問卷調查設計的教學反思
對于初中學生來說,自主設計一份合理的問卷調查有一定的難度,那么如何引導他們設計出合理的問卷調查? 我在上這節課前,準備了一份問卷調查表,通過對這份表觀察和解說,首先讓學生了解問卷調查表的格式,讓學生有一個概念性的認識。如: 第一部分:前言。主要說明調查的主題、調查的目的、調查的意義,以及向被調查者表示感謝。 第二部分:正文。這是調查問卷的主體部分,一般設計若干問題要求被調查者回答。 第三部分:附錄。這一部分可以將被調查者的有關情況加以登記,為進一步的統計分析收集資料。接著請每位學生根據研究主題自主設計一份問卷調查,方法當然可以采取各種形式,如:自主組織、上網搜查、請教長輩或權威人士、實地調查等等。基本做到每位學生都積極參與,都準備好與課題相關的幾個問卷內容。但學生一般都是通過網上搜查來獲得內容。此時,一定要讓學生了解不能脫離主題內容,也就是說要能正確反映調查目的,具體問題,突出重點,能使被調查者樂意合作,協助達到調查目的。 第二步,組內交流。讓每位學生把組織好的問卷材料在小組進行討論,這樣小組討論就有了內容,不至于空乏無味。在此過程中,可以讓他們對各自的問卷進行互評,并明確一個評價的標準,如: (1)、調查問卷中除了少數幾個提供背景的題目外,其余題目必須與研究主題直接相關。 (2)、調查問卷中每個問題都應力求簡潔而不繁雜、具體而不含糊,盡量使用簡短的句子,每個題目只涉及一個問題,不能兼問。 (3)、調查問卷中盡量避免涉及個人隱私或隱私的問題,如收入來源;避免那些會給答卷人帶來社會或職業壓力的問題,使人感到不滿。問題的措辭禮貌、誠懇,人們才能愿意合作。 (4)、調查問卷中題目應該盡量方便調查對象回答,不必浪費過多筆墨,也不要讓調查對象覺得無從下手,花費很多時間思考。 通過交流討論這樣可激發學生的積極性與參與熱情。然后由小組長進行總結,得出小組的`問卷內容。然后修改成正式問卷。 問卷的組成部分 一份正式的調查問卷一般包括以下三個組成部分: 學生在組織問卷內容時,往往只考慮內容而對語言的組織缺乏邏輯性、合理性和親近被調查人的心理。所以一定要培養他們的語言組織能力,另外還要設計感謝語,如“感謝您閱讀這份調查問卷。”或“對您給予這一調查活動的幫助表示誠摯的感謝!”等等。 第三步,各組在全班進行交流,也統一評價標準。讓學生認識到一個研究小組就是一個整體,每位學生都有一種集體榮譽感。 總之,通過這次問卷調查的設計過程,讓學生清楚地認識到語言風格與用語的合理性,問題的措辭禮貌、誠懇,人們才能愿意合作。對學生說話藝術的改進,分清說話的場合,提高學生的審美觀都起到了一定的作用。 楊介平 我要評論舉報文章 閱讀(【問卷調查設計的教學反思】相關文章:
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