有些筆順我糾正過了,但很多挺復雜的字,比如愛、黑、虎等等,我就沒管過,感覺他能自己劃拉出來就不錯了,過于認真不知道會不會影響他的興趣?

  還有獨自閱讀,赫赫雖然認識了不少字,但仍沒有獨自閱讀的習慣和興趣,暫時也沒有過多要求他。

  拼音也是問題。這學期幼兒園開設了拼音課外班,已經結課了,但感覺效果不是太好。安排的前松后緊,到最后為了趕進度,復韻母幾乎是一帶而過的。赫赫也是學了個稀里糊涂,簡單的會拼,復合型的就不會了。現在我抽空讓他練,也許是自己對老師有情緒,所以就不由自主的帶給了孩子,每當他不認識或拼不出來的時候,我就沖他發脾氣,唉,這一點得注意。主要是自己太心急了,本以為學完了拼音,就能讓他自己看課外書了,沒想到根本做不到,就有些著急了。

  2.邏輯數學能力

  這方面赫赫沒什么問題。可能男孩子都對數字比較敏感吧。

  現在生活中的計算問題,赫赫都能準確的運算。比如現在數拼圖的塊數,赫赫不會象小時侯一樣挨個數了,而是先數行,再數列,自然的運用到乘法。

  昨天的聊天中,我隨口說有一天單位的午飯吃的是蝦,我吃了10個呢~

  赫赫問我:一共有幾只蝦啊?

  我估計了一下,10個人大概100個吧,就告訴他:100只蝦~

  赫赫很快的說:那你們單位10個人啊!

  還有一次在飯店吃飯,赫赫手里拿著一羅餐巾紙,自己數了數是14張,大家就問他,每個人能發幾張啊?赫赫也是很快的說:咱們一共7個人,2個7就是14,當然是每人2張啦~

  當然,赫赫在做計算題時也總是愛出錯,這學期的課外班我給他報了公文,就是想從基本功練起,提高他的準確度和速度。

  3.動手能力自理能力

  赫赫對自己感興趣的事就很主動,比如掃地,整理自己特別心愛的玩具、書什么的。對自己不喜歡的事就很被動:比如自己穿衣服,收拾書包等。

  都說有能干的媽媽就有無能的孩子,這話一點沒錯,有些工作我都提前幫孩子弄好了,這樣他自然就失去了鍛煉的機會和習慣,據說在幼兒園的表現還是達標的。從這個寒假開始,我規定他都要自己穿脫衣服,還沒有養成習慣,赫赫目前每天都是哼哼唧唧的不愿意。

  畫畫和折紙,赫赫雖然也都挺喜歡,但不知道是不是遺傳了我的因素,似乎沒什么天賦呢。最近畫畫有進步,尤其是畫魚,每天都要畫好幾張,下學期得考慮給他報一個畫畫的課外班“深造”一下了。

  4.運動能力

  不知道是不是因為剖腹產的原因,赫赫從小的大動作都不是太協調呢。自行車會騎,輪滑會滑,但膽子小怕摔,所以速度也不會太快的。拍球和跳繩也都算達標吧,最喜歡的還是在充氣堡里面瞎蹦。

  春天馬上就要來了,今年的任務是教赫赫學騎2輪自行車,不知道能不能成功呢.

  本來還想讓他學跆拳道,但聽了很多人的意見,還是等他大一點,7.8歲的時候再學比較合適.

  游泳也暫時先不報班,我自己先教他一些基本動作再說,主要是心疼他,那些教練太狠啦~

  5.人際交往能力

  赫赫在3歲以前的交往能力不僅僅是很差而是有問題.好在經過幾年幼兒園的鍛煉,已經基本正常了。從老師的反饋中看出,赫赫在班里的好朋友很多,已經學到了不少和小朋友友好相處的經驗和方法。

  在外面玩,遇到不認識的孩子時,不是很主動,有點“你不理我我也不理你”的精神,不會主動邀請別人,但遇到外向型的孩子,赫赫就會很配合,一會兒就成好朋友了。

  玩耍過程中,通過觀察我發現,他喜歡帶領大家玩自己喜歡的活動,如果別人玩的他不喜歡,他就寧肯自己玩也不隨大流。

  幼兒園學期小結(2)

  時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:

  在教育教學上,教孩子如何做人對我有很大的吸引力,因為做人是育兒的根本.首先我把思想教育滲透到教學之中,用兒歌故事的思想內容來感染孩子們,然后再教孩子們學會“我應該怎么做”最后以角色互換的方式,幫助孩子學會站在別人角度思考問題,體驗別人的情感,進而做到遇事多替別人想一想,還有把平時言傳的.方式改為身教,用行動告訴他們應該這么做才正確,一次兩次,效果就慢慢的出來了。

  還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況,很多想做的事怕做不好,不敢嘗試,我運用仔細觀察,及時鼓勵的方法,在提供寬松的學習氛圍的同時和幼兒一起嘗試,不斷給他們克服的勇氣。漸漸的通過教育,我班孩子們的品德行為有了較大的變化,能理解他人,幫助,關心他人,而且還能評價他人的行為,提出解決行為問題的辦法,自主能力有了很大的提高,但孩子在自控自律上還欠缺,不能很好的遵守規則,講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵,但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功,也使我品味到:

  成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真正的人。

  在工作業績上,本學期我能積極服從領導,配合完成園內各種活動,認真完成教育科研工作,在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法,并做到了面向全體,將愛撒向每個孩子,通過三位老師團結協作,互相尊重,在遵循“一切為了孩子”的原則上,及時討論保教工作中存在的問題,并針對性的調整教育保育方法。

  在工作中三位老師也產生了姐妹般的友誼。家長開放日,三位老師更是配合默契,取得了預想的成功,家長口頭上也給了我們較好的評價。對于家長工作中出現的問題能及時細心的發現端倪,有教育也是服務的意識,幫助家長解惑,本學期我在班上擔任了拼音教學活動,作為一個年輕的教育工作者我深刻地知道拼音教學是一個基礎內容,拼音學習的質量直接影響到幼兒今后的學習生活。

  雖然其內容枯燥乏味,但書是死的,人是活的,讓我們每一個教育工作者和所有的家庭攜起手來,共同積極合理地用教學方法和教學手段來彌補教學內容上的缺陷,就同樣能讓枯燥乏味的拼音教學成為歡樂的海洋,并結合幼兒的實際接受能力和他們的年齡特征,本學期主要采用直觀型、多、練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,韻母的組成,韻母之間的比較。同時,示范發音,直到幼兒能發準音為止。在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓幼兒記得靈活,不易忘記。

  幼兒通過本學期學習,主要學習了24個韻母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音學習了一些普通話,還學習了簡單的常用字。在年終教學考核時,拼音考試中我班54名幼兒,得100分的有46名,90分以上的有7名,80分以上的有1名,取得了良好的效果,家長非常滿意。

  在教師素養上,我有提高自身專業水平的強烈愿望,有創新的激情和改革的魄力。能認真負責的關注孩子,從內心出發的愛孩子,在孩子面前注重自己的形象,重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨,因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累,但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

  這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。在繼續學習上,也確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關注每個孩子的尋常時刻,關注孩子的發展之窗,轉變幼兒的學習方式的新理念。每次的教學活動也在一次次的觀看與領會、討論與反思中,使我經歷了一個從不理解到逐步理解,從模糊到逐步清晰,從畏難、知難而上到熱情接納的過程。

  同時,我也嘗試運用學到的經驗在班中開展了二、三次小小的活動,在活動過程也使我自己看到了自身的不足。如:如何將課程有機的整合滲透到一日活動中,如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點,及時給予支持,如何讓區域活動真正的發揮教育作用,這些是我感到困惑的,還有接受新信息的能力上,對幼兒身心發展的了解上,教學手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營養。

  總之,在今后的教育生涯中我會不斷學習,提高自己幼教水平,關心幼兒,認真工作,改進自己的不足,做一名合格的幼兒教師。

  幼兒園學期小結(3)

  為了進一步加強幼兒的安全自我保護意識,讓幼兒健康的成長,我們認真實施了學期期初制定的安全工作計劃。經過一學期,特小結如下:

  一、培養幼兒良好的個人衛生習慣。

  孩子們了解了安全保健知識,培養了良好的衛生習慣。自己的事情自己做:學會洗手,洗臉,不隨地吐痰,講究個人衛生,預防流感,養成了良好的衛生習慣。孩子們已經有一定的獨立生活能力,能夠關心他人,幫助他人。在日常生活中多數孩子能遵循一定的行為規范,遵守社會公德,愛護公物,做一個健康、快樂的孩子。

  二、培養幼兒的交通安全意識。

  通過認識交通安全標志,孩子們知道乘車時不要把手和頭伸出窗外,坐時要坐穩,坐好。也知道不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生人走。

  三.培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

  1.防火安全。通過活動孩子們知道不玩火,不燃放煙花爆竹,學會打火警電話(119)。掌握了火災發生時正確的自救方法。

  2.用電安全。通過活動孩子們知道不要亂動電器設備,不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服,如果電器冒煙不要亂動,趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

  3.防地震安全。通過活動孩子們學會了看地震前的預兆,發生地震時,不要慌,不要急,找最安全的地方躲藏。

  四.其它安全方面。

  在其他安全活動方面,孩子們能做到上下樓梯時,輕輕走路,不大聲喧嘩,不追逐打鬧。活動室內,不亂動暖氣,不私自進入伙房操作間等不安全的地方。以免燙傷。玩大型玩具時要排隊,有制序,不擁擠,一個挨一個玩。

  總之,本學期孩子們平平安安,老師開開心心。

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